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| == Descripción == | | == Descripción == |
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− | La subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC- permite el acceso rápido a ideas, opiniones y experiencias de diferentes personas, comunidades y culturas. Esta característica fundamental permite y facilita a los estudiantes la creación e intercambio de información a gran escala. | + | La subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC– permite el acceso rápido a ideas, opiniones y experiencias de diferentes personas, comunidades y culturas. Esta característica fundamental permite y facilita a los estudiantes la creación e intercambio de información a gran escala. |
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| Para que las TIC incidan de manera favorable en el aprendizaje y su aporte sea significativo, su aplicación debe promover la interacción entre estudiantes y docentes, apoyando la iniciativa y el aprendizaje tanto independiente como colectivo, lo que permite a los estudiantes desarrollar la capacidad de emitir juicios críticos y de valor; además, los orienta respecto a cuándo y cómo utilizarlas, a lograr nuevos aprendizajes y a mejorar la calidad de su trabajo. | | Para que las TIC incidan de manera favorable en el aprendizaje y su aporte sea significativo, su aplicación debe promover la interacción entre estudiantes y docentes, apoyando la iniciativa y el aprendizaje tanto independiente como colectivo, lo que permite a los estudiantes desarrollar la capacidad de emitir juicios críticos y de valor; además, los orienta respecto a cuándo y cómo utilizarlas, a lograr nuevos aprendizajes y a mejorar la calidad de su trabajo. |
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− | La subárea de TIC impulsa la combinación de los conocimientos técnicos con la práctica de las habilidades, como son: el desarrollo del pensamiento lógico, la comprensión lectora y el análisis de datos, para que de manera responsable y segura, sea aplicada en el proceso de aprendizaje y manejo de la información. | + | La subárea de TIC impulsa la combinación de los conocimientos técnicos con la práctica de las habilidades, como son: el desarrollo del pensamiento lógico, la comprensión lectora y el análisis de datos, para que de manera responsable y segura, sea aplicada en el proceso de aprendizaje y manejo de la información. De igual manera, se analiza el impacto de las TIC en la sociedad, su influencia en la vida de las personas e implicaciones sociales, éticas, jurídicas, económicas y culturales derivadas de su uso, reconociendo los problemas de riesgo, seguridad, responsabilidad y su vinculación a las actividades de la vida diaria. |
− | 96 De igual manera, se analiza el impacto de las TIC en la sociedad, su influencia en la vida de las personas e implicaciones sociales, éticas, jurídicas, económicas y culturales derivadas de su uso, reconociendo los problemas de riesgo, seguridad, responsabilidad y su vinculación a las actividades de la vida diaria.
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| == Componentes == | | == Componentes == |
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| #'''Información, comunicación, colaboración y aprendizaje:''' los estudiantes investigarán, crearán y se comunicarán entre sí, apoyados por las TIC, lo que les facilitará colaborar, compartir y trabajar en equipo, en grupos cooperativos y en nuevas formas o procedimientos orientados a la creación u obtención del conocimiento, haciendo uso de sus capacidades tecnológicas (aplicaciones, redes e Internet), biológicas (formas de vida), psicológicas (conocimiento), sociales (organizaciones y grupos de personas), organizativas (formas de interactuar) y comunicacionales (medios de comunicación) para aplicarlos a diversas áreas de su formación. | | #'''Información, comunicación, colaboración y aprendizaje:''' los estudiantes investigarán, crearán y se comunicarán entre sí, apoyados por las TIC, lo que les facilitará colaborar, compartir y trabajar en equipo, en grupos cooperativos y en nuevas formas o procedimientos orientados a la creación u obtención del conocimiento, haciendo uso de sus capacidades tecnológicas (aplicaciones, redes e Internet), biológicas (formas de vida), psicológicas (conocimiento), sociales (organizaciones y grupos de personas), organizativas (formas de interactuar) y comunicacionales (medios de comunicación) para aplicarlos a diversas áreas de su formación. |
| #'''Destrezas tecnológicas:''' los estudiantes resolverán problemas de forma creativa, mediante el uso de las TIC, proponiendo ideas y alternativas de solución en diferentes ámbitos. Asimismo, las TIC constituyen una herramienta importante para adaptarla a diferentes escenarios de aprendizaje y a futuro en su vida laboral, por medio de un adecuado procesamiento y utilización de la información en forma eficiente y responsable. | | #'''Destrezas tecnológicas:''' los estudiantes resolverán problemas de forma creativa, mediante el uso de las TIC, proponiendo ideas y alternativas de solución en diferentes ámbitos. Asimismo, las TIC constituyen una herramienta importante para adaptarla a diferentes escenarios de aprendizaje y a futuro en su vida laboral, por medio de un adecuado procesamiento y utilización de la información en forma eficiente y responsable. |
− | #'''Impacto de la tecnología:''' los estudiantes descubren infinidad de potencialidades que les brinda el uso de las TIC, tomando conciencia de la influencia que las mismas han tenido en el desarrollo humano y sus implicaciones en el ámbito biológico, social, político económico, ético y cultural. Les da la oportunidad de reconocer que la información a la que tienen acceso no debe tomarse en sentido literal, por lo que es necesario analizarla y evaluarla en forma reflexiva y crítica y aprovecharla en forma eficaz y eficiente. | + | #'''Impacto de la tecnología:''' los estudiantes descubren infinidad de potencialidades que les brinda el uso de las TIC, tomando conciencia de la influencia que las mismas han tenido en el desarrollo humano y sus implicaciones en el ámbito biológico, social, político económico, ético y cultural. Les da la oportunidad de reconocer que la información a la que tienen acceso no debe tomarse en sentido literal, por lo que es necesario analizarla y evaluarla en forma reflexiva y crítica y aprovecharla en forma eficaz y eficiente. Las múltiples posibilidades de interacción, acceso a variedad de sitios, optimización de tareas, manipulación de documentos, permiten valorar que la utilización de las TIC contribuye a mejorar, renovar y actualizar los escenarios de aprendizaje, incidiendo en mejorar el proceso de aprendizaje y en la adquisición de las competencias establecidas. |
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− | Las múltiples posibilidades de interacción, acceso a variedad de sitios, optimización de tareas, manipulación de documentos, permiten valorar que la utilización de las TIC contribuye a mejorar, renovar y actualizar los escenarios de aprendizaje, incidiendo en mejorar el proceso de aprendizaje y en la adquisición de las competencias establecidas. | |
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| == Malla Curricular == | | == Malla Curricular == |
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| Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro. | | Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro. |
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− | :1. Identifica los componentes del equipo de cómputo y su aplicación en la creación de producciones:
| + | #Identifica los componentes del equipo de cómputo y su aplicación en la creación de producciones: |
− | ::*identificando con precisión los elementos del hardware.
| + | #*identificando con precisión los elementos del hardware. |
− | ::*aplicando las funciones del software y realizando producciones digitales.
| + | #*aplicando las funciones del software y realizando producciones digitales. |
− | ::*diseñando formatos de texto y combinando las funciones del software.
| + | #*diseñando formatos de texto y combinando las funciones del software. |
− | :2. Implementa software y diseños de documentos para ser utilizados en diferentes áreas:
| + | #Implementa software y diseños de documentos para ser utilizados en diferentes áreas: |
− | ::*creando producciones de contenidos digitales para publicarlas en la Red.
| + | #*creando producciones de contenidos digitales para publicarlas en la Red. |
− | ::*realizando prácticas de laboratorio en las que combina las funciones para realizar producciones visuales y auditivas.
| + | #*realizando prácticas de laboratorio en las que combina las funciones para realizar producciones visuales y auditivas. |
− | ::*utilizando su creatividad para diseñar producciones de diversas temáticas.
| + | #*utilizando su creatividad para diseñar producciones de diversas temáticas. |
− | :3. Emplea las Tecnologías de la Información y la Comunicación como medio para adquirir nuevos conocimientos en respuesta a las exigencias de un mundo globalizado:
| + | #Emplea las Tecnologías de la Información y la Comunicación como medio para adquirir nuevos conocimientos en respuesta a las exigencias de un mundo globalizado: |
− | ::*utilizando las herramientas tecnológicas en el procesamiento, almacenamiento, síntesis y recuperación de información.
| + | #*utilizando las herramientas tecnológicas en el procesamiento, almacenamiento, síntesis y recuperación de información. |
− | ::*estableciendo comunicación con otras personas de Guatemala y otros países por medio de intranet e Internet.
| + | #*estableciendo comunicación con otras personas de Guatemala y otros países por medio de intranet e Internet. |
− | ::*explorando páginas web.
| + | #*explorando páginas web. |
− | :4. Utiliza las TIC en las diversas labores de su contexto:
| + | #Utiliza las TIC en las diversas labores de su contexto: |
− | ::*identificando los riesgos y beneficios de su uso.
| + | #*identificando los riesgos y beneficios de su uso. |
− | ::*valorando las tecnologías orientadas a la resolución de problemas en su quehacer cotidiano.
| + | #*valorando las tecnologías orientadas a la resolución de problemas en su quehacer cotidiano. |
− | ::*aplicando el pensamiento reflexivo, autónomo, creativo y crítico para el mejoramiento de las distintas actividades.
| + | #*aplicando el pensamiento reflexivo, autónomo, creativo y crítico para el mejoramiento de las distintas actividades. |
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| == Bibliografía == | | == Bibliografía == |
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| :*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Bibliografía|Bibliografía, e-grafía]] | | :*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Bibliografía|Bibliografía, e-grafía]] |
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− | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude> |
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