Cambios

Esta subárea, orienta al estudiante al conocimiento de los diferentes paradigmas educativos y el efecto que estos han tenido en la formación de los estudiantes; a través de la transmisión de los conocimientos acumulados, que han posibilitado la construcción de los procesos de cambio de la sociedad.

Esta subárea, orienta al estudiante al conocimiento de los diferentes paradigmas educativos y el efecto que estos han tenido en la formación de los estudiantes; a través de la transmisión de los conocimientos acumulados, que han posibilitado la construcción de los procesos de cambio de la sociedad.

De acuerdo con Thomas Kuhn, citado por Tobón, Pimienta y García<ref>Tobón, S., J. Pimienta y J. García (2010). [http://www.scribd.com/doc/66769736/Secuencias-Didacticas ''Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias'']. México: Prentice-Hall.</ref>, un paradigma es el conjunto de creencias, valores y argumentos compartidos por una comunidad científica en un tiempo determinado. Para que aparezca un nuevo paradigma, es necesario que surjan nuevos intereses y dinámicas sociales que incidan en los problemas que el paradigma educativo actual no puede resolver; de acuerdo a las demandas e intereses implícitos y explícitos de la sociedad representada por los diferentes sectores y organizaciones.

De acuerdo con Thomas Kuhn, citado por Tobón, Pimienta y García<ref>Tobón, S., J. Pimienta y J. García (2010). un paradigma es el conjunto de creencias, valores y argumentos compartidos por una comunidad científica en un tiempo determinado. Para que aparezca un nuevo paradigma, es necesario que surjan nuevos intereses y dinámicas sociales que incidan en los problemas que el paradigma educativo actual no puede resolver; de acuerdo a las demandas e intereses implícitos y explícitos de la sociedad representada por los diferentes sectores y organizaciones.

A este respecto, el modelo educativo centrado en competencias se presenta como una perspectiva que propicia el cambio de la lógica de la acción considerando que ofrece respuestas pertinentes en torno al currículo, el aprendizaje, la evaluación y la gestión educativa con la participación del docente.

A este respecto, el modelo educativo centrado en competencias se presenta como una perspectiva que propicia el cambio de la lógica de la acción considerando que ofrece respuestas pertinentes en torno al currículo, el aprendizaje, la evaluación y la gestión educativa con la participación del docente.