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| | ====Actividad 1: Las dimensiones de mi aula==== | | ====Actividad 1: Las dimensiones de mi aula==== |
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| − | Los niños y las niñas observan un plano sencillo de su salón de clases como el que a continuación se sugiere. | + | [[Archivo:Salón de clases.jpg|280px|left]]Los niños y las niñas observan un plano sencillo de su salón de clases como el que a continuación se sugiere. |
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| | Luego se les solicita que respondan a preguntas tales como ¿Qué representa este plano?, ¿Qué forma tiene el salón de clases?, ¿Para qué tiene escritorios?, ¿cuántos escritorios tiene?, ¿dónde está la ventana?, ¿para qué sirve la ventana?, ¿dónde se encuentra localizada la puerta?, ¿para qué sirven las puertas? | | Luego se les solicita que respondan a preguntas tales como ¿Qué representa este plano?, ¿Qué forma tiene el salón de clases?, ¿Para qué tiene escritorios?, ¿cuántos escritorios tiene?, ¿dónde está la ventana?, ¿para qué sirve la ventana?, ¿dónde se encuentra localizada la puerta?, ¿para qué sirven las puertas? |
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| | Responderán a las preguntas, tales como ¿Qué elementos se ven en cada dormitorio?, ¿en qué se parecen los dormitorios?, ¿en qué se diferencian los dormitorios?, ¿qué formas observan en los elementos de los dormitorios? (redondo, cuadrado, rectangular, etc.). | | Responderán a las preguntas, tales como ¿Qué elementos se ven en cada dormitorio?, ¿en qué se parecen los dormitorios?, ¿en qué se diferencian los dormitorios?, ¿qué formas observan en los elementos de los dormitorios? (redondo, cuadrado, rectangular, etc.). |
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| | + | <center><gallery widths="225px"> |
| | + | Archivo:Dormitorio 1.jpg |
| | + | Archivo:Dormitorio 2.jpg |
| | + | </gallery></center> |
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| | ====Actividad 3: De casa a la escuela==== | | ====Actividad 3: De casa a la escuela==== |
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| | ====Activida 4: Con una naranja...==== | | ====Activida 4: Con una naranja...==== |
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| − | Con una naranja o cualquier objeto redondo, al que se le coloca en frente una linterna, candela o directamente al sol, pregunte ¿Qué parte está más iluminada?, ¿Qué parte es la más oscura? Si la naranja (u objeto redondo) representa a la Tierra, el objeto que la alumbra ¿A quién representa?. | + | [Archivo:Rosa de los vientos.jpg|250px|right]]Con una naranja o cualquier objeto redondo, al que se le coloca en frente una linterna, candela o directamente al sol, pregunte ¿Qué parte está más iluminada?, ¿Qué parte es la más oscura? Si la naranja (u objeto redondo) representa a la Tierra, el objeto que la alumbra ¿A quién representa?. |
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| | Seguidamente, pregunte ¿Cómo llamamos al momento cuando la Tierra recibe la luz del sol?, ¿Cómo se llama el momento en que la Tierra no recibe la luz del Sol y se oscurece? Comente utilizando diversos recursos didácticos cómo se origina el día y la noche partiendo del movimiento de la Tierra alrededor del Sol. | | Seguidamente, pregunte ¿Cómo llamamos al momento cuando la Tierra recibe la luz del sol?, ¿Cómo se llama el momento en que la Tierra no recibe la luz del Sol y se oscurece? Comente utilizando diversos recursos didácticos cómo se origina el día y la noche partiendo del movimiento de la Tierra alrededor del Sol. |