nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Plantilla:Bachillerato/Área de Filosofía/Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Quinto Grado/Malla curricular (editar)
Revisión del 21:16 13 may 2016
, hace 8 añosPágina creada con «{{Título}} __NOTOC__ == == <div id="Utiliza"></div> {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |-valign="top" ! style="width:30%"| Competencias ! s...»
{{Título}}
__NOTOC__
== ==
<div id="Utiliza"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="9"|1. Identifica las cosmovisiones de las distintas culturas como fuentes de valores para la convivencia y responsabilidad como parte de la constitución del sujeto.
| rowspan="4"|1.1. Describe las raíces cosmogónicas de las culturas.
| 1.1.1. Descripción de la cosmovisión de las distintas culturas nacionales y otras culturas del mundo.
|-valign="top"
| 1.1.2. Clasificación de valores propios de la cultura guatemalteca.
|-valign="top"
| 1.1.3. Estudio comparativo de las bases bibliográficas de las cosmovisiones y los valores de las culturas.
|-valign="top"
| 1.1.4. Identificación de los valores que sustentan las acciones de un sujeto autónomo y responsable.
|-valign="top"
| rowspan="5"|1.2. Fundamenta el impacto de valores para la comunicación pacífica propia de las distintas culturas.
| 1.2.1. Identificación de la naturaleza y clase de valores.
|-valign="top"
| 1.2.2. Diferenciación entre Valores Éticos y
Morales.
|-valign="top"
| 1.2.3. Determinación de los objetivos, contenidos y criterios de la Educación en Valores.
|-valign="top"
| 1.2.4. Explicación de las dimensiones Morales de la persona.
|-valign="top"
| 1.2.5. Implicación del contrato moral del Perito contador .
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Aplica"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="3"|2. Aplica de manera sistemática y con propiedad valores de las diferentes culturas para la solución pacifica de conflictos.
| rowspan="2"|2.1. Propone códigos de comportamiento personal, comunitario y social, que contribuya a la convivencia pacífica.
| 2.1.1. Definición de las características fundamentales para la convivencia en sociedad.
|-valign="top"
| 2.1.2. Análisis de los valores de la cultura maya.
|-valign="top"
| 2.2. Utiliza el diálogo en la búsqueda de consensos en situaciones cotidianas.
| 2.2.1. Resolución pacífica de conflictos entre personas con distintos intereses y formas de pensar.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Valora"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="6"|3. Vincula la práctica intercultural de valores a las acciones como futuro profesional en la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Electricidad con el contexto donde se desenvuelve.
| rowspan="5"|3.1. Formula herramientas interculturales en valores para la rama de estudios.
| 3.1.1. Definición de los fundamentos éticos de la acción humana y la vida en sociedad.
|-valign="top"
| 3.1.2.Relación entre Educación y Democracia. Entre individuo, Ciudadanía y vida en sociedad
|-valign="top"
| 3.1.3. Utilización del diálogo como ejercicio fundamental en la construcción de la ciudadanía en una sociedad democrática.
|-valign="top"
| 3.1.4. Aplicación de técnicas adecuadas para el desarrollo de la responsabilidad.
|-valign="top"
| 3.1.5. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
|-valign="top"
| 3.2. Evidencia en distintos momentos de contacto casual o planificado la aplicabilidad de la práctica de valores.
| 3.2.1. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Redacta"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="7"|4. Relaciona los fundamentos de los valores éticos y morales, de las acciones de los individuos, como actores sociales y valora la importancia del diálogo como parte de la interacción social en el ejercicio de la ciudadanía en una sociedad democrática.
| rowspan="4"|4.1. Analiza los fundamentos éticos de la acción humana y de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
| 4.1.1. Explicación de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
|-valign="top"
| 4.1.2. Nociones fundamentales sobre el Estado y la democracia.
|-valign="top"
| 4.1.3. Descripción de las características de las Estados Multiculturales.
|-valign="top"
| 4.1.4. Valoración de la participación y dialogo en la construcción de un Estado democrático y de Derecho.
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.2. Justifica razones de vivir en sociedad.
| 4.2.1. Relación en Legitimación y poder público.
|-valign="top"
| 4.2.2. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia pacífica, de confianza, solidaridad y respeto.
|-valign="top"
| 4.2.3. Identificación de principios, actitudes y comportamiento y la exclusión.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Redacta"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="9"|5. Actúa, personal y profesionalmente con apego a los valores en el marco de la ética.
| rowspan="5"|5.1. Ante un dilema ético relacionado con el desempeño del Perito Contador toma una decisión fundamentada en la ética profesional.
| 5.1.1. Sensibilidad ante factores, actitudes y prácticas de posible violencia.
|-valign="top"
| 5.1.2. Fortalecimiento de los valores de: respeto, tolerancia, solidaridad, libertad, igualdad, justicia social, soberanía, Estado, participación y diálogo como parte fundamental en la construcción de un Estado democrático y de derecho.
|-valign="top"
| 5.1.3. Diferenciación entre la vida moral ser y el deber ser.
|-valign="top"
| 5.1.4. Identificación del fenómeno moral y el acto moral y actitudes.
|-valign="top"
| 5.1.5. Definición de las características de la Ética y Moral, Regla de oro de la moralidad y de las Alternativas morales.
|-valign="top"
| rowspan="4"|5.2. Propone estrategias para promover el comportamiento ético en su campo de acción profesional.
| 5.2.1. Definición de las características de la Ética Profesional.
|-valign="top"
| 5.2.2. Aplicación de los principios éticos en su trabajo profesional.
|-valign="top"
| 5.2.3. Relación entre ética y el rol del Perito Contador.
|-valign="top"
| 5.2.4. Diseño de estrategias para promover el comportamiento ético, por ejemplo no propiciar las evasiones fiscales.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Filosofía]]
<noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude>
__NOTOC__
== ==
<div id="Utiliza"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="9"|1. Identifica las cosmovisiones de las distintas culturas como fuentes de valores para la convivencia y responsabilidad como parte de la constitución del sujeto.
| rowspan="4"|1.1. Describe las raíces cosmogónicas de las culturas.
| 1.1.1. Descripción de la cosmovisión de las distintas culturas nacionales y otras culturas del mundo.
|-valign="top"
| 1.1.2. Clasificación de valores propios de la cultura guatemalteca.
|-valign="top"
| 1.1.3. Estudio comparativo de las bases bibliográficas de las cosmovisiones y los valores de las culturas.
|-valign="top"
| 1.1.4. Identificación de los valores que sustentan las acciones de un sujeto autónomo y responsable.
|-valign="top"
| rowspan="5"|1.2. Fundamenta el impacto de valores para la comunicación pacífica propia de las distintas culturas.
| 1.2.1. Identificación de la naturaleza y clase de valores.
|-valign="top"
| 1.2.2. Diferenciación entre Valores Éticos y
Morales.
|-valign="top"
| 1.2.3. Determinación de los objetivos, contenidos y criterios de la Educación en Valores.
|-valign="top"
| 1.2.4. Explicación de las dimensiones Morales de la persona.
|-valign="top"
| 1.2.5. Implicación del contrato moral del Perito contador .
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Aplica"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="3"|2. Aplica de manera sistemática y con propiedad valores de las diferentes culturas para la solución pacifica de conflictos.
| rowspan="2"|2.1. Propone códigos de comportamiento personal, comunitario y social, que contribuya a la convivencia pacífica.
| 2.1.1. Definición de las características fundamentales para la convivencia en sociedad.
|-valign="top"
| 2.1.2. Análisis de los valores de la cultura maya.
|-valign="top"
| 2.2. Utiliza el diálogo en la búsqueda de consensos en situaciones cotidianas.
| 2.2.1. Resolución pacífica de conflictos entre personas con distintos intereses y formas de pensar.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Valora"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="6"|3. Vincula la práctica intercultural de valores a las acciones como futuro profesional en la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Electricidad con el contexto donde se desenvuelve.
| rowspan="5"|3.1. Formula herramientas interculturales en valores para la rama de estudios.
| 3.1.1. Definición de los fundamentos éticos de la acción humana y la vida en sociedad.
|-valign="top"
| 3.1.2.Relación entre Educación y Democracia. Entre individuo, Ciudadanía y vida en sociedad
|-valign="top"
| 3.1.3. Utilización del diálogo como ejercicio fundamental en la construcción de la ciudadanía en una sociedad democrática.
|-valign="top"
| 3.1.4. Aplicación de técnicas adecuadas para el desarrollo de la responsabilidad.
|-valign="top"
| 3.1.5. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
|-valign="top"
| 3.2. Evidencia en distintos momentos de contacto casual o planificado la aplicabilidad de la práctica de valores.
| 3.2.1. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Redacta"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="7"|4. Relaciona los fundamentos de los valores éticos y morales, de las acciones de los individuos, como actores sociales y valora la importancia del diálogo como parte de la interacción social en el ejercicio de la ciudadanía en una sociedad democrática.
| rowspan="4"|4.1. Analiza los fundamentos éticos de la acción humana y de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
| 4.1.1. Explicación de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
|-valign="top"
| 4.1.2. Nociones fundamentales sobre el Estado y la democracia.
|-valign="top"
| 4.1.3. Descripción de las características de las Estados Multiculturales.
|-valign="top"
| 4.1.4. Valoración de la participación y dialogo en la construcción de un Estado democrático y de Derecho.
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.2. Justifica razones de vivir en sociedad.
| 4.2.1. Relación en Legitimación y poder público.
|-valign="top"
| 4.2.2. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia pacífica, de confianza, solidaridad y respeto.
|-valign="top"
| 4.2.3. Identificación de principios, actitudes y comportamiento y la exclusión.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
<div id="Redacta"></div>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="9"|5. Actúa, personal y profesionalmente con apego a los valores en el marco de la ética.
| rowspan="5"|5.1. Ante un dilema ético relacionado con el desempeño del Perito Contador toma una decisión fundamentada en la ética profesional.
| 5.1.1. Sensibilidad ante factores, actitudes y prácticas de posible violencia.
|-valign="top"
| 5.1.2. Fortalecimiento de los valores de: respeto, tolerancia, solidaridad, libertad, igualdad, justicia social, soberanía, Estado, participación y diálogo como parte fundamental en la construcción de un Estado democrático y de derecho.
|-valign="top"
| 5.1.3. Diferenciación entre la vida moral ser y el deber ser.
|-valign="top"
| 5.1.4. Identificación del fenómeno moral y el acto moral y actitudes.
|-valign="top"
| 5.1.5. Definición de las características de la Ética y Moral, Regla de oro de la moralidad y de las Alternativas morales.
|-valign="top"
| rowspan="4"|5.2. Propone estrategias para promover el comportamiento ético en su campo de acción profesional.
| 5.2.1. Definición de las características de la Ética Profesional.
|-valign="top"
| 5.2.2. Aplicación de los principios éticos en su trabajo profesional.
|-valign="top"
| 5.2.3. Relación entre ética y el rol del Perito Contador.
|-valign="top"
| 5.2.4. Diseño de estrategias para promover el comportamiento ético, por ejemplo no propiciar las evasiones fiscales.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Filosofía]]
<noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude>