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| ! style="width: 50%"|Aprendizajes Esperados o Estándares | | ! style="width: 50%"|Aprendizajes Esperados o Estándares |
| |- | | |- |
− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 1 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 1 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | rowspan="3" valign="top"| Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproducción, entre otros) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los Pueblos. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Relaciona los procesos celulares y la herencia como fundamento del origen y la evolución de la vida desde el punto de vista científico y la cosmovisión de los Cuatro Pueblos. |
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− | | valign="top"| '''Competencia X '''
| + | | valign="top"| '''Estándar 6 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Identifica hipótesis acerca de la extinción de algunas especies y las adaptaciones que han tenido otras para su sobrevivencia. |
− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 2 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 1 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | rowspan="3" valign="top"| Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Relaciona los procesos celulares y la herencia como fundamento del origen y la evolución de la vida desde el punto de vista científico y la cosmovisión de los Cuatro Pueblos. |
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− | | valign="top"| '''Competencia X '''
| + | | valign="top"| '''Estándar 5 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Clasifica a algunas especies en taxonomías básicas. |
− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 3 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 1 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | rowspan="3" valign="top"| Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Relaciona los procesos celulares y la herencia como fundamento del origen y la evolución de la vida desde el punto de vista científico y la cosmovisión de los Cuatro Pueblos. |
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− | | valign="top"| '''Competencia X '''
| + | | valign="top"| '''Estándar 2 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Identifica enfermedades comunes que afectan a su región, su prevención, cuidado y tratamiento participando en acciones que promueven el rescate, la conservación y el mejoramiento de salud personal, familiar y comunal, incluyendo las enfermedades de transmisión sexual y el VIH-SIDA. |
− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 4 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 2 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Emite juicio crítico acerca del impacto que el consumo de drogas tiene en la salud humana. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Identifica enfermedades comunes que afectan a su región, su prevención, cuidado y tratamiento participando en acciones que promueven el rescate, la conservación y el mejoramiento de salud personal, familiar y comunal, incluyendo las enfermedades de transmisión sexual y el VIH-SIDA. |
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− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 5 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 2 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Identifica enfermedades comunes que afectan a su región, su prevención, cuidado y tratamiento participando en acciones que promueven el rescate, la conservación y el mejoramiento de salud personal, familiar y comunal, incluyendo las enfermedades de transmisión sexual, el VIH y el SIDA. |
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− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 6 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 3 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | rowspan="3" valign="top"| Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Explica la relación que se debe dar entre los diferentes ecosistemas para mantener el equilibrio en la naturaleza. |
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− | | valign="top"| '''Competencia X '''
| + | | valign="top"| '''Estándar 4 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Analiza el impacto del crecimiento demográfico y la relación entre la actividad humana y el deterioro ambiental y formas para su conservación y rescate. |
− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| '''Competencia X ''' | + | | valign="top"| '''Competencia 7 ''' |
− | | valign="top"| '''Estándar Y ''' | + | | valign="top"| '''Estándar 7 ''' |
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− | | valign="top"| | + | | rowspan="3" valign="top"| Describe el desarrollo sostenible como una opción para conservar los recursos energéticos ante el crecimiento poblacional. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Identifica elementos químicos indispensables en la vida del ser humano y la formación de sustancias esenciales y mezclas. |
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| + | | valign="top"| '''Estándar 8 ''' |
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| + | | valign="top"| Relaciona las fuentes de energía con sus transformaciones, y aplicaciones; y describe el uso de tecnología favorable al ambiente. |
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| + | | valign="top"| '''Competencia 8 ''' |
| + | | valign="top"| '''Estándar 9 ''' |
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| + | | rowspan="7" valign="top"| Realiza la experimentación a partir del uso de la tecnología a su alcance, dentro de un proceso de investigación. |
| + | | valign="top"| Explica el origen de la Tierra y del Universo desde el punto de vista científico y de otras cosmovisiones. |
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| + | | valign="top"| '''Estándar 10 ''' |
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| + | | valign="top"| Diferencia las clases de minerales que se encuentran en las rocas y los productos y beneficios que se obtienen de ellos. |
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| + | | valign="top"| '''Estándar 11 ''' |
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| + | | valign="top"| Relaciona el clima local con el clima regional y mundial, los fenómenos atmosféricos que se presentan simultáneamente en el planeta y la predicción de los mismos. |
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| + | | valign="top"| '''Estándar 12 ''' |
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| + | | valign="top"| Aplica los principios de la investigación científica en la comprensión y/o resolución de problemas que relacionen al ser humano con su entorno. |
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