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===Evaluación===
 
===Evaluación===
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XXX
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Luego de trabajar los contenidos propuestos para la competencia a través de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas y niños lograron alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 4 dice: “Participa en la discusión y búsqueda de solución a los conflictos en el aula”, nosotros le hacemos la siguiente propuesta de indicadores de logro que le permitirán evaluar la competencia:
    
:'''Indicadores de logro'''
 
:'''Indicadores de logro'''
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:* XXX
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:* Aplica en la solución de problemas, los aportes, las opiniones y los consejos que recibe.
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:* Utiliza el diálogo para afrontar conflictos en el aula y en la escuela.
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:* Expresa sus ideas y sentimientos con coherencia para la solución de problemas.
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{| width="70%" class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto;"
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Específicamente le pedimos que dé relevancia a dimensiones como las siguientes; para valorarlas, puede emplear una lista de cotejo o una escala de valoración:
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! Criterios
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* La participación individual y grupal y las expresiones de comunicación. La autoestima, aceptación, la escucha activa y el respeto a las otras personas. El reconocimiento de los valores y prácticas culturales de la familia, la comunidad y el país.
! style="width: 8%"|Sí
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* La práctica de normas de convivencia que garantizan la calidad de la vida cotidiana.
! style="width: 8%"|No
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* La calidad de las interacciones, de la comunicación y del lenguaje. La tolerancia, el reconocimiento a otros puntos de vista.
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* Las proyección del aprendizaje en la calidad de los juegos, de la comunicación y de las interacciones.
| valign="top"|Texto de celda.  
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* La voluntad para el trabajo individual y la cooperación para el trabajo en grupo.
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* Las expresiones de honestidad, autonomía, pro socialidad, transparencia y tolerancia.
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* La capacidad para escuchar, comunicarse, conducir debates y procesos de decisión.
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* Voluntad para negociar las discrepancias y tener en cuenta las diferencias, en un marco de cultura de paz.
| valign="top"|Texto de celda.  
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* La voluntad para indagar sobre diversas modalidades y caminos para transformar los conflictos.
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* Capacidad comunicativa, para la integración de grupos, para el ejercicio del liderazgo individual y grupal.
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* La voluntad para indagar sobre diversas modalidades y caminos para el aprendizaje.
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* La crítica, autocrítica de las actitudes a partir del pensamiento crítico. La voluntad para aprender y para desaprender.
| valign="top"|Texto de celda.  
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También le recomendamos, siempre a partir de los indicadores de logro sugeridos, que ponga en práctica algunas de las técnicas, instrumentos y tipos de evaluación que le apuntamos a continuación:
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* Observaciones del trabajo en grupo, identificando participación y el trabajo cooperativo. Autoinformes orales y escritos sobre experiencias personales.
| valign="top"|Texto de celda.
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* Escalas de valoración a través de criterios de ordenamiento cualitativo. Sociodramas, dinámicas, simulación de casos.
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* Representaciones escritas y mediante dibujos.
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* Ensayos sobre temas de relevancia comunitaria.
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* Autoevaluación de niveles de desempeño en conducción de procesos.
| valign="top"|Texto de celda.  
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* Autoevaluación de niveles desempeño en formas de afrontamiento de situaciones y conflictos.
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* Tablas para el registro de observación.
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| valign="top"|Texto de celda.
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| valign="top"|Texto de celda.
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| valign="top"|Texto de celda.
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===Glosario===
 
===Glosario===

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