| Línea 174: |
Línea 174: |
| | ! Lee con atención | | ! Lee con atención |
| | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cómo lo dice? | | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cómo lo dice? |
| − | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Dice que están haciendo rifas y vendiendo comida para reunir dinero y pintar la escuela.'' | + | | style="border:solid 2px; border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Dice que están haciendo rifas y vendiendo comida para reunir dinero y pintar la escuela.'' |
| | | | |
| | ''– Pide al alcalde ayuda para comprar pintura.'' | | ''– Pide al alcalde ayuda para comprar pintura.'' |
| Línea 184: |
Línea 184: |
| | ! Interpreta | | ! Interpreta |
| | ! style="background-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ¿Qué quiere el autor conseguir con la carta? | | ! style="background-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ¿Qué quiere el autor conseguir con la carta? |
| − | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que el alcalde ayude con tres botes de pintura.'' | + | | style="border:solid 2px; border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que el alcalde ayude con tres botes de pintura.'' |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| Línea 190: |
Línea 190: |
| | ! Identifica el propósito | | ! Identifica el propósito |
| | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cuál podría ser el propósito del texto? | | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cuál podría ser el propósito del texto? |
| − | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Convencer al alcance para que ayude con la pintura.'' | + | | style="border:solid 2px; border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Convencer al alcance para que ayude con la pintura.'' |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 340: |
Línea 340: |
| | Organiza la clase en grupos de trabajo, les muestra el cartel que elaboró el día anterior y les dice que lo observen. Pregunta: | | Organiza la clase en grupos de trabajo, les muestra el cartel que elaboró el día anterior y les dice que lo observen. Pregunta: |
| | | | |
| − | : ¿Qué aspectos del cartel les ha llamado la atención?, ¿por qué?, ¿cuál es la intención del autor del cartel?, ¿a quién va dirigido el mensaje? | + | : ''¿Qué aspectos del cartel les ha llamado la atención?, ¿por qué?, ¿cuál es la intención del autor del cartel?, ¿a quién va dirigido el mensaje?'' |
| | | | |
| | Luego Paula motiva al grupo a realizar un cartel para ayudar a su compañera a encontrar al perro. Les pregunta ¿qué debe decir el cartel? Utilizando la lluvia de ideas determinan que el cartel tiene como intención encontrar el perro de su compañera. | | Luego Paula motiva al grupo a realizar un cartel para ayudar a su compañera a encontrar al perro. Les pregunta ¿qué debe decir el cartel? Utilizando la lluvia de ideas determinan que el cartel tiene como intención encontrar el perro de su compañera. |
| Línea 348: |
Línea 348: |
| | | | |
| | '''Otras actividades''' | | '''Otras actividades''' |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Deja los lápices en su lugar.png|200px|right]] |
| | * Motive a los estudiantes a elaborar carteles para informar sobre alguna actividad que esté siendo organizada por la escuela. | | * Motive a los estudiantes a elaborar carteles para informar sobre alguna actividad que esté siendo organizada por la escuela. |
| | * Organice a los estudiantes para elaborar carteles instruccionales acerca de cómo usar las instalaciones de la escuela, cómo cuidar los útiles escolares... | | * Organice a los estudiantes para elaborar carteles instruccionales acerca de cómo usar las instalaciones de la escuela, cómo cuidar los útiles escolares... |
| Línea 354: |
Línea 356: |
| | Todas las actividades de aprendizaje se deben adecuar a las características del grupo de estudiantes. | | Todas las actividades de aprendizaje se deben adecuar a las características del grupo de estudiantes. |
| | | | |
| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
| | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|center|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|center|link=|75px]] |