Línea 255:
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7. Tomen turnos para leer.
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<center>'''El currículo en espiral'''</center>
<center>'''El currículo en espiral'''</center>
[[Archivo:Niños y niñas de preprimaria sentados en fila.png|right]]
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Línea 270:
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8. ''Reflexión'' Lea estas preguntas y reflexione sobre los beneficios que puede proporcionar al niño y a la niña del nivel preprimario:
8. ''Reflexión'' Lea estas preguntas y reflexione sobre los beneficios que puede proporcionar al niño y a la niña del nivel preprimario:
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* ¿Está integrando las competencias de las diferentes áreas en las actividades de cada día?
* ¿Está integrando las competencias de las diferentes áreas en las actividades de cada día?
* ¿Está estimulando la producción de sus alumnos y alumnas exhibiéndola en el aula y permitiendo que todos y todas, aun los niños y las niñas de otros grupos, puedan verla?
* ¿Está estimulando la producción de sus alumnos y alumnas exhibiéndola en el aula y permitiendo que todos y todas, aun los niños y las niñas de otros grupos, puedan verla?
Línea 307:
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Tomen turnos para leer.
Tomen turnos para leer.
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12. Pasos a seguir para realizar una adecuada planificación:
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12. Pasos a seguir para realizar una adecuada planificación:
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a. Detectar los temas y contenidos a desarrollar sobre la base de las orientaciones curriculares, con pertinencia local. Para ello se sugiere:
a. Detectar los temas y contenidos a desarrollar sobre la base de las orientaciones curriculares, con pertinencia local. Para ello se sugiere:
* Referirse al documento de Orientaciones Curriculares de acuerdo con la edad o edades que atiende.
* Referirse al documento de Orientaciones Curriculares de acuerdo con la edad o edades que atiende.
