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| | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal, orientar a los docentes hacia los aspectos que se deben tomar en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, en cada uno de los procesos educativo, según las competencias establecidas en el currículo. | | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal, orientar a los docentes hacia los aspectos que se deben tomar en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, en cada uno de los procesos educativo, según las competencias establecidas en el currículo. |
| − | Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje-evaluación- enseñanza. | + | Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje-evaluación-enseñanza. |
| | Para esta subárea del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación | | Para esta subárea del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación |
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| − | # Aplica técnicas vocales, en la interpretación de obras musicales: | + | # Aplica técnicas vocales, en la interpretación de obras musicales: |
| | #* Identificando las funciones del aparato fonador. | | #* Identificando las funciones del aparato fonador. |
| − | #* realizando ejercicios de relajamiento, respiración y vocalización. | + | #* realizando ejercicios de relajamiento, respiración y vocalización. |
| | #* emitiendo la voz con propiedad a partir de la ejercitación vocálica. | | #* emitiendo la voz con propiedad a partir de la ejercitación vocálica. |
| | #* cantando intervalos, escalas, arpegios, ornamentos y otros elementos que requieren atención. | | #* cantando intervalos, escalas, arpegios, ornamentos y otros elementos que requieren atención. |
| − | #* interpretando con fl uidez los distintos elementos de las obras musicales vocales. | + | #* interpretando con fl uidez los distintos elementos de las obras musicales vocales. |
| | #* cantando a una o varias voces con seguridad e independencia en su tesitura. | | #* cantando a una o varias voces con seguridad e independencia en su tesitura. |
| − | # Canta distintos repertorios vocales adecuadamente: | + | # Canta distintos repertorios vocales adecuadamente: |
| | #* seleccionando canciones y obras adecuadas a su carácter interpretativo. | | #* seleccionando canciones y obras adecuadas a su carácter interpretativo. |
| | #* interpretando obras diferentes que obligan a satisfacer retos vocales diversos y progresivos. | | #* interpretando obras diferentes que obligan a satisfacer retos vocales diversos y progresivos. |