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Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Quinto Grado/Malla curricular (editar)
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="17"|1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.
| rowspan="6"|1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos.
| 1.1.1. Explicación de las características que presenta la estructura social contemporánea guatemalteca.
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| 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
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| 1.1.3. Explicación de los nuevos escenarios sociales generados con la Independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial.
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| 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
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| 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.
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| 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871- 1944).
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| rowspan="3"|1.2. Establece relaciones entre la dimensión económica y social y sus relaciones recíprocas.
| 1.2.1. Descripción de las características que presenta la estructura económica en Guatemala.
|-
| 1.2.2. Explicación de la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.
|-valign="top"
| 1.2.3. Descripción de las actividades económicas importantes que se desarrollan en Guatemala.
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| rowspan="3"|1.3. Explica la situación de la población frente a la actividad productiva del país.
| 1.3.1. Explicación de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país:
• Población total
• Población económicamente activa área urbana y rural.
|-valign="top"
| 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural.
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| 1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.
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| rowspan="5"|1.4. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 1.4.1. Identificación de los sectores productivos en dónde se ubica el trabajo de la mujer.
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| valign="top"| 1.4.2. Identificación de las características del trabajo informal.
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| 1.4.3. Comparación de los índices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad.
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| 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso de la tierra.
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| valign="top"| 1.4.5. Definición de las principales características de los hogares migrantes y el impacto de las remesas familiares en la dinámica económica.
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| rowspan="17"|2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión.
| rowspan="7"|2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
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| 2.1.2. Descripción de los Factores de exclusión: los ingresos, el área, el género y la edad, etc.
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| 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, etc.
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| 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud etc.
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| 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
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| 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
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| 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.2. Explica las características que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural.
| 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal.
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| 2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los derechos humanos.
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| 2.2.3. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y justo dentro de un marco de asertividad jurídica en la participación de la ciudadanía de los beneficios de la actividad productiva.
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| rowspan="2"|2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
| 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.
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| 2.3.2. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsible.
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| rowspan="5"|2.4. Explica la relación entre desarrollo y democracia.
| 2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a: la redistribución de tierras, el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial y de la gestión pública ambiental.
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| 2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo.
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| 2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la industrialización y otras actividades económicas
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| 2.4.4. Explicación de las ventajas que representan el tener acceso universal a educación de calidad.
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| 2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social.
|}
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="6"|3. Promueve la vivencia y respeto de los derechos y deberes establecidos en el marco jurídico interno y los convenios y tratados internacionales en materia de derechos humanos.
| rowspan="2"|3.1. Interpreta el contenido de la Constitución Política de la República en el que reconoce sus derechos y obligaciones.
| 3.1.1. Identificación de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República.
|-valign="top"
| 3.1.2. Identificación de las leyes particulares que se derivan de la Constitución Política de la República.
|-valign="top"
| rowspan="2"|3.2. Identifica los principales organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
| 3.2.1. Descripción de las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
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| 3.2.2. Explicación del papel de los organismos internacionales que en Guatemala velan por el cumplimiento de los derechos humanos
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| rowspan="2"|3.3. Explica los convenios y tratados internacionales ratificados por el Estado de Guatemala.
| 3.3.1. Descripción de la manera como se respetan o irrespetan los derechos humanos por el Estado de Guatemala.
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| 3.3.2. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los derechos humanos.
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| rowspan="17"|1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.
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| 1.1.1. Explicación de las características que presenta la estructura social contemporánea guatemalteca.
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| 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.
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| 1.1.3. Explicación de los nuevos escenarios sociales generados con la Independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial.
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| 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.
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| 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.
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| 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871- 1944).
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| rowspan="3"|1.2. Establece relaciones entre la dimensión económica y social y sus relaciones recíprocas.
| 1.2.1. Descripción de las características que presenta la estructura económica en Guatemala.
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| 1.2.2. Explicación de la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.
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| 1.2.3. Descripción de las actividades económicas importantes que se desarrollan en Guatemala.
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| rowspan="3"|1.3. Explica la situación de la población frente a la actividad productiva del país.
| 1.3.1. Explicación de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país:
• Población total
• Población económicamente activa área urbana y rural.
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| 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural.
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| 1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.
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| rowspan="5"|1.4. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 1.4.1. Identificación de los sectores productivos en dónde se ubica el trabajo de la mujer.
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| valign="top"| 1.4.2. Identificación de las características del trabajo informal.
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| 1.4.3. Comparación de los índices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad.
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| 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso de la tierra.
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| valign="top"| 1.4.5. Definición de las principales características de los hogares migrantes y el impacto de las remesas familiares en la dinámica económica.
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| rowspan="17"|2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión.
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| 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
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| 2.1.2. Descripción de los Factores de exclusión: los ingresos, el área, el género y la edad, etc.
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| 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, etc.
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| 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud etc.
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| 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
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| 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
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| 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
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| rowspan="3"|2.2. Explica las características que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural.
| 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal.
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| 2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los derechos humanos.
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| 2.2.3. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y justo dentro de un marco de asertividad jurídica en la participación de la ciudadanía de los beneficios de la actividad productiva.
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| rowspan="2"|2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
| 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.
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| 2.3.2. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsible.
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| rowspan="5"|2.4. Explica la relación entre desarrollo y democracia.
| 2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a: la redistribución de tierras, el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial y de la gestión pública ambiental.
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| 2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo.
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| 2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la industrialización y otras actividades económicas
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| 2.4.4. Explicación de las ventajas que representan el tener acceso universal a educación de calidad.
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| 2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social.
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| rowspan="6"|3. Promueve la vivencia y respeto de los derechos y deberes establecidos en el marco jurídico interno y los convenios y tratados internacionales en materia de derechos humanos.
| rowspan="2"|3.1. Interpreta el contenido de la Constitución Política de la República en el que reconoce sus derechos y obligaciones.
| 3.1.1. Identificación de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República.
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| 3.1.2. Identificación de las leyes particulares que se derivan de la Constitución Política de la República.
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| rowspan="2"|3.2. Identifica los principales organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
| 3.2.1. Descripción de las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
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| 3.2.2. Explicación del papel de los organismos internacionales que en Guatemala velan por el cumplimiento de los derechos humanos
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| rowspan="2"|3.3. Explica los convenios y tratados internacionales ratificados por el Estado de Guatemala.
| 3.3.1. Descripción de la manera como se respetan o irrespetan los derechos humanos por el Estado de Guatemala.
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| 3.3.2. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los derechos humanos.
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]
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