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| | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center> | | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center> |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="15"|<center>1</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="15"|Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|1.1. Comparte experiencias en el marco de la cultura de paz en diferentes espacios. |
| | + | | valign="top"| 1.1.1. Práctica de principios, actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia multiétnica, multilingüe e intercultural. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.1.2. Importancia de la equidad y del respeto hacia las diferencias étnicas, culturales, edad, discapacidad y orientación sexual. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|1.2. Rechaza las expresiones, actitudes y comportamientos de la cultura de violencia. |
| | + | | valign="top"| 1.2.1. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia de confianza, solidaridad y respeto. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.2. Elaboración de normas que propician la convivencia solidaria. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.3. Descripción de actitudes para afrontar los riesgos presentes en los hechos de |
| | + | |
| | + | violencia. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2.4. Identificación de situaciones y momentos históricos en los que los guatemaltecos y las guatemaltecas han asumido una ciudadanía participativa. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|1.3. Promueve acciones y actitudes a favor de vivir los Derechos Humanos colectivos. |
| | + | | valign="top"| 1.3.1. Identificación de actitudes y prácticas que garantizan los derechos civiles, económicos y políticos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.2. Relación entre los derechos humanos, el bienestar y los valores de la cultura de paz. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.3.3. Fortalecimiento de los valores del respeto, la tolerancia y la solidaridad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|1.4. Identifica la importancia de vivir los Derechos Humanos de poblaciones específicas. |
| | + | | valign="top"| 1.4.1. Identificación de la presencia del Estado y de las políticas del mismo en la localidad. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.2. Los derechos de la niñez y la juventud en la interacción social. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.3. Los derechos de la mujer en la interacción social. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.4. Los derechos de los pueblos indígenas en la interacción social. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|1.5. Formula perfiles del ciudadano(a) que fortalecen la convivencia democrática y la cultura de paz. |
| | + | | valign="top"| 1.5.1. Caracterización del rol del ciudadano (a) en el cumplimiento de los derechos y obligaciones. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.5.2. Elaboración de un perfil de ciudadano, en la cultura de paz. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="13"|<center>2</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="13"|Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Participa solidariamente en el trabajo con grupos heterogéneos. |
| | + | | valign="top"| 2.1.1. Argumentación de cómo se da la construcción social de la desigualdad |
| | + | |
| | + | e inequidad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.2. Identificación de situaciones y espacios en donde se hace presente la diferencia y la diversidad, inequidad y desigualdad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|2.2. Evalúa situaciones para construir soluciones justas y solidarias. |
| | + | | valign="top"| 2.2.1. Reconocimiento de la capacidad de liderazgo, cooperación y trabajo grupal de manera equitativa. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.2.2. Valoración de la necesidad de una calidad de vida para todos y todas. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|2.3. Propicia una relación armoniosa en contextos plurales. |
| | + | | valign="top"| 2.3.1. Presentación de argumentos acerca de la relación del derecho con la equidad y con la diferencia. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.3.2. Respeto por las expresiones culturales de los diferentes pueblos presentes en la sociedad guatemalteca. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|2.4. Practica normas de conducta y de convivencia socia en el marco de la cultura de paz, sustentada en el respeto, la equidad y la justicia social. |
| | + | | valign="top"| 2.4.1. Relación de la discriminación y desigualdad, la exclusión y la explotación con las causas del conflicto armado interno. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.4.2. Valoración de la dignidad de la persona humana en los derechos de justicia, la solidaridad y la equidad en la construcción de relaciones de calidad. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|2.5. Practica procesos que favorecen las relaciones simétricas. |
| | + | | valign="top"| 2.5.1. Descripción de poblaciones en desventaja en diferentes espacios sociales en términos de inequidad y desigualdad de género y social. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.5.2. Demostración de actitudes de rechazo a estereotipos que justifican la inequidad en las relaciones sociales. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|2.6. Redacta ensayos sobre las consecuencias negativas de la exclusión y la discriminación en diversos espacios sociales. |
| | + | | valign="top"| 2.6.1. Identificación de los intereses presentes en las falacias. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.6.2. Organización de experiencias referidas a la discriminación y exclusión. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.6.3. Elaboración de propuestas de actitudes y comportamientos que favorecen la equidad. 3 |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center> | | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center> |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="14"|<center>3</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="14"|Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía. |
| | + | | valign="top" rowspan="5"|3.1 Comenta en forma crítica el papel de las diferentes entidades y ciudadanos(as) que han aportado a la construcción de la democracia en Guatemala. |
| | + | | valign="top"| 3.1.1. Interpretación crítica de la función de los consejos de desarrollo en el fortalecimiento de la democracia en el ámbito local y regional. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.2. Valoración de actitudes y comportamientos que facilitan el dialogo y la construcción de consensos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.3. Descripción de instituciones que han ido surgiendo a favor de la paz y la democracia. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.4. Análisis de la función de instituciones políticas y organizaciones sociales. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.5. Análisis de instituciones que favorecen la participación ciudadana: (OE, OL, OJ, PDH, TSE, CC) funciones y fundamentos legales. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Debate sobre las diferentes formas de organización y liderazgo. |
| | + | | valign="top"| 3.2.1. Revisión crítica de estructuras, comportamientos y decisiones en la organización de las instituciones. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.2. Análisis de la participación y liderazgo que desempeña el ciudadano en la democracia. |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.3. Identificación de los rasgos democráticos o autoritarios presentes en los estilos de liderazgo y conducción de las organizaciones. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3.3. Revisa el desempeño de dirigentes democráticos y autoritarios en la historia del país y sus consecuencias. |
| | + | | valign="top"| 3.3.1. Valoración de los procesos solidarios, cooperativos y pacíficos de solución y transformación de los conflictos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.3.2. Caracterización del estilo de desempeño y liderazgo de dirigentes locales y nacionales que aportan al desarrollo político y social del país. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3.4. Valora la equidad y solidaridad presentes en la familia, en la escuela y la comunidad local. |
| | + | | valign="top"| 3.4.1. Interés por el conocimiento de las demandas, intereses y aspiraciones de la niñez y la juventud. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.4.2. Actitudes de cortesía, el diálogo y el respeto a las opiniones de los demás, como forma de vida. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3.5. Examina el estilo del poder local como elemento que puede favorecer la democracia o el autoritarismo. |
| | + | | valign="top"| 3.5.1. Análisis de los obstáculos en el desarrollo de la democracia en diversos espacios. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.5.2. Análisis de los fundamentos legales de la organización municipal, departamental y nacional del Estado guatemalteco. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | | |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| − | <----- INSERTAR FILAS DE TABLA AQUI ------> | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="18"|<center>4</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="18"|Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|4.1. Propone soluciones a problemas y conflictos cotidianos |
| | + | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de mapas de problemas y de conflictividad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.2. Valoración de los procesos solidarios, cooperativos y pacíficos de solución de problemas y transformación de los conflictos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.2. Argumenta el papel de las relaciones desiguales en los conflictos. |
| | + | | valign="top"| 4.2.1. Comparación de resultados de acciones solidarias y cooperativas con acciones individualistas y autoritarias. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|4.3. Propone soluciones cooperativas para afrontar conflictos |
| | + | | valign="top"| 4.3.1. Manejo pacífico de los conflictos para prevenirlos y transformarlos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.3.2. Elaboración de propuestas de solución, cooperativas y solidarias. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|4.4. Comenta las actitudes y comportamientos que agudizan los conflictos. |
| | + | | valign="top"| 4.4.1. Identificación de causas, actores, intereses y consecuencias en conflictos locales. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.4.2. Análisis de hechos y factores que agudizaron el conflicto: los actores, sus intereses y acciones. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|4.5. Comparte las lecciones aprendidas en la guerra y el proceso de paz. |
| | + | | valign="top"| 4.5.1. Identificación de las causas y factores económico-sociales y políticas del conflicto armado interno |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.5.2. Análisis de factores que favorecieron el diálogo. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.5.3. Identificación de intereses y demandas comunes en las partes. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.5.4. Juicio crítico de las causas y consecuencias del conflicto armado interno. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.5.5. Solidaridad con la población afectada por las consecuencias del conflicto armado interno. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.5.6. Participación en las conmemoraciones sugeridas por los acuerdos de paz. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|4.6. Comenta los principales hechos de la guerra e identifica a los sectores más afectados por la misma. |
| | + | | valign="top"| 4.6.1. Descripción de las consecuencias del conflicto armado interno. |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
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| | + | | valign="top"| 4.6.2. Identificación de los sectores más afectados por el conflicto armado interno. |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|4.7. Compara la sociedad actual con la sociedad que se plantea en los Acuerdos de Paz. |
| | + | | valign="top"| 4.7.1. Identificación de los objetivos, contenidos y alcances de los acuerdos de paz. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.7.2. Análisis de informes de investigación sobre la niñez y la juventud. |
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| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 4.7.3. Análisis de la situación de la niñez y la juventud en el contexto de la violencia y el tráfico de drogas. |
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| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | | valign="top" rowspan="10"|<center>5</center> |
| | + | | valign="top" rowspan="10"|Critica los hechos y procesos históricos que han aportado a la construcción de la democracia. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Comenta los efectos de hechos históricos en la construcción social de la localidad y de la nación. |
| | + | | valign="top"| 5.1.1. Identificación de hechos y procesos importantes en la historia nacional y centroamericana. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 5.1.2. Observación crítica de factores, consecuencias, actores e intereses presentes en los hechos históricos. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|5.2. Describe el papel de organizaciones y movimientos sociales en la construcción de una sociedad democrática y pacífica. |
| | + | | valign="top"| 5.2.1. Descripción de procesos y actores presentes en fechas y conmemoraciones con derechos específicos. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 5.2.2. Descripción de contextos, demandas y proyectos en los movimientos sociales actuales: campesinos, maestros, niñez y juventud, etc. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 5.2.3. Análisis de procesos de integración y sus consecuencias. |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 5.2.4. Revisión del papel de los medios en el fomento de actitudes, valores o estereotipos que afectan la vida cotidiana de las personas y política de los ciudadanos. |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 5.3. Comenta las influencias culturales presentes en Guatemala. |
| | + | | valign="top"| 5.3.1. Análisis de la presencia de hombres y mujeres, indígenas, criollos y mestizos en la historia del país. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 5.4. Explica las consecuencias culturales del colonialismo. |
| | + | | valign="top"| 5.4.1. Identificación de la situación de los indígenas en diferentes momentos de la historia. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | | valign="top"| 5.5. Practica la interculturalidad como forma de vida en sus relaciones cotidianas |
| | + | | valign="top"| 5.5.1. Investigación de procesos comparados de mestizaje y su incidencia en la cultura guatemalteca. |
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| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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