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| | == Indicaciones para la docencia == | | == Indicaciones para la docencia == |
| − | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]TEXTO '''TEXTO'''. | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad, el estudiante '''identifica palabras con letras diferentes'''. |
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| | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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| − | <center>TEXTO</center> | + | <center>Letras del alfabeto, leer y escribir palabras cortas.</center> |
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| | === Materiales === | | === Materiales === |
| − | * TEXTO | + | * Tarjetas pequeñas con las letras del alfabeto. Puede fotocopiar el alfabeto que aparece en la [[#Hoja de trabajo|siguiente página]], pegarlo sobre una cartulina y recortar las letras, para que cada estudiante tenga dos juegos de letras. |
| | + | * Cuaderno y lápiz. |
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| | === Actividades === | | === Actividades === |
| − | # TEXTO | + | # Repase con los estudiantes el nombre de las letras y sus respectivos sonidos. |
| − | | + | # Pídales que formen palabras y las compartan. |
| − | <center>'''MENSAJE'''</center> | + | # Con las letras que recortaron, pídales:<br>''– Formen la palabra “mesa”.<br>– Lean la palabra al estudiante que está a la par.<br>– Escriban la palabra en el cuaderno.'' |
| | + | # Después diga que formen otra palabra de 4 letras que tenga una letra diferente. Por ejemplo, "masa". Asegúrese que usen las tarjetas. Pida nuevamente que la lean y la escriban en su cuaderno. |
| | + | # Asegurese que las palabras que formen contengan solamente letras que los estudiantes ya conocen, combinadas de distintas formas. |
| | + | # Después de haber escrito las palabras en el cuaderno, pregunte:<br>''– ¿En qué se parecen las palabras?<br>– ¿Qué letras tienen iguales?<br>– ¿Qué letras tienen diferentes?<br>– Encierren en un círculo las letras que son diferentes.'' |
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| | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| − | * TEXTO | + | * Identifique las palabras en las que los estudiantes tuvieron dificultad para encontrar diferencias y refuerze el sonido, nombre y forma de las letras que las forman. |
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| − | * TEXTO | + | * '''Puede repetir la actividad cada vez que introduce una nueva letra para que práctiquen la escritura de nuevas palabras combinando con los sonidos que ya conocen.''' |
| | + | * Las palabras que formen pueden variar según: número de letras (dos letras, tres letras, etc.), número de sílabas (dos sílabas, tres sílabas etc.), letra con que inician o terminan las palabras, posición de las vocales que tengan las palabras. |
| | + | * Cuando los estudiantes ya conocen todas las letras y las leen y escriben sin dificultad, permita que sugieran el tipo de palabras que escribirán y que propongan las instrucciones. |
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| | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] |
| − | | MENSAJE | + | | Si los estudiantes ya conocen todas las letras y las leen y escriben sin dificultad, pueden usar palabras relacionadas a un tema de alguna área curricular. Por ejemplo: palabras relacionas con animales, personas, lugares, etc. |
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| | == Hoja de trabajo == | | == Hoja de trabajo == |
| | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> |
| − | [[Archivo:ARCHIVO.png|center|border]] | + | [[Archivo:Alfabeto en español.png|center|border]] |
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| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] |