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| | == Indicaciones para la docencia == | | == Indicaciones para la docencia == |
| − | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]TEXTO '''TEXTO'''. | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''identifica las diferencias en distintas imágenes'''. |
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| | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> |
| | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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| − | <center>TEXTO</center> | + | <center>Observar, identificar características y claves de contexto por ilustración.</center> |
| | </div> | | </div> |
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| | === Materiales === | | === Materiales === |
| − | * TEXTO | + | [[Archivo:Manzana con gusano y sin gusano.png]] |
| | + | * Dibujos realizados por los estudiantes. |
| | + | * Cuaderno, lápiz y crayones. |
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| | === Actividades === | | === Actividades === |
| − | # TEXTO | + | # Recuerde con los estudiantes las actividades que han realizado anteriormente para identificar diferencias y similitudes. Explique que todos dibujarán una manzana y luego compararán su dibujo con los de sus compañeros. No dé especificaciones, para que sean diferentes y que no tengan muchos aspectos en común. |
| | + | # Guíe a los estudiantes para que escojan un compañero con quien comparar su dibujo. |
| | + | # Por turnos, las parejas podrán exponer las diferencias que encontraron. Motive a que se fijen en los detalles que hacen diferentes los dibujos y que los escriban en su cuaderno. Modele la actividad y asegúrese que han comprendido cómo realizarla. |
| | + | # Pídales que identifiquen similitudes y que también las escriban en el cuaderno. |
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| | <center>'''MENSAJE'''</center> | | <center>'''MENSAJE'''</center> |
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| | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| − | * TEXTO | + | * Déjelos trabajar solos y observe cómo lo hacen para corregir posibles errores |
| | + | de comprensión. |
| | + | • Posteriormente puede revisar el trabajo que hicieron en pareja para identificar el logro en la destreza o si necesitan algún refuerzo. |
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| | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
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| − | * TEXTO | + | * Si tienen el libro de ''Comunicación y lenguaje 1'', aproveche las páginas en donde tienen que comparar y contrastar. |
| | + | * Organizados en parejas identificarán dos diferencias; luego pídales que cambien de pareja para que identifiquen nuevas diferencias y similitudes con los nuevos dibujos. |
| | + | * Losestudiantesejercitanlaidentificacióndediferenciasysimilitudesrealizando la hoja de trabajo que aparece en la página siguiente. |
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| | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
| | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] |
| − | | MENSAJE | + | | Esta puede ser una actividad del área de Expresión Artística. |
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