Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
27 bytes añadidos
, hace 8 años
| Línea 255: |
Línea 255: |
| | 7. Tomen turnos para leer. | | 7. Tomen turnos para leer. |
| | | | |
| − | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#FBE3B5"> | + | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#FBE3B5; padding:10px"> |
| | <center>'''El currículo en espiral'''</center> | | <center>'''El currículo en espiral'''</center> |
| | [[Archivo:Niños y niñas de preprimaria sentados en fila.png|right]] | | [[Archivo:Niños y niñas de preprimaria sentados en fila.png|right]] |
| Línea 270: |
Línea 270: |
| | 8. ''Reflexión'' Lea estas preguntas y reflexione sobre los beneficios que puede proporcionar al niño y a la niña del nivel preprimario: | | 8. ''Reflexión'' Lea estas preguntas y reflexione sobre los beneficios que puede proporcionar al niño y a la niña del nivel preprimario: |
| | | | |
| − | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background color:#FEF6E6; border:solid 2px; border-color:#FBE3B5; border-radius:6px"> | + | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background color:#FEF6E6; border:solid 2px; border-color:#FBE3B5; border-radius:6px; padding:10px"> |
| | * ¿Está integrando las competencias de las diferentes áreas en las actividades de cada día? | | * ¿Está integrando las competencias de las diferentes áreas en las actividades de cada día? |
| | * ¿Está estimulando la producción de sus alumnos y alumnas exhibiéndola en el aula y permitiendo que todos y todas, aun los niños y las niñas de otros grupos, puedan verla? | | * ¿Está estimulando la producción de sus alumnos y alumnas exhibiéndola en el aula y permitiendo que todos y todas, aun los niños y las niñas de otros grupos, puedan verla? |
| Línea 307: |
Línea 307: |
| | Tomen turnos para leer. | | Tomen turnos para leer. |
| | | | |
| | + | 12. Pasos a seguir para realizar una adecuada planificación: |
| | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#FBE3B5; padding:10px"> | | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#FBE3B5; padding:10px"> |
| − | 12. Pasos a seguir para realizar una adecuada planificación:
| |
| − |
| |
| | a. Detectar los temas y contenidos a desarrollar sobre la base de las orientaciones curriculares, con pertinencia local. Para ello se sugiere: | | a. Detectar los temas y contenidos a desarrollar sobre la base de las orientaciones curriculares, con pertinencia local. Para ello se sugiere: |
| | * Referirse al documento de Orientaciones Curriculares de acuerdo con la edad o edades que atiende. | | * Referirse al documento de Orientaciones Curriculares de acuerdo con la edad o edades que atiende. |