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Línea 1: − <small>Volver a la [[Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas]]</small>+ − + − <div id="Identifica"></div>+ − − − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="9"|1. Identifica las cosmovisiones de las distintas culturas como fuentes de valores para la convivencia y responsabilidad como parte de la constitución del sujeto. − | valign="top" rowspan="4"|1.1. Describe las raíces cosmogónicas de las culturas. − | valign="top"| 1.1.1. Descripción de la cosmovisión de las distintas culturas nacionales y otras culturas del mundo. − − |- − | valign="top"| 1.1.2. Clasificación de valores propios de la cultura guatemalteca. − − |- − | valign="top"| 1.1.3. Estudio comparativo de las bases bibliográficas de las cosmovisiones y los valores de las culturas. − − |- − | valign="top"| 1.1.4. Identificación de los valores que sustentan las acciones de un sujeto autónomo y responsable. − − |- − | valign="top" rowspan="5"|1.2. Fundamenta el impacto de valores para la comunicación pacífica propia de las distintas culturas. − | valign="top"| 1.2.1. Identificación de la naturaleza y clase de valores. − − |- − | valign="top"| 1.2.2. Diferenciación entre Valores Éticos y Morales. − − |- − | valign="top"| 1.2.3. Determinación de los objetivos, contenidos y criterios de la Educación en Valores. − − |- − | valign="top"| 1.2.4. Explicación de las dimensiones Morales de la persona. − − |- − | valign="top"| 1.2.5. Implicación del contrato moral del Perito contador. − − |} − − − <small>Volver a la [[Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas]]</small> − − <div id="Aplica"></div> − − {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="3"|2. Aplica de manera sistemática y con propiedad valores de las diferentes culturas para la solución pacifica de conflictos. − | valign="top" rowspan="2"|2.1. Propone códigos de comportamiento personal, comunitario y social, que contribuya a la convivencia pacífica. − | valign="top"| 2.1.1. Definición de las características fundamentales para la convivencia en sociedad. − − |- − | valign="top"| 2.1.2. Análisis de los valores de la cultura maya. − − |- − | valign="top"| 2.2. Utiliza el diálogo en la búsqueda de consensos en situaciones cotidianas. − | valign="top"| 2.2.1. Resolución pacífica de conflictos entre personas con distintos intereses y formas de pensar. − − |} − − − <small>Volver a la [[Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas]]</small> − − <div id="Vincula"></div> − − {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="6"|3. Vincula la práctica intercultural de valores a las acciones como futuro profesional en la carrera de Perito Contador en el contexto donde se desenvuelve. − | valign="top" rowspan="5"|3.1. Formula herramientas interculturales en valores para la rama de estudios. − | valign="top"| 3.1.1. Definición de los fundamentos éticos de la acción humana y la vida en sociedad. − − |- − | valign="top"| 3.1.2. Relación entre Educación y Democracia. Entre individuo, Ciudadanía y vida en sociedad. − − |- − | valign="top"| 3.1.3. Utilización del diálogo como ejercicio fundamental en la construcción de la ciudadanía en una sociedad democrática. − − |- − | valign="top"| 3.1.4. Aplicación de técnicas adecuadas para el desarrollo de la responsabilidad. − − |- − | valign="top"| 3.1.5. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos. − − |- − | valign="top"| 3.2. Evidencia en distintos momentos de contacto casual o planificado la aplicabilidad de la práctica de valores. − | valign="top"| 3.2.1. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos. − − |} − − − <small>Volver a la [[Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas]]</small> − − <div id="Relaciona"></div> − − {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="7"|4. Relaciona los fundamentos de los valores éticos y morales, de las acciones de los individuos, como actores sociales y valora la importancia del diálogo como parte de la interacción social en el ejercicio de la ciudadanía en una sociedad democrática. − | valign="top" rowspan="4"|4.1. Analiza los fundamentos éticos de la acción humana y de los principios para la construcción de una sociedad democrática. − | valign="top"| 4.1.1. Explicación de los principios para la construcción de una sociedad democrática. − − |- − | valign="top"| 4.1.2. Nociones fundamentales sobre el Estado y la democracia. − − |- − | valign="top"| 4.1.3. Descripción de las características de las Estados Multiculturales. − − |- − | valign="top"| 4.1.4. Valoración de la participación y dialogo en la construcción de un Estado democrático y de Derecho. − − |- − | valign="top" rowspan="3"|4.2. Justifica razones de vivir en sociedad. − | valign="top"| 4.2.1. Relación en Legitimación y poder público. − − |- − | valign="top"| 4.2.2. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia pacífica, de confianza, solidaridad y respeto. − − |- − | valign="top"| 4.2.3. Identificación de principios, actitudes y comportamiento y la exclusión. − − |} − − − <small>Volver a la [[Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas]]</small> − − <div id="Actúa"></div> − − {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="9"|5. Actúa, personal y profesionalmente con apego a los valores en el marco de la ética. − | valign="top" rowspan="5"|5.1. Ante un dilema ético relacionado con el desempeño del Perito Contador toma una decisión fundamentada en la ética profesional. − | valign="top"| 5.1.1. Sensibilidad ante factores, actitudes y prácticas de posible violencia. − − |- − | valign="top"| 5.1.2. Fortalecimiento de los valores de: respeto, tolerancia, solidaridad, libertad, igualdad, justicia social, soberanía, Estado, participación y diálogo como parte fundamental en la construcción de un Estado democrático y de derecho. − − |- − | valign="top"| 5.1.3. Diferenciación entre la vida moral ser y el deber ser. − − |- − | valign="top"| 5.1.4. Identificación del fenómeno moral y el acto moral y actitudes. − − |- − | valign="top"| 5.1.5. Definición de las características de la Ética y Moral, Regla de oro de la moralidad y de las Alternativas morales. − − |- − | valign="top" rowspan="4"|5.2. Propone estrategias para promover el comportamiento ético en su campo de acción profesional. − | valign="top"| 5.2.1. Definición de las características de la Ética Profesional. − − |- − | valign="top"| 5.2.2. Aplicación de los principios éticos en su trabajo profesional. − − |- − | valign="top"| 5.2.3. Relación entre ética y el rol del Perito Contador. − − |- − | valign="top"| 5.2.4. Diseño de estrategias para promover el comportamiento ético, por ejemplo no propiciar las evasiones fiscales. − − |} − − [[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Computación]] [[Category:Filosofía]]
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