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Dosificación de los aprendizajes - Área de Matemáticas - Segundo Grado (editar)

Revisión del 22:30 17 may 2012

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| rowspan="5" valign="top"| Construye patrones clasificando los elementos y determinando relaciones y distancias entre cada uno de ellos
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| valign="top"| 1.1. Establece diferencias en los patrones que se encuentran en la naturaleza y en las actividades cotidianas o culturales.
 +
| valign="top"| 1.1.1. Descripción de las diferencias entre patrones que se encuentren en la naturaleza y en actividades cotidianas o culturales.
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| rowspan="4" valign="top"| 1.2 Elabora patrones utilizando objetos o figuras geométricas.
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| valign="top"| 1.2.1. Creación de patrones utilizando objetos del entorno.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.2.2. Elaboración de diseños en los que se observen patrones geométricos.
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| 1.2.3. Utilización de pictogramas para representar patrones observados en el entorno natural, cultural y social.
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| 1.2.4. Estimación y medición de distancias entre elementos de patrones utilizando metro y centímetro.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| rowspan="4" valign="top"| Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.
 +
| rowspan="7" valign="top"| 2.1. Establece relación entre elementos por la distancia, posición y tiempo.
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| valign="top"| 2.1.1. Descripción de cambios posicionales en relación con un mismo punto de referencia.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 2.1.2. Descripción de eventos y sucesos en función del tiempo.
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
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| rowspan="2" valign="top"| 2.2. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para localizar puntos y mostrar el desplazamiento de dibujos.
 +
| valign="top"| 2.2.1. Seguimiento de instrucciones para graficar movimientos dentro del primer cuadrante del plano cartesiano.
 +
| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"|
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| valign="top"| 2.2.2. Ubicación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano dado pares ordenados (formados por dibujos, letras o números).
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| valign="top"| <center>0</center>
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<div id="NOMBRE"></div>
   
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| valign="top"| <center>3</center>
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| valign="top"| Relaciona ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
 +
| valign="top"| 3.1. Establece relación de pertenencia o no pertenencia entre elementos y un conjunto determinado.
 +
| valign="top"| 3.1.1 Identificación de elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto.
 +
| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
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| valign="top"| 3.2. Identifica características
 +
 
 +
comunes de elementos de un conjunto para la formación de subconjuntos.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Descripción y formación de subconjuntos de un conjunto.
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
 +
| valign="top"| 3.3. Clasifica conjuntos que se encuentran en su entorno.
 +
| valign="top"| 3.3.1. Clasificación de conjuntos que se encuentran en el aula, la escuela o la comunidad atendiendo 2 o 3 características.
 +
| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
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:'''X:''' Incluido en Guatemática
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:'''0:''' En otros materiales
    
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<div id="Dosificación L 1 2"></div>
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<div id="NOMBRE"></div>
   
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
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Línea 111: Línea 211:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
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|-
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| rowspan="23" valign="top"| <center>4</center>
 +
| rowspan="23" valign="top"| Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.
 +
| rowspan="4" valign="top"| 4.1. Describe situaciones cotidianas en forma cuantitativa y las expresa con numerales mayas.
 +
| valign="top"| 4.1.1 Construcción e interpretación de números Mayas basándose en el agrupamiento de veintenas (0-400)
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
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| valign="top"| 4.1.2. Asociación del cero con el concepto de complemento.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| <center>0</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.3 Lectura y escritura de numerales mayas(0-400).
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.4. Expresión de fechas importantes utilizando la numeración maya y el calendario Cholq ́ij.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2. Asocia los números ordinales con la posición que ocupa un elemento en una serie ordenada de hasta 20 elementos.
 +
| valign="top"| 4.2.1. Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales del 1 al 20 en los sistemas decimal y vigesimal Maya.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>0</center>
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="3" valign="top"| 4.3. Describe situaciones cotidianas en forma cuantitativa y las expresa con numerales arábigos (0- 1,000).
 +
| valign="top"| 4.3.1. Construcción del concepto de centena.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.2 Lectura y escritura de números hasta 1,000.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.3. Utilización de los números naturales para indicar resultados de conteo y ordenamientos (0-1,000).
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4. Distingue el valor relativo de un número en cantidades hasta de 3 dígitos.
 +
| valign="top"| 4.4.1. Determinación del valor relativo y absoluto de un número, en un ámbito del 0 al 999.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.5. Completa y crea series numéricas de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4 y de 5 en 5 y de 10 en 10 y 100 en 100.
 +
| valign="top"| 4.5.1. Completación y creación de diferentes series numéricas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="3" valign="top"| 4.6. Asocia numerales con puntos de la recta numérica.
 +
| valign="top"| 4.6.1. Localización de numerales en la recta numérica (intervalos de 1 en 1, 5 en 5,10 en 10 y de 100 en 100).
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.6.2. Distinción del antecesor y sucesor de números.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.6.3. Comparación de números naturales menores e iguales a 999, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que” (con y sin el símbolo).
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="4" valign="top"| 4.7. Efectúa sumas con cantidades hasta 2 dígitos.
 +
| valign="top"| 4.7.1. Cálculo de dos sumandos de dos dígitos y sin transformación.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.2. Utilización de diversas estrategias para realizar cálculo mental de sumas.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.3. Realización de algoritmos para el cálculo mental.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.4. Cálculo de adición con numeración maya (totales hasta 19).
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.8. Efectúa restas con minuendos hasta de 3 dígitos
 +
| valign="top"| 4.8.1. Cálculo de restas con minuendo de dos dígitos y sustraendo de uno o dos dígitos , con transformación (prestar).
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="2" valign="top"| 4.9. Efectúa multiplicaciones de números menores o iguales a 9.
 +
| valign="top"| 4.9.1. Relación de la multiplicación con la suma abreviada.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.9.2. Cálculo de multiplicaciones de dos números que sean menores o iguales a 9.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="3" valign="top"| 4.10. Utiliza fracciones para representar partes iguales de una unidad.
 +
| valign="top"| 4.10.1 Representación de las partes iguales de la unidad por medio de fracciones (medios a décimos, con numerador igual o mayor que 1 y denominador mayor que el numerador).
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.10.2. Descripción del significado de cada parte de una fracción.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.10.3. Representación gráfica de fracciones.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>0</center>
    
|}
 
|}
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 +
:'''X:''' Incluido en Guatemática
 +
:'''0:''' En otros materiales
    
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Línea 119: Línea 393:  
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   −
<div id="Dosificación L 1 2"></div>
+
<div id="Emite"></div>
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<div id="NOMBRE"></div>
   
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
 
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Línea 140: Línea 413:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
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|-
 +
| rowspan="10" valign="top"| <center>5</center>
 +
| rowspan="10" valign="top"| Emite juicios identificando causas y efectos para la solución de problemas en la vida cotidiana.
 +
| rowspan="2" valign="top"| 5.1. Propone diferentes soluciones para un problema.
 +
| valign="top"| 5.1.1. Solución de problemas aplicando una ó dos de las operaciones aritméticas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2. Aplicación de operaciones para proponer diferentes soluciones a un problema.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="2" valign="top"| 5.2. Aplica diferentes estrategias para la solución de problemas.
 +
| valign="top"| 5.2.1. Aplicación de estrategias de ensayo y error en la resolución de problemas
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2. Resolución de problemas que involucren la utilización de la moneda.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="2" valign="top"| 5.3. Aplica el razonamiento lógico en la realización de juegos.
 +
| valign="top"| 5.3.1. Seguimiento de instrucciones en la realización de juegos.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.3.2. Realización de juegos que requieren el uso de procesos de pensamiento lógico.
 +
 
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| rowspan="4" valign="top"| 5.4. Describe cuantitativamente detalles importantes de eventos y sucesos.
 +
| valign="top"| 5.4.1. Predicción de lo que puede ocurrir por observación de eventos o sucesos del entorno (mensajes de elementos de la naturaleza: viento, nubes, truenos, entre otros).
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>0</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.4.2. Utilización de diferentes medios (entrevista, encuesta, medios de comunicación) para recolección de información.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.4.3. Organización de información en tablas estadísticas y gráficas de barras.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.4.4. Comprobación de supuestos por medio de información recolectada.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
    
|}
 
|}
 +
 +
:'''X:''' Incluido en Guatemática
 +
:'''0:''' En otros materiales
    
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Línea 148: Línea 499:  
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   −
<div id="Dosificación L 1 2"></div>
+
<div id="Figuras"></div>
−
<div id="NOMBRE"></div>
   
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
 
! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
Línea 169: Línea 519:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
<----- INSERTAR FILAS DE TABLA AQUI ------>
+
|-
 +
| rowspan="11" valign="top"| <center>6</center>
 +
| rowspan="11" valign="top"| Relaciona figuras geométricas con situaciones matemáticas y con su entorno familiar y escolar.
 +
| rowspan="6" valign="top"| 6.1. Describe figuras y sólidos geométricos por las características de los elementos que la forman.
 +
| valign="top"| 6.1.1. Asociación de un ángulo recto con elementos de su entorno.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.2. Identificación de ángulo recto en su rectángulo y cuadrado.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.3. Descripción de triángulos y cuadriláteros (cuadrado y rectángulo) por el número de lados y vértices.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
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| valign="top"| 6.1.4. Establecimiento de semejanzas y diferencias entre triángulos y cuadriláteros (cuadrado y rectángulo).
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 6.1.5. Descripción de sólidos geométricos (cono, pirámides,cilindro, prisma rectangular y esfera) por el número y tipo de cara.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 6.1.6. Establecimiento de semejanzas y diferencias entre sólidos geométricos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 6.2. Calcula perímetro de
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figuras geométricas planas (triángulo, cuadrado y rectángulo)
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| valign="top"| 6.2.1. Medición de perímetro de triángulo, cuadrado y rectángulos utilizando metro y centímetro.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| rowspan="2" valign="top"| 6.3. Utiliza diferentes líneas rectas para realizar dibujos
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| valign="top"| 6.3.1. Trazo de segmentos de recta horizontales y vericales
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 6.3.2 Trazo de triángulos y cuadriláteros en una hoja cuadriculada.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 6.4. Identificación modelos geométricos
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| valign="top"| 6.4.1. Identificación de prismas rectangulares (cajas) con base en un modelo
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 6.5. Identifica figuras simétricas.
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| valign="top"| 6.5.1. Elaboración de manualidades utilizando figuras simétricas.
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| valign="top"| <center>0</center>
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! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
 
! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
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| rowspan="14" valign="top"| <center>7</center>
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| rowspan="14" valign="top"| Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
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| rowspan="2" valign="top"| 7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso .
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| valign="top"| 7.1.1. Investigación y utilización de unidades de medida de peso que son propias de la comunidad.
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| 7.1.2. Estimación y medición de peso utilizando onza, libra y arroba.
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| valign="top"| <center>0</center>
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| rowspan="2" valign="top"| 7.2. Utiliza diferentes unidades de medida para
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establecer longitud.
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| valign="top"| 7.2.1. Utilización de unidades de medida de longitud que son propias de la comunidad.
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"| 7.2.2. Estimación y medición de longitud utilizando el metro y centímetro.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad.
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| valign="top"| 7.3.1. Estimación y medición de capacidad utilizando el vaso, botella, litro y galón.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| rowspan="2" valign="top"| 7.4. Utiliza diferentes unidades de medida para
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describir momento en que ocurre un evento o suceso.
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| valign="top"| 7.4.1. Lectura del reloj (en punto, cuarto de hora antes y después, media hora).
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 7.4.2. Ubicación temporal de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana (utilización de horas y días).
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>0</center>
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| rowspan="3" valign="top"| 7.5 Organiza sus actividades de acuerdo con los diferentes calendarios.
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| valign="top"| 7.5.1. Elaboración de horarios con actividades personales y calendarios anuales de actividades propias de la escuela o comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 7.5.2. Identificación de los días y meses del calendario maya Cholq'ij.
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
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| valign="top"| 7.5.3. Utilización del Kumatzin para el cálculo de los días del cholq ́ij.
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
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| rowspan="4" valign="top"| 7.6. Utiliza la unidad monetaria como medida de valoración de bienes materiales
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| valign="top"| 7.6.1. Utilización de réplicas de fichas y billetes propios del país.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 7.6.2. Lectura y escritura de cantidades de dinero.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 7.6.3. Estimación y valoración de costo de bienes personales.
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| valign="top"| <center>0</center>
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|-
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| valign="top"| 7.6.4. Utilización de monedas y billetes en situaciones imaginarias que implique su uso.
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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:'''X:''' Incluido en Guatemática
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:'''0:''' En otros materiales
       
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