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Plantilla:Bachillerato/Área de Psicología/Subárea de Psicología Industrial - Cuarto Grado/Malla curricular (editar)
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| rowspan="9"|1. Compara las “escuelas psicológicas” con relación al contexto histórico, filosófico y social y a su realidad como persona
y como futura o futuro Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Diseño Gráfico.
| rowspan="4"|1.1. Identifica las diferentes áreas de aplicación de la psicología.
| 1.1.1. Identificación de la utilidad y aplicación de la subárea a nivel personal y social.
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| 1.1.2. Revisión de conocimientos previos relativos al concepto de psicología.
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| 1.1.3. Determinación de las características del concepto de Psicología y áreas de aplicación: Psicobiología, psicología experimental Psicología del Desarrollo,
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| 1.1.4. Psicología de la Personalidad, Psicología Clínica, Psicología Educativa, Psicología Industrial y Social, Psicología Ambiental, Psicología forense.
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| rowspan="3"|1.2. Identifica las corrientes psicológicas y la relaciona con su contexto histórico para dar mayor significado.
| 1.2.1. Descripción relativa al desarrollo histórico de la Psicología: aparición Sucesiva de las principales escuelas.
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| 1.2.2. Caracterización del contexto histórico, filosófico y social de las escuelas psicológicas.
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| 1.2.3. Caracterización de las principales corrientes psicológicas: Estructuralismo (Wundt), Funcionalismo (James), Conductismo (Pavlov, Watson y Skinner), psicoanálisis( Freud), Humanismo y Existencialismo (Perls, Fromm y Jung).
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| rowspan="2"|1.3. Aplica el conocimiento adquirido, en si misma o mismo su entorno y a su realidad educativa.
| 1.3.1.Análisis de las escuelas psicológicas.
*Proyección de la utilidad hacia la vida personal y laboral futura.
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| 1.3.2. Formulación de las maneras concretas de aplicar el conocimiento adquirido, a los diversos ámbitos de su vida.
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| rowspan="8"|2. Aplica los métodos de la Psicología a situaciones de Productividad en diseño Gráfico y de la investigación.
| rowspan="2"|2.1. Diferencia los principales métodos psicológicos.
| 2.1.1. Caracterización de los principales métodos de Psicología: Psicología Pre- Científica, Psicología Científica.
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|2.1.2. Relación entre los métodos psicológicos y los métodos utilizados en otros campos o áreas de especialización.
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| rowspan="2"|2.2. Aplica el conocimiento adquirido en su vida personal, y en sus estudios.
| 2.2.1. Análisis de la funcionalidad de los métodos psicológicos en su vida personal y en otras áreas de aplicación práctica.
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| 2.2.2. Diferenciación de las formas de aplicación de los métodos analizados, hacia su vida estudiantil y profesional futura.
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| rowspan="4"|2.3. Identifica rasgos básicos de personalidad y de temperamento en sí misma (o) y en los demás.
| 2.3.1. Análisis de las principales características de la Teoría de los rasgos y el Temperamento:
*Cattell, Eyesenck.
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| 2.3.2. Análisis de la Biotipología: Teoría humoral de Hipócrates, Tipología de Jung.
Comparación de las características de las dos teorías. Adaptación al conocimiento de su persona.
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| 2.3.3. Autoanálisis basado en las teorías de biotipología.
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| 2.3.4. Aplicación de diversas estrategias de cambio en actividades de su vida diaria.
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| rowspan="7"|3. Proyecta el conocimiento de la inteligencia emocional a sí misma (o) y en los demás para favorecer el bienestar y armonía.
| rowspan="4"|3.1. Define el concepto de Inteligencia Emocional.
| 3.1.1. Descripción en relación al origen del término Inteligencia Emocional.
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| 3.1.2. Análisis de las bases científicas de la inteligencia emocional.
|-valign="top"
| 3.1.3. Descripción de las principales característica de las emociones básicas, basadas en reacciones físicas y manifestaciones Psíquicas.
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| 3.1.4. Reconocimiento de las emociones en sí mismo (auto conocimiento) y en los demás (empatía)..
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| rowspan="3"|3.2. Desarrollo de su inteligencia emocional por medio del fortalecimiento de su autoestima
| 3.2.1. Identificación de las propias emociones y de las de otros, basándose en las señales físicas y psíquicas acompañantes.
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| 3.2.2. Identificación de las formas de resolver su propias emociones y de enfrentar adecuadamente las emociones de otros. (aplicación de las estrategias a su vida.)
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| 3.2.3. Relación de la inteligencia emocional con: sus valores, identidad, conductas sexuales, y la Resolución de conflictos.
|}
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| rowspan="5"|4. Reconoce los diferentes factores de riesgo que conllevan a problemas psicosociales y la forma como repercuten en su vida personal y laboral
| rowspan="5"|4.1. Identifica las características de los trastornos de personalidad más comunes en algunos problemas psicosociales.
| 4.1.1. Identificación de las principales características de los problemas psicosociales: alcoholismo, tabaquismo, drogadicción y delincuencia. Formas de tratarlos y de Prevenirlos
|-valign="top"
| 4.1.2. Explicación de los factores riesgo factores riesgos que predisponen a las adicciones.
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| 4.1.3. Identificación de la sexualidad como manifestación de la personalidad.
|-valign="top"
| 4.1.4. Determinación de las características del concepto de género y sexualidad. Análisis de los términos.
|-valign="top"
| 4.1.5. Reconocimiento de la sexualidad como valor y derecho universal.
|}
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| rowspan="5"|5. Proyecta en su vida a través de diferentes actitudes los principios básicos de moral y ética profesional.
| rowspan="3"|5.1. Practica actitudes ético morales en el manejo de diferentes situaciones cotidianas.
| 5.1.1. Determinación del significado de Moral, Normas, Valores, costumbres, y sus diferencias.
|-valign="top"
|5.1.2. Relaciona entre conducta humana y acto moral.
|-valign="top"
| 5.1.3. Identificación de las normas de ética y disciplina que rige al profesional.
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| rowspan="2"|5.2. Valora el impacto de la actitud ética profesional en la sociedad.
| 5.2.1. Responsabilidad del profesional consigo mismo, con los colegas, con la empresa, los clientes y la
sociedad.
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| 5.2.2. Reflexión sobre la Ética en el área de negocios.
|}
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| rowspan="13"|6. Analiza el enfoque de la Psicología Industrial en el campo laboral.
| rowspan="5"|6.1. Identifica los factores que intervienen en el desempeño laboral que contribuyen en el crecimiento de la industria.
| 6.1.1. Explicación de la Psicología Industrial y organizacional en el campo laboral.
|-valign="top"
| 6.1.2. Reflexión en referencia a los métodos y técnicas de investigación en la psicología del trabajo
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| 6.1.3. Estudio e interpretación de la conducta del trabajador.
|-valign="top"
| 6.1.4. Explicación de la evaluación del desempeño del trabajador.
|-valign="top"
| 6.1.5. Reflexión en referencia a la importancia de capacitación y desarrollo personal.
|-valign="top"
| rowspan="5"|6.2. Describe los diferentes factores que intervienen en la organización de la conducta humana.
| 6.2.1. Identificación de las diferentes técnicas de motivación y rendimiento en el trabajo.
|-valign="top"
| 6.2.2. Identificación de las diferentes Actitudes, emociones que orientan al rendimiento en el trabajo.
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| 6.2.3. Caracterización de las clases de liderazgo en la diversidad en el escenario laboral.
|-valign="top"
| 6.2.4. Reconocimiento de la importancia del trabajo en equipo.
|-valign="top"
| 6.2.5. Explicación de las diferentes técnicas de manejo de Estrés.
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| rowspan="3"|6.3. Practica la formación técnica que debe poseer un Bachiller en Diseño Gráfico.
| 6.3.1. Gestión del conflicto en la integración del factor humano y bienestar laboral
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| 6.3.2. Explicación de los factores tecnológicos y ergonómicos que intervienen en la producción industrial.
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| 6.3.3. Manipulación de diseños dirigidos para el consumidor.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Psicología]]
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| rowspan="9"|1. Compara las “escuelas psicológicas” con relación al contexto histórico, filosófico y social y a su realidad como persona
y como futura o futuro Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Diseño Gráfico.
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| 1.1.1. Identificación de la utilidad y aplicación de la subárea a nivel personal y social.
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| 1.1.2. Revisión de conocimientos previos relativos al concepto de psicología.
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| 1.1.4. Psicología de la Personalidad, Psicología Clínica, Psicología Educativa, Psicología Industrial y Social, Psicología Ambiental, Psicología forense.
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| 1.2.3. Caracterización de las principales corrientes psicológicas: Estructuralismo (Wundt), Funcionalismo (James), Conductismo (Pavlov, Watson y Skinner), psicoanálisis( Freud), Humanismo y Existencialismo (Perls, Fromm y Jung).
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| rowspan="2"|1.3. Aplica el conocimiento adquirido, en si misma o mismo su entorno y a su realidad educativa.
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*Proyección de la utilidad hacia la vida personal y laboral futura.
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| 2.2.1. Análisis de la funcionalidad de los métodos psicológicos en su vida personal y en otras áreas de aplicación práctica.
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*Cattell, Eyesenck.
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| 2.3.3. Autoanálisis basado en las teorías de biotipología.
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| 2.3.4. Aplicación de diversas estrategias de cambio en actividades de su vida diaria.
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| rowspan="7"|3. Proyecta el conocimiento de la inteligencia emocional a sí misma (o) y en los demás para favorecer el bienestar y armonía.
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| 3.1.1. Descripción en relación al origen del término Inteligencia Emocional.
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| 3.1.3. Descripción de las principales característica de las emociones básicas, basadas en reacciones físicas y manifestaciones Psíquicas.
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| 3.2.1. Identificación de las propias emociones y de las de otros, basándose en las señales físicas y psíquicas acompañantes.
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| rowspan="5"|4.1. Identifica las características de los trastornos de personalidad más comunes en algunos problemas psicosociales.
| 4.1.1. Identificación de las principales características de los problemas psicosociales: alcoholismo, tabaquismo, drogadicción y delincuencia. Formas de tratarlos y de Prevenirlos
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| 5.1.1. Determinación del significado de Moral, Normas, Valores, costumbres, y sus diferencias.
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| 5.1.3. Identificación de las normas de ética y disciplina que rige al profesional.
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| 5.2.1. Responsabilidad del profesional consigo mismo, con los colegas, con la empresa, los clientes y la
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| 5.2.2. Reflexión sobre la Ética en el área de negocios.
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