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El tesoro de la lectura/Para el docente 1 de 1. La lectura (editar)
Revisión del 22:48 7 may 2015
, hace 9 años→¿Cómo leen nuestros niños?
== <span style="color: #0069ac;">¿Cómo leen nuestros niños?</span> ==
== <span style="color: #0069ac;">¿Cómo leen nuestros niños?</span> ==
'''Durante la lectura emergente'''
'''Durante la lectura emergente'''
Al inicio del primer grado, se evalúa a los estudiantes para saber con qué conocimientos y habilidades cuentan para aprender a leer.
Al inicio del primer grado, se evalúa a los estudiantes para saber con qué conocimientos y habilidades cuentan para aprender a leer.
* La mayoría de los estudiantes , entre 7 y 9 de cada 10, pueden reconocer las vocales. Sin embargo, solo entre 3 y 6 reconocieron las consonantes.
* La mayoría de los estudiantes , entre 7 y 9 de cada 10, pueden reconocer las vocales. Sin embargo, solo entre 3 y 6 reconocieron las consonantes.
'''4 de cada 10 niños han tenido poco contacto con libros antes de iniciar el primer grado.'''
'''4 de cada 10 niños han tenido poco contacto con libros antes de iniciar el primer grado.'''
'''Durante la lectura inicial'''
'''Durante la lectura inicial'''
En segundo grado se evalúa la lectura inicial de los estudiantes para conocer su fluidez y otros aspectos necesarios para leer adecuadamente.
En segundo grado se evalúa la lectura inicial de los estudiantes para conocer su fluidez y otros aspectos necesarios para leer adecuadamente.
* Los estudiantes conocen mejor los nombres de las letras que sus sonidos.
* Los estudiantes conocen mejor los nombres de las letras que sus sonidos.
* 6 de cada diez estudiantes pueden seguir las instrucciones que se les dan en idioma español y 4 de cada diez pueden responder a las preguntas de comprensión que el evaluador les hizo luego de narrarles una historia.
* 6 de cada diez estudiantes pueden seguir las instrucciones que se les dan en idioma español y 4 de cada diez pueden responder a las preguntas de comprensión que el evaluador les hizo luego de narrarles una historia.
'''Durante la lectura establecida'''
'''Durante la lectura establecida'''
El principal propósito de leer es comprender el texto, por ello en tercero y sexto grados se aplican evaluaciones de comprensión lectora.
El principal propósito de leer es comprender el texto, por ello en tercero y sexto grados se aplican evaluaciones de comprensión lectora.
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<span style="color: #ffffff;"><center>'''LOGRO'''</center>
En las evaluaciones aplicadas en el año 2013 algunos estudiantes alcanzaron el Logro en lectura, es decir, que muestran un dominio adecuado o superior de la comprensión lectora:
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