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Línea 1: − <small>Volver a la [[Subárea de Seminario (Investigación-Acción) - Bachillerato en Ciencias y Letras]]</small>+ − + − <div id="Construye"></div>+ − − − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="21"|1. Construye explicaciones de su realidad producto de la profundización del autoconocimiento y la afirmación personal. − | valign="top" rowspan="5"|1.1. Utiliza habilidades de reflexión, crítica, formulación de opiniones propias, indagación, debate y confrontación de visiones, en un marco ético para la elaboración de su proyecto de vida. − | valign="top"| 1.1.1. Elaboración de análisis acerca de su rol como sujeto con diferentes necesidades: subsistencia, seguridad social, afecto, entendimiento, participación, identidad, autonomía, creación y ocio. − − |- − | valign="top"| 1.1.2. Elaboración del proyecto de vida a partir del análisis de su rol como sujeto con diferentes necesidades. − − |- − | valign="top"| 1.1.3. Identificación de la visión de su proyecto de vida. − − |- − | valign="top"| 1.1.4. Análisis de su misión dentro del proyecto de vida. − − |- − | valign="top"| 1.1.5. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida. − − |- − | valign="top" rowspan="9"|1.2. Promueve el interés y capacidad de conocer la realidad interrelacionado dimensiones de las Ciencias Sociales y la Historia como componente explicativo. − | valign="top"| 1.2.1. Identificación de su rol protagónico en la comunidad nacional. − − |- − | valign="top"| 1.2.2. Comprensión de rol como parte de la comunidad imaginada. − − |- − | valign="top"| 1.2.3. Interpretación de su rol como parte de una sociedad multicultural. − − |- − | valign="top"| 1.2.4. Análisis de la complejidad sociocultural de Guatemala. − − |- − | valign="top"| 1.2.5. Participación en debates orientados al análisis de la inclusión de cada uno en la comunidad imaginada. − − |- − | valign="top"| 1.2.6. Participación en discusiones orientadas al análisis de cómo superar obstáculos que nos mantienen desunidos. − − |- − | valign="top"| 1.2.7. Autorreflexión de temas como: jóvenes actores de un mundo con rasgos globales. − − |- − | valign="top"| 1.2.8. Análisis de las características de la Guatemala de hoy e identificación de espacios de participación juvenil. − − |- − | valign="top"| 1.2.9. Elaboración del proyecto de nación como parte de la realidad social guatemalteca. − − |- − | valign="top" rowspan="7"|1.3. Relaciona la propia experiencia de vida con la nación y el mundo actual. − | valign="top"| 1.3.1. Correlación entre el proyecto de vida y el proyecto de investigación, relacionando la historia personal, escolar y nacional. − − |- − | valign="top"| 1.3.2. Identificación, delimitación y formulación de un problema y planteamiento de preguntas de investigación − − |- − | valign="top"| 1.3.3. Formulación de hipótesis de la investigación. − − |- − | valign="top"| 1.3.4. Recopilación de información para la construcción del marco teórico. − − |- − | valign="top"| 1.3.5. Elaboración del trabajo de gabinete. − − |- − | valign="top"| 1.3.6. Participación en el desarrollo del trabajo de campo. − − |- − | valign="top"| 1.3.7. Estructuración y redacción del informe final del proyecto de vida. − − |} − − − <small>Volver a la [[Subárea de Seminario (Investigación-Acción) - Bachillerato en Ciencias y Letras]]</small> − − <div id="Desarrolla"></div> − − {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="22"|2. Desarrolla el pensamiento indagador y reflexivo como producto del manejo selectivo y riguroso de la información a la que accede y de las capacidades de análisis crítico de las fuentes consultadas. − | valign="top" rowspan="5"|2.1. Integra en el análisis de investigación, la relación que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las características del contexto en que se desarrolla. − | valign="top"| 2.1.1 Identificación de la problemática guatemalteca. − − |- − | valign="top"| 2.1.2 Definición de la problemática a estudiar. − − |- − | valign="top"| 2.1.3 Elección de un problema significativo a estudiar. − − |- − | valign="top"| 2.1.4 Definición histórica y geográfica del problema. − − |- − | valign="top"| 2.1.5. Justificación de la importancia social del problema a investigar. − − |- − | valign="top" rowspan="7"|2.2. Analiza argumentos y perspectivas para la interpretación de datos y la elaboración de inferencias. − | valign="top"| 2.2.1. Elaboración del diseño de investigación. − − |- − | valign="top"| 2.2.2. Definición del marco general. − − |- − | valign="top"| 2.2.3. Elaboración de antecedentes históricos. − − |- − | valign="top"| 2.2.4. Relación con la realidad contemporánea guatemalteca. − − |- − | valign="top"| 2.2.5. Planteamiento del problema. − − |- − | valign="top"| 2.2.6. Elaboración de hipótesis preliminares − − |- − | valign="top"| 2.2.7. Definición de unidad de análisis. − − |- − | valign="top" rowspan="6"|2.3. Infiere los conocimientos implícitos en la información recopilada. − | valign="top"| 2.3.1. Elección de la opción investigativa. − − |- − | valign="top"| 2.3.2. Selección de técnicas de investigación. − − |- − | valign="top"| 2.3.3. Recolección de información. − − |- − | valign="top"| 2.3.4. Registro de información. − − |- − | valign="top"| 2.3.5. Organización y clasificación de la información. − − |- − | valign="top"| 2.3.6. Presentación y representación de datos estadísticos. − − |- − | valign="top" rowspan="4"|2.4. Expone los resultados obtenidos en la investigación de forma coherente y fundamentada en ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias. − | valign="top"| 2.4.1. Selección de técnicas de análisis e interpretación de resultados. − − |- − | valign="top"| 2.4.2. Análisis e interpretación de resultados de la investigación. − − |- − | valign="top"| 2.4.3. Aplicación de distintas formas de presentar la información: foro panel, debates estructurados, ensayos y/o monografías. − − |- − | valign="top"| 2.4.4. Presentación de los Proyectos de Investigación. − − |} − − − <small>Volver a la [[Subárea de Seminario (Investigación-Acción) - Bachillerato en Ciencias y Letras]]</small> − − <div id="Estructura"></div> − − {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" − ! style="width:30%" valign="top"| Competencias − ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros − ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos − − |- − | valign="top" rowspan="15"|3. Estructura el proyecto de investigación Interrelacionando-lo con la dinámica social actual guatemalteca. − | valign="top" rowspan="3"|3.1. Establece relaciones entre el proceso estudiado y el contexto socio histórico, considerando sus múltiples causas y descubriendo las recíprocas relaciones. − | valign="top"| 3.1.1. Análisis de las características de la sociedad contemporánea guatemalteca. − − |- − | valign="top"| 3.1.2. Determinación del rol de la sociedad guatemalteca en el mundo globalizado. − − |- − | valign="top"| 3.1.3. Identificación de los factores económicos, políticos, culturales sociales asociados a la problemática nacional actual. − − |- − | valign="top" rowspan="4"|3.2. Emite opinión sobre los problemas que afectan la sociedad guatemalteca, su complejidad y las múltiples dimensiones que involucra. − | valign="top"| 3.2.1. Descripción del problema a investigar: ¿En qué consiste? y ¿Cómo se expresa? − − |- − | valign="top"| 3.2.2. Identificación de los actores implicados en la problemática estudiada. − − |- − | valign="top"| 3.2.3. Determinación de la multicausalidad, magnitud, complejidad y dimensiones que involucra el problema. − − |- − | valign="top"| 3.2.4. Identificación de solución o respuesta a la problemática investigada. − − |- − | valign="top" rowspan="8"|3.3. Articula el problema de investigación con el contexto social guatemalteco y con las diversas dimensiones en que se expresa. − | valign="top"| 3.3.1. Interrelación entre la realidad social guatemalteca y el proyecto de investigación. − − |- − | valign="top"| 3.3.2. Observación de evidencias y de consulta a diversas fuentes para la construcción de explicaciones de procesos sociales. − − |- − | valign="top"| 3.3.3. Elaboración de explicaciones basadas en la integración de diversas fuentes. − − |- − | valign="top"| 3.3.4. Aplicación de conceptos y explicaciones de las ciencias sociales para comprender la realidad (causas e implicaciones) − − |- − | valign="top"| 3.3.5. Análisis de la validez de los fundamentos de la investigación. − − |- − | valign="top"| 3.3.6. Interpretación analítica del problema de investigación en estrecha relación con el marco contextual. − − |- − | valign="top"| 3.3.7. Formulación de un proyecto como producto de la investigación con relación a la orientación. − − |- − | valign="top"| 3.3.8. Formulación, Ejecución y evaluación de un proyecto como respuesta a los resultados de la investigación. − − |} − − [[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Ciencias y Letras]] [[Category:Investigación]]
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