Cambios

# Fuchs, D.; Fuchs, L.S. 1998. ''Researchers and teachers working closely together to adapt instruction of diverse learners. Learning disability research and practice'' (Investigadores y maestros trabajando juntos para adaptar instrucciones a diversos estudiantes. Práctica e investigación de lento aprendizaje) ( Mahwah, NJ), vol. 13, p. 126-137.   

# Fuchs, D.; Fuchs, L.S. 1998. ''Researchers and teachers working closely together to adapt instruction of diverse learners. Learning disability research and practice'' (Investigadores y maestros trabajando juntos para adaptar instrucciones a diversos estudiantes. Práctica e investigación de lento aprendizaje) ( Mahwah, NJ), vol. 13, p. 126-137.   

# Gage, N.L.; Berliner, D. 1998. ''Educational psychology'' (Psicología educativa), 6th edition. Boston, Houghton & Mifflin.   

# Gage, N.L.; Berliner, D. 1998. ''Educational psychology'' (Psicología educativa), 6th edition. Boston, Houghton & Mifflin.   

# Good, T.L.; Brophy, J.E. 1995. ''Contemporary educational psychology'' (Psicología edicativa contemporánea), 5th edition. New York, Longman.   

# Good, T.L.; Brophy, J.E. 1995. ''Contemporary educational psychology'' (Psicología educativa contemporánea), 5th edition. New York, Longman.   

# Heller, L.R.; Fantuzzo, J.W. 1993. "Reciprocal peer tutoring and parent partnership: Does parent involvement make a difference?" ''School psychology review'' (Enseñanza recíproca y paticipación de los padres: ¿Hace una diferencia el envolvimiento de los padres? Revisión de la escuela de psicología) (Silver Spring, MD), vol. 22, no. 3, p. 517–34.   

# Heller, L.R.; Fantuzzo, J.W. 1993. "Reciprocal peer tutoring and parent partnership: Does parent involvement make a difference?" ''School psychology review'' (Enseñanza recíproca y paticipación de los padres: ¿Hace una diferencia el envolvimiento de los padres? Revisión de la escuela de psicología) (Silver Spring, MD), vol. 22, no. 3, p. 517–34.   

# Levine, H.M.; Glass, G.V.; Meister, G.R. 1987. "A cost-effectiveness analysis of computer-assisted instruction". ''Evaluation review'' (Un análisis de costo-efectividad de asistencia en la instrucción de computación. Revisión de evaluación) (Thousand Oaks, CA), vol. 11, no. 1, p. 50–72.   

# Levine, H.M.; Glass, G.V.; Meister, G.R. 1987. "A cost-effectiveness analysis of computer-assisted instruction". ''Evaluation review'' (Un análisis de costo-efectividad de asistencia en la instrucción de computación. Revisión de evaluación) (Thousand Oaks, CA), vol. 11, no. 1, p. 50–72.   

# Nixon, J.; Topping, K.J. En imprenta. ''Emergent writing: the impact of structured peer interaction. Educational psychology'' ( En proceso de publicación. Escritura emergente: el impacto de la interacción de pares estructurada. Psicología educativa) (Abingdon, UK),vol. 21, no. 1.   

# Nixon, J.; Topping, K.J. En imprenta. ''Emergent writing: the impact of structured peer interaction. Educational psychology'' ( En proceso de publicación. Escritura emergente: el impacto de la interacción de pares estructurada. Psicología educativa) (Abingdon, UK),vol. 21, no. 1.   

# O’Donnell, A.M.; Topping, K.J. 1998. "Peers assessing peers: possibilities and problems." In: Topping, K.J.; Ehly, S., eds. ''Peer-assisted learning.'' (Pares calificando a pares: posibilidades y problemas. En:Aprendizaje asistido en pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.   

# O’Donnell, A.M.; Topping, K.J. 1998. "Peers assessing peers: possibilities and problems." In: Topping, K.J.; Ehly, S., eds. ''Peer-assisted learning.'' (Pares calificando a pares: posibilidades y problemas. En:Aprendizaje asistido en pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.   

# Rohrbeck, C., et al. 1999. ''Peer-assisted learning interventions: a metaanalysis.(Intervenciones asistidas de aprendizaje en pares: un meta análisis)''. Paper presented at the annual conference of the American Psychological Association (Documento presentado en la conferencia anual de la Asociación Americana de Psicología),Washington, DC, 22 August 1999.   

# Rohrbeck, C., et al. 1999. ''Peer-assisted learning interventions: a meta analysis.(Intervenciones asistidas de aprendizaje en pares: un meta análisis)''. Paper presented at the annual conference of the American Psychological Association (Documento presentado en la conferencia anual de la Asociación Americana de Psicología),Washington, DC, 22 August 1999.   

# Sharpley, A.M.; Sharpley, C.F. 1981. ''Peer tutoring: a review of the literature''. (Enseñanza en pares: revisión de literatura)Collected original resources in education (CORE) (Abingdon, UK), vol. 5, no. 3, 7–C11 (fiches 7 and 8).   

# Sharpley, A.M.; Sharpley, C.F. 1981. ''Peer tutoring: a review of the literature''. (Enseñanza en pares: revisión de literatura)Collected original resources in education (CORE) (Abingdon, UK), vol. 5, no. 3, 7–C11 (fiches 7 and 8).   

# Sutherland, J.A.; Topping, K.J. 1999. "Collaborative creative writing in eight-year-olds: comparing cross-ability fixed role and same-ability reciprocal role pairing" (Escritura creativa en colaboración de niños de ocho años de edad: comparando un papel fijo y una misma habilidad recíproca en roles de parejas). ''Journal of research in reading'' (Oxford,UK), vol. 22, no. 2, p. 154–179.   

# Sutherland, J.A.; Topping, K.J. 1999. "Collaborative creative writing in eight-year-olds: comparing cross-ability fixed role and same-ability reciprocal role pairing" (Escritura creativa en colaboración de niños de ocho años de edad: comparando un papel fijo y una misma habilidad recíproca en roles de parejas). ''Journal of research in reading'' (Oxford,UK), vol. 22, no. 2, p. 154–179.   

# Topping, K.J.; Ehly, S., eds. 1998. ''Peer-assisted learning''. (Aprendizaje asistido de pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.   

# Topping, K.J.; Ehly, S., eds. 1998. ''Peer-assisted learning''. (Aprendizaje asistido de pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.   

# Topping, K.J.; Lindsay, G.A. 1992. ''Paired reading: a review of the literature.'' ( Lectura en parejas: una revisión de literatura) Research papers in education (London), vol. 7, no. 3, p. 199–246.   

# Topping, K.J.; Lindsay, G.A. 1992. ''Paired reading: a review of the literature.'' ( Lectura en parejas: una revisión de literatura) Research papers in education (London), vol. 7, no. 3, p. 199–246.   

# Topping, K.J.; Whiteley, M. 1990. "Participant evaluation of parenttutored and peer-tutored projects in reading." (Evaluación de participantes de enseñanza en proyectos de lectura de padres preceptores y pares preceptores) ''Educational research'' (London), vol. 32, no. 1, p. 14–32.   

# Topping, K.J.; Whiteley, M. 1990. "Participant evaluation of parent tutored and peer-tutored projects in reading." (Evaluación de participantes de enseñanza en proyectos de lectura de padres preceptores y pares preceptores) ''Educational research'' (London), vol. 32, no. 1, p. 14–32.   

# Walberg, H.J.; Haertel, G.D., eds. 1997. ''Psychology and educational practice.'' (Práctica y psicología educativa) Berkeley, CA, McCutchan Publishing.   

# Walberg, H.J.; Haertel, G.D., eds. 1997. ''Psychology and educational practice.'' (Práctica y psicología educativa) Berkeley, CA, McCutchan Publishing.   

# Wasik, B.A.; Slavin, R.E. 1993. "Preventing early reading failure with one-to-one tutoring: a review of five programs." (Previniendo fracaso en lectura temprana) ''Reading research quarterly'' (Newark, DE), vol. 28, no. 2, p. 178–200.   

# Wasik, B.A.; Slavin, R.E. 1993. "Preventing early reading failure with one-to-one tutoring: a review of five programs." (Previniendo fracaso en lectura temprana) ''Reading research quarterly'' (Newark, DE), vol. 28, no. 2, p. 178–200.   

# Yarrow, F.; Topping, K.J. In press. "Collaborative writing: the effects of metacognitive prompting and structured peer interaction." (Escritura colaborativa: los efectos del impulso metaconocitivo en la interacción de pares estructurados.) ''British journal of educational psychology'' (Letchworth, UK).   

# Yarrow, F.; Topping, K.J. In press. "Collaborative writing: the effects of metacognitive prompting and structured peer interaction." (Escritura colaborativa: los efectos del impulso metacognocitivo en la interacción de pares estructurados.) ''British journal of educational psychology'' (Letchworth, UK).   

==Lectura posterior==

==Lectura posterior==

# Topping, K.J. 2001. ''Thinking, reading, writing: a practical guide to paired learning with peers, parents & volunteers.'' (Razonando, escribiendo y leyend: una guía práctica de la lectura en parejas con iguales, padres y voluntarios). New York; London,Continuum International.   

# Topping, K.J. 2001. ''Thinking, reading, writing: a practical guide to paired learning with peers, parents & volunteers.'' (Razonando, escribiendo y leyend: una guía práctica de la lectura en parejas con iguales, padres y voluntarios). New York; London,Continuum International.   

# Topping, K.J.; Ehly, S., eds. 1998. ''Peer-assisted learning''. (Aprendizaje asistido de pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.   

# Topping, K.J.; Ehly, S., eds. 1998. ''Peer-assisted learning''. (Aprendizaje asistido de pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.   

# Cupolillo, M., et al. 1998. "Lectura conjunta: proyecto realizado con alumnos que repetian primer grado en la escuela publica brasileña." ''Lectura y vida'' (Buenos Aires), vol. 19, no. 4, p. 21–29.  

# Cupolillo, M., et al. 1998. "Lectura conjunta: proyecto realizado con alumnos que repetían primer grado en la escuela publica brasileña." ''Lectura y vida'' (Buenos Aires), vol. 19, no. 4, p. 21–29.  

# Topping, K.J. 1989. "Lectura conjunta: una poderosa técnica al servicio de los padres." ''Comunicación, lenguaje y educación'' (Madrid), no. 3–4, p. 143–151.  

# Topping, K.J. 1989. "Lectura conjunta: una poderosa técnica al servicio de los padres." ''Comunicación, lenguaje y educación'' (Madrid), no. 3–4, p. 143–151.  

# Topping, K.J. 1997. ''Tutoring: insegnamento reciproco tra compagni.'' Trento, Erickson.   

# Topping, K.J. 1997. ''Tutoring: insegnamento reciproco tra compagni.'' Trento, Erickson.