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| | Después de leer un texto como el que sigue, oriente a los estudiantes a identificar la intención recreativa por medio de preguntas. | | Después de leer un texto como el que sigue, oriente a los estudiantes a identificar la intención recreativa por medio de preguntas. |
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| − | [[Archivo:El barquito de papel.png|center|650px]]
| + | <div style="border:solid 2px; padding:12px"> |
| | + | Queridos primos: |
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| | + | Les escribo para contarles cómo nos fue en nuestro viaje a Quetzaltenango, para que se diviertan un poco. La pasé muy contenta, sobre todo porque estuve mucho tiempo con mis papás y mis hermanos. |
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| | + | Primero pasamos por Zunil. A mi mamá le encantó la variedad de verduras que vendían y compró tantas que luego nos vimos en apuros para subir las cajas a la camioneta. ¡Imagínense la sorpresa que nos llevamos, cuando llegamos a la casa con una caja que no era nuestra! ¡Eran tantas cajas que tomamos una equivocadamente! |
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| | + | Otro día visitamos Xela, paseamos por el parque y pudimos conocer su hermosa catedral, el teatro y el parque. Lo más divertido fue cuando mi hermano Raúl decidió preguntarle a un señor en dónde podría subirse al ferrocarril de los altos, porque quería dar un paseo en tren. El señor, muerto de la risa, le contestó: –Niño, el ferrocarril de los altos hace ya ochenta años que no funciona. Todos nos reímos mucho. |
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| | + | En la próxima carta prometo contarles más anécdotas. Un abrazo a toda la familia. |
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| | + | <div style="text-align:right">Lucía</div> |
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| | ! Lee con atención | | ! Lee con atención |
| | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Qué dice el texto? | | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Qué dice el texto? |
| − | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que hizo un barco de papel con la mitad de un periódico.'' | + | | style="border:solid 2px; border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– ¡Que Lucía se fue de viaje!'' |
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| | + | ''– ¡Dice que conoció Zunil y Xela!'' |
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| | + | ''– ¡También que compraron verduras!'' |
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| − | – Que la hermana lo sopló con su abanico.'' | + | ''– ¡Conocieron el teatro, el parque...!'' |
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| | ! Interpreta | | ! Interpreta |
| | ! style="background-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ¿Qué nos quiere decir el texto? | | ! style="background-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ¿Qué nos quiere decir el texto? |
| − | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que los niños estaban jugando un barco de papel.'' | + | | style="border:solid 2px; border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– ¡Que Lucía fue de paseo con sus papás y sus hermanos a Quetzaltenango!'' |
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| | ! Identifica el propósito | | ! Identifica el propósito |
| | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cuál podría ser el propósito del texto? | | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cuál podría ser el propósito del texto? |
| − | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Contar que jugaban con un barco de papel.'' | + | | style="border:solid 2px; border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Contar a sus primos lo que le pasó en el viaje para que se diviertan.'' |
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