| Línea 16: |
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| | | valign="top"| <center>1 </center> | | | valign="top"| <center>1 </center> |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Valora|Valora su identidad personal, familiar, de grupo social, étnica y cultural, así como su participación, la de sus padres y compañeras (os) en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula.]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Valora|Valora su identidad personal, familiar, de grupo social, étnica y cultural, así como su participación, la de sus padres y compañeras (os) en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula.]] |
| − | | valign="top"| Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar. | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Segundo Grado#Manifiesta|Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar. ]] |
| | | valign="top"| Manifiesta autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y en la escuela. | | | valign="top"| Manifiesta autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y en la escuela. |
| | | valign="top"| Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. | | | valign="top"| Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. |
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| | | valign="top"| <center>2 </center> | | | valign="top"| <center>2 </center> |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Evidencia|Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como niña o niño en la vida familiar y escolar.]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Evidencia|Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como niña o niño en la vida familiar y escolar.]] |
| − | | valign="top"| Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones, interpersonales, étnicas e interétnicas en la familia, en la escuela y en su comunidad. | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Segundo Grado#Evidencia|Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones, interpersonales, étnicas e interétnicas en la familia, en la escuela y en su comunidad. ]] |
| | | valign="top"| Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales. | | | valign="top"| Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales. |
| | | valign="top"| Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas. | | | valign="top"| Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas. |
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| | | valign="top"| <center>3 </center> | | | valign="top"| <center>3 </center> |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Comparte|Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en el aula. ]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Comparte|Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en el aula. ]] |
| − | | valign="top"| Participa responsablemente en la organización del aula y del hogar para propiciar la convivencia y el beneficio de todos (as). | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Segundo Grado#Participa|Participa responsablemente en la organización del aula y del hogar para propiciar la convivencia y el beneficio de todos (as). ]] |
| | | valign="top"| Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el aula por el gobierno escolar para una cultura de paz. | | | valign="top"| Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el aula por el gobierno escolar para una cultura de paz. |
| | | valign="top"| Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía. | | | valign="top"| Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía. |
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| | | valign="top"| <center>4 </center> | | | valign="top"| <center>4 </center> |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Participa|Participa en la discusión y búsqueda de solución a los problemas y conflictos en el aula. ]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Participa|Participa en la discusión y búsqueda de solución a los problemas y conflictos en el aula. ]] |
| − | | valign="top"| Utiliza el diálogo y el consenso en situaciones donde se afrontan problemas y conflictos de la vida familiar y escolar. | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Segundo Grado#Utiliza|Utiliza el diálogo y el consenso en situaciones donde se afrontan problemas y conflictos de la vida familiar y escolar. ]] |
| | | valign="top"| Propone soluciones para afrontar problemas y conflictos en la vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos. | | | valign="top"| Propone soluciones para afrontar problemas y conflictos en la vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos. |
| | | valign="top"| Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza. | | | valign="top"| Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza. |
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| | | valign="top"| <center>5 </center> | | | valign="top"| <center>5 </center> |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Interpreta|Interpreta el presente de su comunidad con base en los hechos históricos, testimonios y actores destacados. ]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Primer Grado#Interpreta|Interpreta el presente de su comunidad con base en los hechos históricos, testimonios y actores destacados. ]] |
| − | | valign="top"| Asocia hechos históricos de su comunidad con los del municipio, reconociendo a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura. | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Segundo Grado#Asocia|Asocia hechos históricos de su comunidad con los del municipio, reconociendo a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura. ]] |
| | | valign="top"| Relaciona los diferentes hechos históricos de su departamento, reconociendo a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura. | | | valign="top"| Relaciona los diferentes hechos históricos de su departamento, reconociendo a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura. |
| | | valign="top"| Critica los hechos y procesos históricos que han aportado a la construcción de la democracia. | | | valign="top"| Critica los hechos y procesos históricos que han aportado a la construcción de la democracia. |