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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="35"|<center>1</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="35"|Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. |
| | + | | valign="top" rowspan="11"|1.1. Practica movimientos corporales empleando diferentes partes de su cuerpo. |
| | + | | valign="top"| 1.1.1. Descripción de la función de la cabeza, cuello y tronco. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.2. Relación entre cabeza, tronco, caderas y extremidades superiores e inferiores. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.3. Aplicación del conocimiento de la función de la cabeza, del cuello, del tronco y de las extremidades en los diferentes ejercicios que realiza. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.4. Identificación de la función de las extremidades superiores e inferiores. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.5. Partes articulatorias y movimientos: |
| | + | |
| | + | ... flexión. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... extensión y rotación. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.6. Realización de ejercicios de expresión corporal (Gesto y movimiento). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.7. Realización de ejercicios físicos que involucren miembros inferiores: carrera (énfasis en su lateral derecho e izquierdo). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.8. Realización de ejercicios físicos que involucren miembros superiores: énfasis en su lateral derecho e izquierdo. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... utilizando la carrera, el salto y ambos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.9. Ejercitación de la disociación de movimientos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|1.2. Demuestra dominio de sus movimientos en forma combinada. |
| | + | | valign="top"| 1.2.1. Realización de ejercicios en donde las extremidades superiores e inferiores se mueven al mismo tiempo y hacia el mismo lado. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.2. Realización de diferente tipo de ejercicios en los que las extremidades inferiores realizan movimientos al mismo tiempo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.3. Realización de ejercicios en las que las extremidades inferiores se muevan una primero que la otra consecutivamente. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.4. Realización de ejercicios en donde las extremidades superiores o inferiores se muevan una primero que la otra, consecutivamente. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.5. Participación en actividades de desplazamiento en forma libre y dirigida. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.6. Realización de movimientos con el cuerpo, manipulando objetos con diferente forma, tamaño y peso. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="10"|1.3. Demuestra seguridad en actividades que requieren equilibrio. |
| | + | | valign="top"| 1.3.1. Relación cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio, reducido y restrictivo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... en diferentes direcciones: arriba- abajo, delante, detrás, cerca lejos, adentro, fuera, izquierda, derecha y otras. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... en diferentes posiciones y situaciones: cerca- lejos. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.2. Relación cuerpo y espacio en diferentes figuras y formas: geométricas, numéricas, letras y otras. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.3. Ejercicios para el mantenimiento del equilibrio al desplazarse sobre elementos determinados (colocando un pie sobre una línea pintada en el piso o en el borde de una acera y cuadrados colocados a cierta distancia uno del otro). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.4. Mantenimiento del equilibrio con y sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones (parado, en un pie, en cuclillas, abriendo y cerrando los brazos, de puntas de pie y otros). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.5. Participación en ejercicios que requieren equilibrio con un apoyo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.6. Participación en juegos y rondas que involucren equilibrio. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.7. Participación en ejercicios que involucren equilibrio estático |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.8. Participación en ejercicios que involucren equilibrio dinámico |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="8"|1.4. Mejora su habilidad rítmica-motriz en las actividades que realiza. |
| | + | | valign="top"| 1.4.1. Desarrollo de la discriminación auditiva y la percepción del ritmo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.2. Ejercitación de movimientos rítmicos |
| | + | |
| | + | ... en la marcha, en coordinación con sonido e involucrando (cambio de ritmo). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... combinación de brazos en diversos tiempos, cambios de longitud y dirección. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.3. Movilización con objetos y sin objetos siguiendo diferentes ritmos y velocidades. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.4. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... con cambio de ritmo y longitud de pasos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.5. Saltar a diversos compases, saltos ontinuos en diferentes direcciones, |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| ... al compás del ritmo, con movimientos corporales en diversos tiempos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="10"|<center>2</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="10"|Demuestra dominio de sus movimientos en forma coordinada. |
| | + | | valign="top" rowspan="10"|2.1. Participa, con seguridad, en juegos y rondas tradicionales. |
| | + | | valign="top"| 2.1.1. Participación en juegos tradicionales y populares relacionados con actividades de control y equilibrio corporal. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.2. Participación en la organización de actividades de su comunidad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.3. Participación en juegos de su comunidad: canicas, yax, cuerda, avión, arranca cebolla, tenta y otros |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.4. Participación en actividades recreativas en donde se manifiestan movimientos básicos coordinados. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.5. Descripción de la necesidad de organizar juegos y actividades recreativas. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.6. Participación en la formulación de normas y reglas de juego. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.7. Participación en la organización de juegos y actividades recreativas. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.8. Participación en juegos, bailes y rondas tradicionales de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.9. Participación en campañas de recreación. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.10. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | | |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="9"|<center>3</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="9"|Practica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas en beneficio de su salud. |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|3.1. Práctica hábitos de higiene para conservar la salud. |
| | + | | valign="top"| 3.1.1. Realización de ejercicios de relajación. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.2. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.3. Valoración de la necesidad de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.4. Participación en campañas de limpieza e higiene. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Práctica la seguridad alimentaria y nutricional para mantenerse sano. |
| | + | | valign="top"| 3.2.1. Participación en la promoción de actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar y familiar. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.2. Participación en eventos de salubridad organizados en la escuela. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.3. Conocimiento de la importancia de la actividad motriz para favorecer su salud mental, su creatividad y su aprendizaje. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza medidas de seguridad en sus actividades físicas, familiares y escolares. |
| | + | | valign="top"| 3.3.1. Identificación de medidas de seguridad y de prevención de accidentes en su casa, escuela y comunidad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.3.2. Utilización del vestuario adecuado que permitan la comodidad y la seguridad en las actividades físicas. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="10"|<center>4</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="10"|Practica actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo. |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | | valign="top" rowspan="5"|4.1. Demuestra respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los y las demás. |
| | + | | valign="top"| 4.1.1. Respeto por las manifestaciones corporales y gestuales de las y los demás. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.2. Demostración de actitudes positivas y solidarias con otros y otras, al participar en ejercicios de desarrollo motriz. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.3. Acciones que demuestren respeto hacia los Derechos Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades (interculturalidad). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 4.1.4. Demostración de respeto ante las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 4.1.5. Demostración de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminación por causas diversas. |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="5"|4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad y colaboración. |
| | + | | valign="top"| 4.2.1. Demostración de autoestima en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 4.2.2. Participación en actividades socio- educativas, culturales y educativas que dignifican a niños y niñas por igual. |
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| | + | | valign="top"| 4.2.3. Participación en actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso. |
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| | + | | valign="top"| 4.2.4. Valoración del conocimiento del otro y de la otra, como forma de lograr la convivencia y comunicación efectiva entre ambos. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 4.2.5. Demostración de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminación por causas diversas. |
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