Cambios

El docente eficaz hace uso de una amplia gama de evaluaciones formales e informales para diagnosticar problemas de aprendizaje, monitorear su progreso y determinar qué necesitan hacer los estudiantes de ahora en adelante para continuar aprendiendo. En el curso de la actividad regular del aula, recogen información acerca de cómo aprenden sus estudiantes, lo que parecen saber y son capaces de hacer, y lo que les interesa. De esta manera, saben lo que funciona y lo que no, y son capaces de proporcionar una enseñanza informada y tomar decisiones en cuanto al aprendizaje.

El docente eficaz hace uso de una amplia gama de evaluaciones formales e informales para diagnosticar problemas de aprendizaje, monitorear su progreso y determinar qué necesitan hacer los estudiantes de ahora en adelante para continuar aprendiendo. En el curso de la actividad regular del aula, recogen información acerca de cómo aprenden sus estudiantes, lo que parecen saber y son capaces de hacer, y lo que les interesa. De esta manera, saben lo que funciona y lo que no, y son capaces de proporcionar una enseñanza informada y tomar decisiones en cuanto al aprendizaje.

Explorando el razonamiento de los estudiantes y sondeando su comprensión Durante las clases de todos los días, los docentes toman un sinnúmero de decisiones sobre la instrucción. Evaluaciones aplicadas al progreso de los estudiantes momento a momento, ayudan a decidir qué preguntas hacer, cuándo intervenir y cómo responder a las preguntas. El docente gana mucho al observar a sus estudiantes mientras trabajan y al hablar con ellos: puede evaluar la comprensión de los estudiantes, ver qué estrategias prefieren y familiarizarse con el lenguaje que utilizan. Los docentes eficaces utilizan esta información como base para decidir qué ejemplos y explicaciones enfocarán durante la clase.

Al explorar el razonamiento de los estudiantes y sondear su comprensión durante las clases de todos los días, los docentes toman un sinnúmero de decisiones sobre la educación. Evaluaciones aplicadas al progreso de los estudiantes momento a momento ayudan a decidir qué preguntas hacer, cuándo intervenir y cómo responder a las preguntas. El docente gana mucho al observar a sus estudiantes mientras trabajan y al hablar con ellos: puede evaluar la comprensión de los estudiantes, ver qué estrategias prefieren y familiarizarse con el lenguaje que utilizan. Los docentes eficaces utilizan esta información como base para decidir qué ejemplos y explicaciones enfocarán durante la clase.

Las entrevistas uno-a-uno también pueden proporcionar aportes importantes: una entrevista de resolución de problemas en voz alta, a menudo revelará más sobre lo que está pasando por la mente de un estudiante, que una prueba escrita. Los docentes que utilizan entrevistas por primera vez, suelen sorprenderse al descubrir lo que los estudiantes conocen y desconocen. Debido a que desafían sus expectativas y suposiciones, las entrevistas pueden hacer que los docentes respondan mejor a las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Las entrevistas uno-a-uno también pueden proporcionar aportes importantes: una entrevista de resolución de problemas en voz alta, a menudo revelará más sobre lo que está pasando por la mente de un estudiante, que una prueba escrita. Los docentes que utilizan entrevistas por primera vez, suelen sorprenderse al descubrir lo que los estudiantes conocen y desconocen. Debido a que desafían sus expectativas y suposiciones, las entrevistas pueden hacer que los docentes respondan mejor a las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

==Preguntas de los docentes==

==Preguntas de los docentes==

Al hacer preguntas, los docentes eficientes requieren que los estudiantes participen en pensamiento matemático y resolución de problemas. Al proporcionar suficiente tiempo para que los estudiantes exploren las respuestas en profundidad y presionarlos para obtener una explicación y comprensión, los docentes pueden asegurar que los estudiantes estén involucrados de manera productiva. Las preguntas también son medios poderosos para evaluar el conocimiento de los estudiantes y explorar sus pensamientos. Un indicador clave de cuestionamiento es cómo los docentes escuchan las respuestas de sus estudiantes.

Al hacer preguntas, los docentes eficientes requieren que los estudiantes participen en el pensamiento matemático y la resolución de problemas. Al proporcionar suficiente tiempo para que los estudiantes exploren las respuestas en profundidad y presionarlos para obtener una explicación y comprensión, los docentes pueden asegurar que los estudiantes estén involucrados de manera productiva. Las preguntas también son medios poderosos para evaluar el conocimiento de los estudiantes y explorar sus pensamientos. Un indicador clave de cuestionamiento es cómo los docentes escuchan las respuestas de sus estudiantes.

Los docentes eficientes prestan atención, no solo a la respuesta correcta sino también al pensamiento matemático de los estudiantes. Ellos saben que una respuesta equivocada podría indicar un pensamiento inesperado, más que la falta de entendimiento. Igualmente, una respuesta correcta puede llegar a través de un pensamiento defectuoso.

Los docentes eficientes prestan atención, no solo a la respuesta correcta sino también al pensamiento matemático de los estudiantes. Ellos saben que una respuesta equivocada podría indicar un pensamiento inesperado, más que la falta de entendimiento. Igualmente, una respuesta correcta puede llegar a través de un pensamiento defectuoso.