| Línea 6: |
Línea 6: |
| | <div id="Interpreta"></div> | | <div id="Interpreta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 25: |
Línea 24: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="12"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="12"| 1. Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral. |
| − | | valign="top" rowspan="12"|Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral.
| |
| | | valign="top" rowspan="5"|1.1. Demuestra comprensión en situaciones de comunicación en las que se utiliza el lenguaje oral. | | | valign="top" rowspan="5"|1.1. Demuestra comprensión en situaciones de comunicación en las que se utiliza el lenguaje oral. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales escuchados en la L 2. | | | valign="top"| 1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales escuchados en la L 2. |
| Línea 121: |
Línea 119: |
| | <div id="Representaciones"></div> | | <div id="Representaciones"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 140: |
Línea 137: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="7"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="7"| 2. Interpreta representaciones de situaciones reales o imaginarias, utilizando gestos, miradas, movimientos corporales y desplazamientos en la emisión de su respuesta. |
| − | | valign="top" rowspan="7"|Interpreta representaciones de situaciones reales o imaginarias, utilizando gestos, miradas, movimientos corporales y desplazamientos en la emisión de su respuesta.
| |
| | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Utiliza gestos y movimientos corporales para reforzar el significado de expresiones del lenguaje cotidiano. | | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Utiliza gestos y movimientos corporales para reforzar el significado de expresiones del lenguaje cotidiano. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Utilización de gestos y movimientos corporales como apoyo en la clarificación del significado de palabras del lenguaje cotidiano y voces de otros idiomas. | | | valign="top"| 2.1.1. Utilización de gestos y movimientos corporales como apoyo en la clarificación del significado de palabras del lenguaje cotidiano y voces de otros idiomas. |
| Línea 201: |
Línea 197: |
| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 220: |
Línea 215: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="16"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="16"| 3. Utiliza la lectura como medio para formar criterios, adquirir información y construir nuevos conocimientos. |
| − | | valign="top" rowspan="16"|Utiliza la lectura como medio para formar criterios, adquirir información y construir nuevos conocimientos.
| |
| | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Interpreta mensajes en textos recreativos. | | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Interpreta mensajes en textos recreativos. |
| | | valign="top"| 3.1.1 Utilización de la lectura recreativa como medio para satisfacer sus intereses. | | | valign="top"| 3.1.1 Utilización de la lectura recreativa como medio para satisfacer sus intereses. |
| Línea 345: |
Línea 339: |
| | <div id="Aplica"></div> | | <div id="Aplica"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 364: |
Línea 357: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="18"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="18"| 4. Aplica diferentes estrategias para derivar el significado de palabras desconocidas y su relación con la estructura de la oración, según la normativa de la L-2. |
| − | | valign="top" rowspan="18"|Aplica diferentes estrategias para derivar el significado de palabras desconocidas y su relación con la estructura de la oración, según la normativa de la L-2.
| |
| | | valign="top" rowspan="3"|4.1. Utiliza el contexto para inferir el significado de palabras desconocidas. | | | valign="top" rowspan="3"|4.1. Utiliza el contexto para inferir el significado de palabras desconocidas. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de elementos conocidos en un texto de lectura que aportan claves para leer palabras desconocidas. | | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de elementos conocidos en un texto de lectura que aportan claves para leer palabras desconocidas. |
| Línea 505: |
Línea 497: |
| | <div id="Técnicas"></div> | | <div id="Técnicas"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 524: |
Línea 515: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="14"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="14"| 5. Utiliza las técnicas apropiadas en la redacción de textos narrativos e informativos. |
| − | | valign="top" rowspan="14"|Utiliza las técnicas apropiadas en la redacción de textos narrativos e informativos.
| |
| | | valign="top" rowspan="6"|5.1. Organiza la información que recaba durante actividades de observación. | | | valign="top" rowspan="6"|5.1. Organiza la información que recaba durante actividades de observación. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Establecimiento de prioridades en cuanto a la presentación del informe de observación. | | | valign="top"| 5.1.1. Establecimiento de prioridades en cuanto a la presentación del informe de observación. |