Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
4952 bytes añadidos
, hace 8 años
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEE7FF; text-align:center;"
|+ Tabla 3. Ubicación de estudiantes a partir del PCM
|-valign="top"
|-
! style="width:25%"| Grado
! style="width:25%"| 2do
! style="width:25%"| 3ro
! style="width:25%"| 4to
|-
| Legibilidad de primera lectura
| 160
| 220
| 330
|}
Deberán sentarse uno frente al otro. Luego, dígale al estudiante:
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC"
|-
|''Quiero que me leas esta historia. Tendrás 1 minuto para leerla. Cuando yo diga “empieza”, inicia leyendo en voz alta en la parte superior de la página ('''señale con el dedo la primera palabra de la lectura e indique con el dedo que se debe leer de izquierda a derecha'''). Has tu mejor esfuerzo. Si tienes dificultad con alguna palabra, yo te la leeré. ¿Tienes alguna pregunta? (Pausa). Empieza. ''
|}
Cuando el estudiante lea la primera palabra, usted iniciará a contar el tiempo. Si el estudiante no lee la primera palabra en los primeros 3 segundos, léasela e indíquele '''“por favor continúa”'''. Inicie a contar el tiempo.
Mientras el estudiante lee, usted registrará los errores. Escribirá tal y como leyó el estudiante la palabra, en la copia que tiene consigo. Cuando pase 1 minuto, usted dirá '''“Por favor para, hasta allí está bien”''' y marcará la última palabra que haya leído el estudiante con un corchete (]).
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEE7FF;"
|+ Tabla 3. Ubicación de estudiantes a partir del PCM
|-valign="top"
|-
! style="width:25%" colspan="2"| Errores
|-
| 1. Palabras leídas incorrectamente
| 4. Transposiciones
|-
| 2. Sustituciones
| 5. Saltearse una línea
|-
| 3. Omisiones
| 6. Palabras leídas al estudiante después de 3 segundos
|}
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEE7FF;"
|+ Tabla 3. Ubicación de estudiantes a partir del PCM
|-valign="top"
|-
! style="width:25%" | No son errores
|-
| 1. Autocorrecciones
|-
| 2. Repeticiones
|-
| 3. Pronunciación diferente de palabras debido al acento de la región o a que el castellano no es el idioma materno del estudiante
|-
| 4. Palabras insertadas
|}
== Evalúe comprensión lectora ==
Solo si el estudiante leyó 10 o más palabras correctamente leídas. Tome el documento Formato 2: comprensión lectora para registrar la respuesta del estudiante. Ubíquese en la sección 1 y dígale al estudiante:
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC"
|-
|''Por favor cuéntame lo que acabas de leer. Trata de contarme todo lo que puedas. Empieza.''
|}
Cuando el estudiante inicie con el relato, usted iniciará a contar el tiempo. Mientras el estudiante le cuenta lo que acaba de leer, usted irá colocando una “x” en las casillas que aparecen en la sección 1 de acuerdo a la información proporcionada por el estudiante. Cuando pase 1 minuto, diga '''“Por favor para, hasta allí está bien”'''.
Si el estudiante no menciona nada transcurridos 3 segundos, diga:
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC"
|-
|''Trata de contarme todo lo que puedas. ''
|}
Esta instrucción se proporcionará '''solamente 1 vez.''' Si el estudiante aún no menciona nada, pase a la sección 2 y realice las preguntas que allí aparecen.
Si el estudiante mencionó únicamente detalles pase a la sección 2 y realice las preguntas que allí aparecen. Coloque la información en el Formato 1: registro del estudiante.
== Calcule el PCM ==
Réstele al total de palabras leídas el número total de errores. Coloque la información en el Formato 1: registro del estudiante.
== Ubique al estudiante ==
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEE7FF; text-align:center;"
|-valign="top"
|-
! style="width:25%"| Nivel de Lectura
! style="width:25%"| Insatisfactorio
! style="width:25%"| Satisfactorio
! style="width:25%"| Exelente
|-
| 1
| 0 – 25
| 26 - 40
| 41 o más
|-
| 2
| 0 – 50
| 51 - 65
| 66 o más
|-
| 3
| 0 – 65
| 66 - 85
| 86 o más
|}
Coloque la información en el documento Formato 1: registro del estudiante.
== Otra lectura ==
Dependiendo de la ubicación decida si el estudiante tomará otra lectura.
{| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEE7FF"
|-valign="top" style="background-color:#CEF6EC"
|+ Tabla 7. Upajik utzalajixik tzij xech ri tijoxel
|-valign="top"
! style="width:70%"| Relato Oral
! style="width:30%"| Calificación
|-valign="top"
| Satisfactorio
| No toma Lectura
|-valign="top"
| Excelente
| Toma lectura de legibilidad mayor
|-valign="top"
| Insatisfactorio
| Toma lectura de legibilidad menor
|}
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Evaluación]]