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Plantilla:Bachillerato/Área de Comunicación y Lenguaje/Subárea de TIC aplicadas a la Educación Musical - Quinto Grado/Malla Curricular (editar)
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
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| rowspan="14"|1. Demuestra habilidades y conocimientos técnicos en el manejo de las herramientas de las Tecnologías de la Información y Comunicación al procesar la información.
| rowspan="4"|1.1. Produce información utilizando las herramientas del procesador de textos.
| 1.1.1. Navegación en internet a través de buscadores web y sus herramientas para acceder a sitios de internet, empresas, entidades, organizaciones, universidades, personas individuales entre otros.
|-valign="top"
| 1.1.2. Captura la información disponible: textual, gráfi ca, mixta, referencial, imágenes, animaciones, para utilizarlos en documentos que produce.
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| 1.1.3. Elaboración de documentos en los que aplica funciones especifi cas de los programas.
|-valign="top"
| 1.1.4. Activación de herramientas, accesorios y menús dentro del sistema operativo, para la realización de diferentes tareas.
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| rowspan="3"|1.2. Manejo efi ciente de las herramientas en la realización de diversas tareas.
| 1.2.1. Utilización de al menos quince herramientas de productividad en la elaboración de diferentes tipos de documentos
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| 1.2.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
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| 1.2.3. Utilización de hojas de cálculo para la aplicación de procesos estadísticos., matemáticos, funciones lógicas y organización gráfi ca de datos en información relacionada con diferentes procesos.
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| rowspan="3"|1.3. Realiza búsquedas avanzadas en las que utiliza filtros con múltiples palabras clave y operadores lógicos.
| 1.3.1. Localización específi ca de información en Internet utilizando buscadores, directorios y portales.
|-valign="top"
| 1.3.2. Análisis de la relevancia de los sitios Web visitados y utilización de los enlaces pertinentes para encontrar determinada información.
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| 1.3.3. Utilización de herramientas tecnológicas específi cas en la optimización de la información, por medio de los operadores que existen.
|-valign="top"
| rowspan="4"|1.4. Manejo eficiente de los programas de grabación y edición sonora que tiene a su alcance.
| 1.4.1. Utilización efi ciente de los programas que sirven para capturar el sonido y editarlo.
|-valign="top"
| 1.4.2. Relación y conexión adecuada de los elementos de audio externos que complementan el proyecto artístico general (micrófonos, simuladores, instrumental MIDI y acústico, entre otros).
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| 1.4.3. Aplicación de conocimientos de grabación y edición de audio en proyectos artísticos, culturales educativos.
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| 1.4.4. Aplicación de la extensión de las funciones de grabación y edición sonora a la difusión y amplifi cación en vivo, en soportes convencionales y en la web.
|}
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| rowspan="10"|2. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación en actividades cooperativas, en diferentes ámbitos de su interés.
| rowspan="3"|2.1. Emplea diversos tipos de software en su proceso de formación.
| 2.1.1. Localización específi ca de información en internet, realizando búsquedas con múltiples palabras y algún operador lógico sencillo (OR, NOT).
|-valign="top"
| 2.1.2. Manejo de los enlaces pertinentes en la localización de información.
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| 2.1.3. Selección de programas educativos de acuerdo con su área de interés y procesos de investigación.
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| rowspan="3"|2.2. Aplica herramientas telemáticas de intercambio y comunicación grupal (mensajes SMS, correo electrónico, foros).
| 2.2.1. Utilización del correo electrónico en la comunicación interpersonal y con diferentes fi nes educativos.
|-valign="top"
| 2.2.2. Manejo de herramientas de intercambio y comunicación grupal tales como: Chats, mensajería instantánea, videoconferencia (NetMeeting) para la comunicación grupal a través de la red.
|-valign="top"
| 2.2.3. Identificación de las herramientas tecnológicas audiovisuales en la comunicación de ideas en el trabajo diario.
|-valign="top"
| rowspan="4"|2.3. Ejecuta plataformas virtuales de aprendizaje en diferentes procesos según su área de interés.
| 2.3.1. Utilización de las herramientas de una plataforma virtual para la comunicación entre estudiantes y docentes como medio para la administración del tiempo y como fuente en la construcción y adquisición de información.
|-valign="top"
| 2.3.2. Creación de blog educativo, para intercambio de información con compañeros y docentes.
|-valign="top"
| 2.3.3. Realización de actividades de interacción entre estudiantes, docentes y expertos que fomenten el aprendizaje colaborativo.
|-valign="top"
| 2.3.4. Aplicación de las medidas preventivas al publicar información en las redes sociales.
|}
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
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| rowspan="9"|3. Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la Información y Comunicación adecuadas para resolver tareas relacionadas con su formación.
| rowspan="3"|3.1. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías.
| 3.1.1. Identificación de las aportaciones de la informática a las actividades de la vida cotidiana.
|-valign="top"
| 3.1.2. Descripción de las circunstancias que limitan la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación
|-valign="top"
| 3.1.3. Argumentación sobre los nuevos retos de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a los diferentes ámbitos.
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| rowspan="3"|3.2. Utiliza fuentes de información y comunicación en la realización de tareas de su vida cotidiana.
| 3.2.1. Clasificación de las fuentes de información, aplicadas al campo de investigación y comercial.
|-valign="top"
| 3.2.2. Aplicación de las fuentes de información en actividades cotidianas.
|-valign="top"
| 3.2.3. Identificación de las ventajas y desventajas de las Tecnologías de la Información aplicadas en los diferentes ámbitos y las repercusiones que conllevan su mal uso.
|-valign="top"
| rowspan="3"|3.3. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la realización de tareas específicas que contribuyan a la mejora de procesos relacionados con su profesión.
| 3.3.1. Uso de las herramientas telemáticas como medio para el desarrollo de sus actividades en los diferentes ámbitos, de acuerdo con los principios de la ética y los aspectos legales
|-valign="top"
| 3.3.2. Aplicación de la tecnología en la facilitación de su aprendizaje en los diversos ámbitos de la sociedad.
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| 3.3.3. Descripción de los riesgos y consecuencias de descargar software ilegal.
|}
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="10"|4. Evidencia actitud responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento) con relación al campo educativo.
| rowspan="4"|4.1. Actúa con prudencia en el uso de las TIC y evita actividades molestas y /o ilegales asociadas con su uso.
| 4.1.1. Comparación de los conceptos generales y opiniones sobre privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones.
|-valign="top"
| 4.1.2. Utilización de todos los procedimientos de protección del ordenador personal de posibles intrusiones desde la red (cortafuegos, antivirus, anti-espías).
|-valign="top"
| 4.1.3. Configuración de las opciones de protección de los navegadores.
|-valign="top"
| 4.1.4. Valoración crítica de las posibilidades e inconvenientes que ofrecen las nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en la sociedad.
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.2. Actúa con ética y responsabilidad en la utilización de las TIC para prevenir riesgos e impacto ecológico derivado de su uso.
| 4.2.1. Valoración de la infl uencia positiva y negativa de las TIC en la sociedad y en el mundo en general.
|-valign="top"
| 4.2.2. Análisis del impacto de la tecnología en la sociedad a través del uso e implicación en el ambiente.
|-valign="top"
| 4.2.3. Argumentación del aporte que la tecnología ha hecho y puede hacer a la sociedad desde diferentes perspectivas.
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.3. Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación para facilitar su aprendizaje en diversos ámbitos de su formación.
| 4.3.1. Resolución de problemas utilizando las habilidades ofi máticas, con base en los casos reales en diferentes ámbitos (planifi cación, ejecución, evaluación).
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| 4.3.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
|-valign="top"
| 4.3.3. Búsqueda y recolección de datos en archivos, enciclopedias, bibliotecas virtuales y apuntes en la realización efectiva de sus investigaciones.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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| 1.1.1. Navegación en internet a través de buscadores web y sus herramientas para acceder a sitios de internet, empresas, entidades, organizaciones, universidades, personas individuales entre otros.
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| 1.1.2. Captura la información disponible: textual, gráfi ca, mixta, referencial, imágenes, animaciones, para utilizarlos en documentos que produce.
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| 1.1.3. Elaboración de documentos en los que aplica funciones especifi cas de los programas.
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| 1.1.4. Activación de herramientas, accesorios y menús dentro del sistema operativo, para la realización de diferentes tareas.
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| 1.3.1. Localización específi ca de información en Internet utilizando buscadores, directorios y portales.
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| 1.3.2. Análisis de la relevancia de los sitios Web visitados y utilización de los enlaces pertinentes para encontrar determinada información.
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| 1.3.3. Utilización de herramientas tecnológicas específi cas en la optimización de la información, por medio de los operadores que existen.
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| 1.4.1. Utilización efi ciente de los programas que sirven para capturar el sonido y editarlo.
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| 1.4.2. Relación y conexión adecuada de los elementos de audio externos que complementan el proyecto artístico general (micrófonos, simuladores, instrumental MIDI y acústico, entre otros).
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| 1.4.3. Aplicación de conocimientos de grabación y edición de audio en proyectos artísticos, culturales educativos.
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| 1.4.4. Aplicación de la extensión de las funciones de grabación y edición sonora a la difusión y amplifi cación en vivo, en soportes convencionales y en la web.
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| rowspan="3"|2.1. Emplea diversos tipos de software en su proceso de formación.
| 2.1.1. Localización específi ca de información en internet, realizando búsquedas con múltiples palabras y algún operador lógico sencillo (OR, NOT).
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| 2.1.2. Manejo de los enlaces pertinentes en la localización de información.
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| 2.1.3. Selección de programas educativos de acuerdo con su área de interés y procesos de investigación.
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| 2.2.1. Utilización del correo electrónico en la comunicación interpersonal y con diferentes fi nes educativos.
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| 2.2.2. Manejo de herramientas de intercambio y comunicación grupal tales como: Chats, mensajería instantánea, videoconferencia (NetMeeting) para la comunicación grupal a través de la red.
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| 2.2.3. Identificación de las herramientas tecnológicas audiovisuales en la comunicación de ideas en el trabajo diario.
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| 2.3.1. Utilización de las herramientas de una plataforma virtual para la comunicación entre estudiantes y docentes como medio para la administración del tiempo y como fuente en la construcción y adquisición de información.
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| 2.3.2. Creación de blog educativo, para intercambio de información con compañeros y docentes.
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| 3.1.1. Identificación de las aportaciones de la informática a las actividades de la vida cotidiana.
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| 3.1.2. Descripción de las circunstancias que limitan la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación
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| 3.1.3. Argumentación sobre los nuevos retos de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a los diferentes ámbitos.
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| 3.2.1. Clasificación de las fuentes de información, aplicadas al campo de investigación y comercial.
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| 3.2.2. Aplicación de las fuentes de información en actividades cotidianas.
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| 3.2.3. Identificación de las ventajas y desventajas de las Tecnologías de la Información aplicadas en los diferentes ámbitos y las repercusiones que conllevan su mal uso.
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| rowspan="3"|3.3. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la realización de tareas específicas que contribuyan a la mejora de procesos relacionados con su profesión.
| 3.3.1. Uso de las herramientas telemáticas como medio para el desarrollo de sus actividades en los diferentes ámbitos, de acuerdo con los principios de la ética y los aspectos legales
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| rowspan="10"|4. Evidencia actitud responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento) con relación al campo educativo.
| rowspan="4"|4.1. Actúa con prudencia en el uso de las TIC y evita actividades molestas y /o ilegales asociadas con su uso.
| 4.1.1. Comparación de los conceptos generales y opiniones sobre privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones.
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| 4.1.2. Utilización de todos los procedimientos de protección del ordenador personal de posibles intrusiones desde la red (cortafuegos, antivirus, anti-espías).
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| 4.1.3. Configuración de las opciones de protección de los navegadores.
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| 4.1.4. Valoración crítica de las posibilidades e inconvenientes que ofrecen las nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en la sociedad.
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| 4.2.1. Valoración de la infl uencia positiva y negativa de las TIC en la sociedad y en el mundo en general.
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| 4.2.2. Análisis del impacto de la tecnología en la sociedad a través del uso e implicación en el ambiente.
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| 4.2.3. Argumentación del aporte que la tecnología ha hecho y puede hacer a la sociedad desde diferentes perspectivas.
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| rowspan="3"|4.3. Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación para facilitar su aprendizaje en diversos ámbitos de su formación.
| 4.3.1. Resolución de problemas utilizando las habilidades ofi máticas, con base en los casos reales en diferentes ámbitos (planifi cación, ejecución, evaluación).
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| 4.3.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
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| 4.3.3. Búsqueda y recolección de datos en archivos, enciclopedias, bibliotecas virtuales y apuntes en la realización efectiva de sus investigaciones.
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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