Busca en cnbGuatemala con Google
150 bytes añadidos
, hace 8 años
| Línea 6: |
Línea 6: |
| | }} | | }} |
| | ==Descripción del recurso== | | ==Descripción del recurso== |
| − | La [[wikididáctica:Página Principal|'''WikiDidácTICa''']] aprovecha el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas del sistema educativo de España: | + | La [[wikididáctica:Página Principal|'''WikiDidácTICa''']] aprovecha el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas del sistema educativo de España. |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Wikididáctica - página principal.png|430px|border|link=wikididáctica:Página Principal]] |
| | + | |
| | + | Incluye recursos en las siguientes categorías: |
| | * [[wikididáctica:Categorías de Infantil|Educación Infantil]] | | * [[wikididáctica:Categorías de Infantil|Educación Infantil]] |
| | * [[wikididáctica:Categorías de Primaria|Educación Primaria]] | | * [[wikididáctica:Categorías de Primaria|Educación Primaria]] |
| − | * [[wikididáctica:Educación Secundaria Obligatoria (ESO)|Educación Secundaria]] | + | * [[wikididáctica:Educación Secundaria Obligatoria (ESO)|ESO (Educación Secundaria Obligatoria, comparable al ciclo Básico de Secundaria)]] |
| | * [[wikididáctica:Categorías de Bachillerato|Bachillerato]] | | * [[wikididáctica:Categorías de Bachillerato|Bachillerato]] |
| | | | |
| Línea 19: |
Línea 22: |
| | * '''Prácticas innovadoras''' en relación con las TIC y el tema en cuestión. | | * '''Prácticas innovadoras''' en relación con las TIC y el tema en cuestión. |
| | | | |
| − | [[Archivo:Wikididáctica - página principal.png|430px|border|link=wikididáctica:Página Principal]] | + | ==Comentarios adicionales== |
| | + | Ver también: [[Buenas PrácTICas 2.0]] |
| | | | |
| − | ==Comentarios adicionales==
| |
| | | | |