| Línea 23: |
Línea 23: |
| | Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro. | | Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro. |
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| − | :1. Aplica habilidades auditivas al interpretar música con evidente conciencia rítmica, melódica y armónica
| + | # Aplica habilidades auditivas al interpretar música con evidente conciencia rítmica, melódica y armónica |
| − | ::*escribiendo al oído secuencias rítmicas y melódicas.
| + | #* escribiendo al oído secuencias rítmicas y melódicas. |
| − | ::*discriminando auditivamente grupos de sonidos ordenados consecutivamente.
| + | #* discriminando auditivamente grupos de sonidos ordenados consecutivamente. |
| − | ::*describiendo, por audición, diferentes tipos de acordes.
| + | #* describiendo, por audición, diferentes tipos de acordes. |
| − | ::*ejecutando secuencias rítmicas y melódicas después de escucharlas.
| + | #* ejecutando secuencias rítmicas y melódicas después de escucharlas. |
| − | | + | # Utiliza signos y símbolos en la lectoescritura musical: |
| − | :2. Utiliza signos y símbolos en la lectoescritura musical:
| + | #* identifi cando signos y símbolos musicales en melodías de distinto tipo. |
| − | ::*identifi cando signos y símbolos musicales en melodías de distinto tipo.
| + | #* expresando corporalmente secuencias rítmicas en forma individual o grupal. |
| − | ::*expresando corporalmente secuencias rítmicas en forma individual o grupal.
| + | #* reproduciendo, por lectura, secuencias rítmicas en forma individual o grupal en forma corporal o utilizando instrumentos de percusión rítmica. |
| − | ::*reproduciendo, por lectura, secuencias rítmicas en forma individual o grupal en forma corporal o utilizando instrumentos de percusión rítmica.
| + | #* transcribiendo secuencias rítmicas y melódicas. |
| − | ::*transcribiendo secuencias rítmicas y melódicas.
| + | #* percutiendo, mientras lee, diversos patrones rítmicos y melódicos. |
| − | ::*percutiendo, mientras lee, diversos patrones rítmicos y melódicos.
| + | #* anotando y leyendo diversos acordes que acompañan melodías dadas. |
| − | ::*anotando y leyendo diversos acordes que acompañan melodías dadas.
| + | # Crea obras musicales para comunicar sus ideas: |
| − | | + | #* realizando combinaciones rítmico-melódicas propias. |
| − | :3. Crea obras musicales para comunicar sus ideas:
| + | #* socializando sus propias obras. |
| − | ::*realizando combinaciones rítmico-melódicas propias.
| + | #* utilizando signos y símbolos musicales apropiadamente al escribir sus ideas musicales. |
| − | ::*socializando sus propias obras.
| + | #* compartiendo e interpretando, solo o en grupo, las obras musicales que transmiten sus ideas y sentimientos. |
| − | ::*utilizando signos y símbolos musicales apropiadamente al escribir sus ideas musicales.
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| − | ::*compartiendo e interpretando, solo o en grupo, las obras musicales que transmiten sus ideas y sentimientos.
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |