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| | Solicite al grupo que pregunten a su mamá, papá, abuela y abuelo, personas mayores o encargadas cómo se celebraba “la quema del diablo” cuando ellas y ellos tenían su edad. Al volver a la escuela se les pide que narren lo que les contaron acerca de esa tradición y lo comparan con la forma en que actualmente se realiza. Seguidamente, organice dos grupos mixtos: Un grupo discutirá sobres las ventajas de esa tradición y el otro sobre las desventajas. Finalmente presentan en carteles las ventajas y desventajas y en un diálogo cordial niño-niña-docente llegan a acuerdos respecto a dicha tradición. | | Solicite al grupo que pregunten a su mamá, papá, abuela y abuelo, personas mayores o encargadas cómo se celebraba “la quema del diablo” cuando ellas y ellos tenían su edad. Al volver a la escuela se les pide que narren lo que les contaron acerca de esa tradición y lo comparan con la forma en que actualmente se realiza. Seguidamente, organice dos grupos mixtos: Un grupo discutirá sobres las ventajas de esa tradición y el otro sobre las desventajas. Finalmente presentan en carteles las ventajas y desventajas y en un diálogo cordial niño-niña-docente llegan a acuerdos respecto a dicha tradición. |
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