| Línea 68: |
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| | Para esta área del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación | | Para esta área del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación |
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| − | :1. Aplica estrategias cognitivas para estimar y realizar mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio:
| + | # Aplica estrategias cognitivas para estimar y realizar mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio: |
| − | ::*Cuidando el uso correcto de los instrumentos.
| + | #* Cuidando el uso correcto de los instrumentos. |
| − | ::*Utilizando escalas de medición adecuadas a las magnitudes estudiadas.
| + | #* Utilizando escalas de medición adecuadas a las magnitudes estudiadas. |
| − | ::*Expresando mediciones en las unidades correspondientes y de acuerdo con las magnitudes de los objetos de estudio.
| + | #* Expresando mediciones en las unidades correspondientes y de acuerdo con las magnitudes de los objetos de estudio. |
| − | :2. Ubica objetos en el espacio tridimensional:
| + | # Ubica objetos en el espacio tridimensional: |
| − | ::*Representándolos de acuerdo con su forma y volumen.
| + | #* Representándolos de acuerdo con su forma y volumen. |
| − | ::*Manejando adecuadamente conceptos geométricos, trigonométricos y métricos.
| + | #* Manejando adecuadamente conceptos geométricos, trigonométricos y métricos. |
| − | ::*Lee, escribe y opera con cantidades escritas en diferentes sistemas y bases de numeración:
| + | #* Lee, escribe y opera con cantidades escritas en diferentes sistemas y bases de numeración: |
| − | ::*Utilizando las operaciones básicas de la matemática indo-arábiga y maya para la solución de problemas de la vida diaria.
| + | #* Utilizando las operaciones básicas de la matemática indo-arábiga y maya para la solución de problemas de la vida diaria. |
| − | ::*Realizando operaciones básicas en el sistema matemático, tanto en forma gráfica como con estimaciones mentales.
| + | #* Realizando operaciones básicas en el sistema matemático, tanto en forma gráfica como con estimaciones mentales. |
| − | ::*Valorando los aportes a las matemática, provenientes de diferentes culturas.
| + | #* Valorando los aportes a las matemática, provenientes de diferentes culturas. |
| − | :4. Trabaja con elementos ideales del lenguaje matemático y sus normas de operación:
| + | # Trabaja con elementos ideales del lenguaje matemático y sus normas de operación: |
| − | ::*Reconociendo que esta área integra la búsqueda de patrones , relaciones y estrategias para la solución de problemas.
| + | #* Reconociendo que esta área integra la búsqueda de patrones , relaciones y estrategias para la solución de problemas. |
| − | ::*Interpretando un lenguaje particular de orden simbólico abstracto.
| + | #* Interpretando un lenguaje particular de orden simbólico abstracto. |
| − | ::*Utilizando la argumentación lógica y la demostración, mediante la aplicación de modelos variados, aritméticos, algebraicos y estadísticos entre otros, para la verificación y comunicación de conjeturas.
| + | #* Utilizando la argumentación lógica y la demostración, mediante la aplicación de modelos variados, aritméticos, algebraicos y estadísticos entre otros, para la verificación y comunicación de conjeturas. |
| − | :5. Aplica procedimientos para buscar, clasificar, registrar, representar e interpretar datos e información:
| + | # Aplica procedimientos para buscar, clasificar, registrar, representar e interpretar datos e información: |
| − | ::*Utilizando esquemas, gráficos y tablas.
| + | #* Utilizando esquemas, gráficos y tablas. |
| − | ::*Emitiendo juicios y criterios fundamentados en la toma de decisiones.
| + | #* Emitiendo juicios y criterios fundamentados en la toma de decisiones. |
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| | [[Categoría:Bachillerato]][[Categoría:Matemáticas]] | | [[Categoría:Bachillerato]][[Categoría:Matemáticas]] |
| | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude> | | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude> |