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| | 1. Interpreta las funciones e interrelaciones de los sistemas del cuerpo humano | | 1. Interpreta las funciones e interrelaciones de los sistemas del cuerpo humano |
| − | * Elaborando esquemas, diagramas, modelos y dibujos | + | :* Elaborando esquemas, diagramas, modelos y dibujos |
| − | * Describiendo procesos vitales | + | :* Describiendo procesos vitales |
| − | * Infiriendo consecuencias del buen o mal funcionamiento de los órganos y de los sistemas. | + | :* Infiriendo consecuencias del buen o mal funcionamiento de los órganos y de los sistemas. |
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| | 2. Aplica los principios básicos de la herencia | | 2. Aplica los principios básicos de la herencia |
| − | * Describiendo los procesos de transmisión de caracteres hereditarios | + | :* Describiendo los procesos de transmisión de caracteres hereditarios |
| − | * Resolviendo problemas con cuadros de Punnett. | + | :* Resolviendo problemas con cuadros de Punnett. |
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| | 3. Practica hábitos alimenticios que favorecen la salud | | 3. Practica hábitos alimenticios que favorecen la salud |
| − | * Clasificando los alimentos en los distintos grupos | + | :* Clasificando los alimentos en los distintos grupos |
| − | * Elaborando dietas balanceadas con alimentos de consumo diario en su comunidad | + | :* Elaborando dietas balanceadas con alimentos de consumo diario en su comunidad |
| − | * Eligiendo alimentos por su valor nutritivo y no sólo por la información publicitaria que recibe al respecto. | + | :* Eligiendo alimentos por su valor nutritivo y no sólo por la información publicitaria que recibe al respecto. |
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| | 4. Identifica hábitos para la prevención de enfermedades y mejoramiento de la salud | | 4. Identifica hábitos para la prevención de enfermedades y mejoramiento de la salud |
| − | * Describiendo los distintos factores que influyen en la salud | + | :* Describiendo los distintos factores que influyen en la salud |
| − | * Comparando las causas de las enfermedades comunes y sus formas de prevención | + | :* Comparando las causas de las enfermedades comunes y sus formas de prevención |
| − | * Aplicando formas adecuadas de preparar y conservar alimentos | + | :* Aplicando formas adecuadas de preparar y conservar alimentos |
| − | * Describiendo los tipos de vacunas y su papel en la prevención de enfermedades. | + | :* Describiendo los tipos de vacunas y su papel en la prevención de enfermedades. |
| − | * Argumentando a favor de la lactancia materna, el control médico y los cuidados pre y post natales. | + | :* Argumentando a favor de la lactancia materna, el control médico y los cuidados pre y post natales. |
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| | 5. Analiza la realidad de su país en términos de salud | | 5. Analiza la realidad de su país en términos de salud |
| − | * Interpretando estadísticas nacionales | + | :* Interpretando estadísticas nacionales |
| − | * Comparando los indicadores de salud, por regiones, grupos etarios, y grupos culturales. | + | :* Comparando los indicadores de salud, por regiones, grupos etarios, y grupos culturales. |
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| | 6. Reconoce prácticas de sexualidad responsable | | 6. Reconoce prácticas de sexualidad responsable |
| − | * Describiendo juicios acerca de las conductas sexuales riesgosas | + | :* Describiendo juicios acerca de las conductas sexuales riesgosas |
| − | * Describiendo formas de prevención de enfermedades de transmisión sexual | + | :* Describiendo formas de prevención de enfermedades de transmisión sexual |
| − | * Comparando los distintos métodos de planificación familiar. | + | :* Comparando los distintos métodos de planificación familiar. |
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| | 7. Identifica los perjuicios del abuso de sustancias | | 7. Identifica los perjuicios del abuso de sustancias |
| − | * Argumentando las distintas formas de abusos de drogas y sus consecuencias | + | :* Argumentando las distintas formas de abusos de drogas y sus consecuencias |
| − | * Argumentando a favor de una vida libre de drogas | + | :* Argumentando a favor de una vida libre de drogas |
| − | * Describiendo las enfermedades y las secuelas sociales y afectivas causadas por adicciones. | + | :* Describiendo las enfermedades y las secuelas sociales y afectivas causadas por adicciones. |
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| | 8. Participa en la gestión del riesgo de desastres, con pertinencia cultural | | 8. Participa en la gestión del riesgo de desastres, con pertinencia cultural |
| − | * Identificando los fenómenos naturales que constituyen amenaza | + | :* Identificando los fenómenos naturales que constituyen amenaza |
| − | * Implementando planes de respuesta ante emergencias | + | :* Implementando planes de respuesta ante emergencias |
| − | * Realizando simulacros y prestando primeros auxilios | + | :* Realizando simulacros y prestando primeros auxilios |
| − | * Aplicando medidas de seguridad en el laboratorio | + | :* Aplicando medidas de seguridad en el laboratorio |
| − | * Divulgando las medidas de emergencia en caso de desastres. | + | :* Divulgando las medidas de emergencia en caso de desastres. |
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| | 9. Reconoce los aportes de la medicina natural y la medicina convencional | | 9. Reconoce los aportes de la medicina natural y la medicina convencional |
| − | * Identificando las prácticas de medicina natural de los Pueblos | + | :* Identificando las prácticas de medicina natural de los Pueblos |
| − | * Describiendo el uso adecuado, ventajas y desventajas de la medicina natural y la convencional. | + | :* Describiendo el uso adecuado, ventajas y desventajas de la medicina natural y la convencional. |
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| | 10. Diferencia las características de los seres vivos, la estructura y función de sus células y tejidos | | 10. Diferencia las características de los seres vivos, la estructura y función de sus células y tejidos |
| − | * Comparando los constituyentes y los procesos de las células animales y vegetales | + | :* Comparando los constituyentes y los procesos de las células animales y vegetales |
| − | * Esquematizando las diversas funciones de la célula | + | :* Esquematizando las diversas funciones de la célula |
| − | * Describiendo procesos de reproducción sexual y asexual, y los ciclos de vida de los animales y las plantas. | + | :* Describiendo procesos de reproducción sexual y asexual, y los ciclos de vida de los animales y las plantas. |
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| | 11. Valora la biodiversidad | | 11. Valora la biodiversidad |
| − | * Diferenciando los organismos de acuerdo a distintos niveles taxonómicos | + | :* Diferenciando los organismos de acuerdo a distintos niveles taxonómicos |
| − | * Describiendo los procesos de adaptación, extinción y evolución biológica | + | :* Describiendo los procesos de adaptación, extinción y evolución biológica |
| − | * Participando en la promoción de acciones de conservación para especies en peligro de extinción. | + | :* Participando en la promoción de acciones de conservación para especies en peligro de extinción. |
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| | 12. Valora el equilibrio de las relaciones entre los elementos de los ecosistemas como base para la conservación de la vida en todas sus manifestaciones | | 12. Valora el equilibrio de las relaciones entre los elementos de los ecosistemas como base para la conservación de la vida en todas sus manifestaciones |
| − | * Describiendo las interrelaciones entre los distintos factores de los ecosistemas | + | :* Describiendo las interrelaciones entre los distintos factores de los ecosistemas |
| − | * Utilizando los recursos naturales en forma racional | + | :* Utilizando los recursos naturales en forma racional |
| − | * Emitiendo juicio crítico sobre el impacto de la actividad humana sobre el ambiente | + | :* Emitiendo juicio crítico sobre el impacto de la actividad humana sobre el ambiente |
| − | * Promoviendo campañas de protección y uso adecuado del ambiente. | + | :* Promoviendo campañas de protección y uso adecuado del ambiente. |
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| | 13. Relaciona los fenómenos geológicos y atmosféricos con sus causas | | 13. Relaciona los fenómenos geológicos y atmosféricos con sus causas |
| − | * Describiendo las principales características físicas de la Tierra | + | :* Describiendo las principales características físicas de la Tierra |
| − | * Describiendo los procesos de deriva continental, tectónica de placas y fenómenos asociados | + | :* Describiendo los procesos de deriva continental, tectónica de placas y fenómenos asociados |
| − | * Identificando los diversos constituyentes de la superficie terrestre y sus procesos de | + | :* Identificando los diversos constituyentes de la superficie terrestre y sus procesos de |
| − | * formación | + | :* formación |
| − | * Describiendo la evolución del planeta | + | :* Describiendo la evolución del planeta |
| − | * Describiendo las características geológicas y climáticas de su región. | + | :* Describiendo las características geológicas y climáticas de su región. |
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| | 14. Describe las propiedades físicas y químicas de la materia, con base en las características moleculares, atómicas y subatómicas | | 14. Describe las propiedades físicas y químicas de la materia, con base en las características moleculares, atómicas y subatómicas |
| − | * Comparando los estados de la materia y los cambios de fase | + | :* Comparando los estados de la materia y los cambios de fase |
| − | * Identificando los componentes subatómicos de la materia | + | :* Identificando los componentes subatómicos de la materia |
| − | * Obteniendo información de la tabla periódica | + | :* Obteniendo información de la tabla periódica |
| − | * Describiendo la formación de compuestos químicos | + | :* Describiendo la formación de compuestos químicos |
| − | * Nombrando compuestos químicos inorgánicos según los sistemas de nomenclatura | + | :* Nombrando compuestos químicos inorgánicos según los sistemas de nomenclatura |
| − | * Balanceando ecuaciones de reacciones químicas. | + | :* Balanceando ecuaciones de reacciones químicas. |
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| | 15. Relaciona las formas de producción y transformación de la energía con sus formas de aprovechamiento | | 15. Relaciona las formas de producción y transformación de la energía con sus formas de aprovechamiento |
| − | * Diferenciando las fuentes de las distintas formas de energía | + | :* Diferenciando las fuentes de las distintas formas de energía |
| − | * Describiendo las transformaciones de energía | + | :* Describiendo las transformaciones de energía |
| − | * Describiendo los recursos energéticos de su región. | + | :* Describiendo los recursos energéticos de su región. |
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| | 16. Aplica conceptos de Física y Astronomía en la comprensión de fenómenos naturales | | 16. Aplica conceptos de Física y Astronomía en la comprensión de fenómenos naturales |
| − | * Estableciendo escalas de comparación de los niveles de organización del Universo. | + | :* Estableciendo escalas de comparación de los niveles de organización del Universo. |
| − | * Describiendo la estructura y evolución del Universo. | + | :* Describiendo la estructura y evolución del Universo. |
| − | * Comparando la astronomía antigua con la astronomía moderna. | + | :* Comparando la astronomía antigua con la astronomía moderna. |
| − | * Describiendo los movimientos de los astros vistos desde la Tierra. | + | :* Describiendo los movimientos de los astros vistos desde la Tierra. |
| − | * Resolviendo problemas de mecánica traslacional, rotacional, de ondas y de fluidos, electromagnetismo y óptica. | + | :* Resolviendo problemas de mecánica traslacional, rotacional, de ondas y de fluidos, electromagnetismo y óptica. |
| − | * Describiendo procesos termodinámicos | + | :* Describiendo procesos termodinámicos |
| − | * Identificando aplicaciones de la física moderna. | + | :* Identificando aplicaciones de la física moderna. |
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| | 17. Aplica el método científico | | 17. Aplica el método científico |
| − | * Realizando experimentos guiados | + | :* Realizando experimentos guiados |
| − | * Diseñando experimentos propios | + | :* Diseñando experimentos propios |
| − | * Utilizando correctamente unidades de medida de diversos sistemas en procesos de medición | + | :* Utilizando correctamente unidades de medida de diversos sistemas en procesos de medición |
| − | * Utilizando las Matemáticas como herramienta en la experimentación | + | :* Utilizando las Matemáticas como herramienta en la experimentación |
| − | * Concluyendo y prediciendo como resultado de la experimentación científica y del análisis de estadísticas. | + | :* Concluyendo y prediciendo como resultado de la experimentación científica y del análisis de estadísticas. |
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| | 18. Reconoce las características del conocimiento científico | | 18. Reconoce las características del conocimiento científico |
| − | * Diferenciando el conocimiento científico del no científico | + | :* Diferenciando el conocimiento científico del no científico |
| − | * Identificando la producción científica como parte de la actividad humana y expresión cultural | + | :* Identificando la producción científica como parte de la actividad humana y expresión cultural |
| − | * Identificando los procesos y mecanismos culturales en el estudio de los fenómenos | + | :* Identificando los procesos y mecanismos culturales en el estudio de los fenómenos naturales |
| − | | + | :* Presentando y sometiendo a crítica sus resultados, |
| − | naturales | + | :* Defendiendo sus conclusiones como resultado de sus experimentos |
| − | * Presentando y sometiendo a crítica sus resultados, | + | :* Refinando sus resultados y conclusiones a partir de la crítica de las mismas. |
| − | * Defendiendo sus conclusiones como resultado de sus experimentos | |
| − | * Refinando sus resultados y conclusiones a partir de la crítica de las mismas. | |
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| | 19. Relaciona los hechos científicos y avances tecnológicos con su contexto cultural e histórico | | 19. Relaciona los hechos científicos y avances tecnológicos con su contexto cultural e histórico |
| − | * Estableciendo las diferencias y relaciones entre ciencia y tecnología | + | :* Estableciendo las diferencias y relaciones entre ciencia y tecnología |
| − | * Comparando la producción científica de las civilizaciones en diferentes épocas | + | :* Comparando la producción científica de las civilizaciones en diferentes épocas |
| − | * Emitiendo juicio sobre el impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de las sociedades. | + | :* Emitiendo juicio sobre el impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de las sociedades. |
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