| Línea 25: |
Línea 25: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top"| rowspan="12"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="12"|<center>1</center> |
| − | | rowspan="top" rowspan="12"|Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entorno. | + | | valign="top" rowspan="12"|Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entorno. |
| − | | rowspan="top" rowspan="6"|1.1. Ejecuta diferentes formas de recopilar información, a partir de las fuentes que tiene a su alcance. | + | | valign="top" rowspan="6"|1.1. Ejecuta diferentes formas de recopilar información, a partir de las fuentes que tiene a su alcance. |
| | | rowspan="top"| 1.1.1. Identificación de diferentes fuentes de información. | | | rowspan="top"| 1.1.1. Identificación de diferentes fuentes de información. |
| | | rowspan="top"| <center>X</center> | | | rowspan="top"| <center>X</center> |
| Línea 70: |
Línea 70: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|1.2. Registra aspectos, en forma oral y escrita, derivados de la observación y de la información. | + | | valign="top" rowspan="2"|1.2. Registra aspectos, en forma oral y escrita, derivados de la observación y de la información. |
| | | rowspan="top"| 1.2.1. Clasificación de aspectos comunes entre ideas, objetos, procesos, acciones y otros. | | | rowspan="top"| 1.2.1. Clasificación de aspectos comunes entre ideas, objetos, procesos, acciones y otros. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 93: |
Línea 93: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="3"|1.4. Participa activa y respetuosamente, en el equipo de trabajo. | + | | valign="top" rowspan="3"|1.4. Participa activa y respetuosamente, en el equipo de trabajo. |
| | | rowspan="top"| 1.4.1. Participación respetuosa y colaboradora en el trabajo de equipo. | | | rowspan="top"| 1.4.1. Participación respetuosa y colaboradora en el trabajo de equipo. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 142: |
Línea 142: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top"| rowspan="10"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="10"|<center>2</center> |
| − | | rowspan="top" rowspan="10"|Utiliza la comunicación como elemento facilitador del logro de calidad en sus producciones personales. | + | | valign="top" rowspan="10"|Utiliza la comunicación como elemento facilitador del logro de calidad en sus producciones personales. |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| − | | rowspan="top" rowspan="3"|2.1. Explica la importancia de respetar normas y aplicarlas, así como de tener presente parámetros para el logro de resultados con calidad | + | | valign="top" rowspan="3"|2.1. Explica la importancia de respetar normas y aplicarlas, así como de tener presente parámetros para el logro de resultados con calidad |
| | | rowspan="top"| 2.1.1. Elaboración de su trabajo con calidad. | | | rowspan="top"| 2.1.1. Elaboración de su trabajo con calidad. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 169: |
Línea 169: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|2.2. Participa en actividades de retroalimentación en función de mejorar procesos y resultados | + | | valign="top" rowspan="2"|2.2. Participa en actividades de retroalimentación en función de mejorar procesos y resultados |
| | | rowspan="top"| 2.2.1. Aplicación de técnicas de retroalimentación como elemento clave en un proceso de mejora continua. | | | rowspan="top"| 2.2.1. Aplicación de técnicas de retroalimentación como elemento clave en un proceso de mejora continua. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 184: |
Línea 184: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="3"|2.3. Explica cuando menos tres formas de mejorar la relación cliente - proveedor. | + | | valign="top" rowspan="3"|2.3. Explica cuando menos tres formas de mejorar la relación cliente - proveedor. |
| | | rowspan="top"| 2.3.1. Proposición de alternativas de mejora en la relación cliente-proveedor. | | | rowspan="top"| 2.3.1. Proposición de alternativas de mejora en la relación cliente-proveedor. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 206: |
Línea 206: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|2.4. Valora la comunicación como un elemento clave para obtener calidad en distintas creaciones personales y colectivas. | + | | valign="top" rowspan="2"|2.4. Valora la comunicación como un elemento clave para obtener calidad en distintas creaciones personales y colectivas. |
| | | rowspan="top"| 2.4.1. Investigación y narración de historias que permiten evidenciar experiencias exitosas relacionadas con la calidad. | | | rowspan="top"| 2.4.1. Investigación y narración de historias que permiten evidenciar experiencias exitosas relacionadas con la calidad. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 248: |
Línea 248: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top"| rowspan="10"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="10"|<center>3</center> |
| − | | rowspan="top" rowspan="10"|Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediato. | + | | valign="top" rowspan="10"|Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediato. |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza los recursos a su alcance para la satisfacción de necesidades que se le presentan en su vida cotidiana. | + | | valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza los recursos a su alcance para la satisfacción de necesidades que se le presentan en su vida cotidiana. |
| | | rowspan="top"| 3.1.1. Interés por aplicar el aprendizaje adquirido en situaciones nuevas. | | | rowspan="top"| 3.1.1. Interés por aplicar el aprendizaje adquirido en situaciones nuevas. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 265: |
Línea 265: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="4"|3.2. Utiliza los elementos tecnológicos materiales e intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana. | + | | valign="top" rowspan="4"|3.2. Utiliza los elementos tecnológicos materiales e intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana. |
| | | rowspan="top"| 3.2.1. Clasificación de la tecnología empleada en su comunidad. | | | rowspan="top"| 3.2.1. Clasificación de la tecnología empleada en su comunidad. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 294: |
Línea 294: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|3.3. Promueve la divulgación de información de peligros en el uso de herramientas y máquinas | + | | valign="top" rowspan="2"|3.3. Promueve la divulgación de información de peligros en el uso de herramientas y máquinas |
| | | rowspan="top"| 3.3.1. Investigación sobre las máquinas, herramientas y materiales que se utilizan con más frecuencia en la comunidad. | | | rowspan="top"| 3.3.1. Investigación sobre las máquinas, herramientas y materiales que se utilizan con más frecuencia en la comunidad. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 309: |
Línea 309: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|3.4. Propone opciones que permiten el uso de tecnología en la solución de problemas. | + | | valign="top" rowspan="2"|3.4. Propone opciones que permiten el uso de tecnología en la solución de problemas. |
| | | rowspan="top"| 3.4.1. Interés por conocer el manejo de recursos en relación con las necesidades. | | | rowspan="top"| 3.4.1. Interés por conocer el manejo de recursos en relación con las necesidades. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 351: |
Línea 351: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top"| rowspan="8"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="8"|<center>4</center> |
| − | | rowspan="top" rowspan="8"|Relaciona las actividades productivas y de servicio con el desarrollo de su comunidad. | + | | valign="top" rowspan="8"|Relaciona las actividades productivas y de servicio con el desarrollo de su comunidad. |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|4.1. Utiliza los recursos a su alcance para satisfacer sus necesidades y superar las dificultades que se le presentan en su vida cotidiana. | + | | valign="top" rowspan="2"|4.1. Utiliza los recursos a su alcance para satisfacer sus necesidades y superar las dificultades que se le presentan en su vida cotidiana. |
| | | rowspan="top"| 4.1.1. Verificación del uso de los recursos para satisfacer las necesidades de su comunidad. | | | rowspan="top"| 4.1.1. Verificación del uso de los recursos para satisfacer las necesidades de su comunidad. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 368: |
Línea 368: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="2"|4.2. Diferencia entre demanda y oferta; entre competencia y red de apoyo. | + | | valign="top" rowspan="2"|4.2. Diferencia entre demanda y oferta; entre competencia y red de apoyo. |
| | | rowspan="top"| 4.2.1. Descripción de actividades que se realizan en el mercado (oferta, demanda, compra, venta, negociación, competencia, redes de apoyo) | | | rowspan="top"| 4.2.1. Descripción de actividades que se realizan en el mercado (oferta, demanda, compra, venta, negociación, competencia, redes de apoyo) |
| | | rowspan="top"| <center>X</center> | | | rowspan="top"| <center>X</center> |
| Línea 383: |
Línea 383: |
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| | |- | | |- |
| − | | rowspan="top" rowspan="3"|4.3. Describe cómo las actividades económicas se relacionan con la vida de las personas de la comunidad. | + | | valign="top" rowspan="3"|4.3. Describe cómo las actividades económicas se relacionan con la vida de las personas de la comunidad. |
| | | rowspan="top"| 4.3.1. Clasificación de actividades económicas (productivas y de servicio) que se realizan en la comunidad. | | | rowspan="top"| 4.3.1. Clasificación de actividades económicas (productivas y de servicio) que se realizan en la comunidad. |
| | | rowspan="top"| <center>X</center> | | | rowspan="top"| <center>X</center> |
| Línea 440: |
Línea 440: |
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| − | | rowspan="top"| rowspan="9"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="9"|<center>5</center> |
| − | | rowspan="top" rowspan="9"|Participa en actividades orientadas a la búsqueda de soluciones a problemas de su entorno inmediato. | + | | valign="top" rowspan="9"|Participa en actividades orientadas a la búsqueda de soluciones a problemas de su entorno inmediato. |
| − | | rowspan="top" rowspan="3"|5.1. Propone diversas opciones de solución a los problemas de contaminación en el centro educativo y en su entorno. | + | | valign="top" rowspan="3"|5.1. Propone diversas opciones de solución a los problemas de contaminación en el centro educativo y en su entorno. |
| | | rowspan="top"| 5.1.1. Identificación de elementos y focos de contaminación dentro de su comunidad. | | | rowspan="top"| 5.1.1. Identificación de elementos y focos de contaminación dentro de su comunidad. |
| | | rowspan="top"| <center>X</center> | | | rowspan="top"| <center>X</center> |
| Línea 464: |
Línea 464: |
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| − | | rowspan="top" rowspan="2"|5.2. Explica la importancia del medio ambiente, su protección, rescate y conservación. | + | | valign="top" rowspan="2"|5.2. Explica la importancia del medio ambiente, su protección, rescate y conservación. |
| | | rowspan="top"| 5.2.1. Argumentación sobre la importancia que tiene el desarrollo sustentable y sostenible en las comunidades. | | | rowspan="top"| 5.2.1. Argumentación sobre la importancia que tiene el desarrollo sustentable y sostenible en las comunidades. |
| | | rowspan="top"| | | | rowspan="top"| |
| Línea 479: |
Línea 479: |
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| − | | rowspan="top" rowspan="4"|5.3. Participa en actividades de protección, conservación y rescate de los recursos, naturales y culturales de su entorno. | + | | valign="top" rowspan="4"|5.3. Participa en actividades de protección, conservación y rescate de los recursos, naturales y culturales de su entorno. |
| | | rowspan="top"| 5.3.1. Promoción de su patrimonio: cultural, ecológico, económico, humano, etc. | | | rowspan="top"| 5.3.1. Promoción de su patrimonio: cultural, ecológico, económico, humano, etc. |
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