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| | + | <div style="border:2px solid red; color:red; padding:8px; margin-bottom:5px;"><center>'''VERSION DE ARCHIVO NO VIGENTE'''</center></div> |
| | ==Descripción del área== | | ==Descripción del área== |
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| | ==Competencias de grado== | | ==Competencias de grado== |
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| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%" | + | {{Competencias de Productividad y Desarrollo Ciclo Básico}} |
| − | ! valign="top" style="width:33%"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Primer Grado|Primer Grado]]
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| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Segundo Grado|Segundo Grado]]
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| − | ! valign="top" style="width:33%"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Tercer Grado|Tercer Grado]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Primer Grado#Compara|1. Compara opciones de solución a problemas comunitarios en base a la información sobre desarrollo humano proveniente de diferentes fuentes y medios.]]
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| − | :<div style="color:grey; size:85%">Educación para el hogar</div>
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| − | :<div style="color:grey; size:85%">Artes industriales</div>
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| − | :<div style="color:grey; size:85%">Contabilidad</div>
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| − | :<div style="color:grey; size:85%">Administración y Organización</div>
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Segundo Grado#Promueve|1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen
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| − | al mejoramiento de la organización personal y familiar.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Tercer Grado#Formula|1. Formula proyectos viables que propician el mejoramiento familiar, escolar o comunitario.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Primer Grado#Planifica|2. Planifica procesos que integran normas de calidad, técnicas adecuadas y criterios estéticos en la elaboración de alimentos y otros productos.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Segundo Grado#Ejecuta|2. Ejecuta técnicas, con efectividad y calidad, en el desarrollo de procesos productivos.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Tercer Grado#Aplica|2. Aplica técnicas de mejora ambiental en el desarrollo de procesos productivos en su entorno.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Primer Grado#Plantea|3. Plantea formas de organización de trabajo caracterizadas por el
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| − | uso de recursos locales, incorporación de valores culturales y generación de mejores condiciones de vida.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Segundo Grado#Formula|3. Formula, con base en el diagnóstico y resultados de una experiencia, propuestas de trabajo comunitario que contribuyan al desarrollo de la comunidad.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Tercer Grado#Promueve|3. Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la comunidad, y se oriente hacia el desarrollo sostenible.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Primer Grado#Establece|4. Establece la relación
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| − | entre los elementos del emprendimiento y los elementos del desarrollo socioeconómico y empresarial que contribuyen a la eficiencia y la calidad.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Segundo Grado#Desarrolla|4. Desarrolla el proceso de gestión de un proyecto de emprendimiento productivo, de beneficio para su establecimiento educativo.]]
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Productividad y Desarrollo - Tercer Grado#Ejecuta|4. Ejecuta propuestas de emprendimiento productivo escolar o comunitario que enfatizan la integración
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| − | de liderazgo y procesos administrativos y comerciales.]]
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| − | |}
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| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título del grado para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center>
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| | ==Mallas curriculares por grado== | | ==Mallas curriculares por grado== |
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| | Los proyectos sugeridos pueden ser personales o grupales: | | Los proyectos sugeridos pueden ser personales o grupales: |
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| − | Proyecto de vida: las y los estudiantes revisan su pasado, evalúan su presente y visualizan su futuro personal. Reflexionan sobre qué quieren ser, qué quieren hacer y cómo quieren hacerlo. Desarrollan hábitos que permiten establecer metas, planificar su desarrollo y tener éxito en alcanzarlas. Imaginan cómo quieren que sea su vida. Visualizan el oficio, la profesión u ocupación que desean desempeñar y las habilidades y valores que quieren cultivar como personas, integrantes de diferentes grupos, ciudadanos y habitantes planetarios. | + | '''Proyecto de vida:''' las y los estudiantes revisan su pasado, evalúan su presente y visualizan su futuro personal. Reflexionan sobre qué quieren ser, qué quieren hacer y cómo quieren hacerlo. Desarrollan hábitos que permiten establecer metas, planificar su desarrollo y tener éxito en alcanzarlas. Imaginan cómo quieren que sea su vida. Visualizan el oficio, la profesión u ocupación que desean desempeñar y las habilidades y valores que quieren cultivar como personas, integrantes de diferentes grupos, ciudadanos y habitantes planetarios. |
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| − | Proyecto escolar: se aprovechan actividades y recursos del establecimiento educativo para transformarlos en proyectos productivos: tienda escolar, exposiciones y ferias de productos elaborados por el estudiantado, viveros, entre otros. También se puede partir de necesidades del establecimiento educativo para plantear y ejecutar un proyecto escolar. | + | '''Proyecto escolar:''' se aprovechan actividades y recursos del establecimiento educativo para transformarlos en proyectos productivos: tienda escolar, exposiciones y ferias de productos elaborados por el estudiantado, viveros, entre otros. También se puede partir de necesidades del establecimiento educativo para plantear y ejecutar un proyecto escolar. |
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| − | Proyecto comunitario: se establecen vínculos con organizaciones locales y se contribuye al desarrollo local con pertinencia cultural mediante proyectos productivos o de mejoramiento de las condiciones de vida de las familias y la comunidad. Tanto en el proyecto escolar como en el comunitario, se promueve la participación de padres y madres de familia, organizaciones locales y personas que pueden aportar experiencias de trabajo u organización. | + | '''Proyecto comunitario:''' se establecen vínculos con organizaciones locales y se contribuye al desarrollo local con pertinencia cultural mediante proyectos productivos o de mejoramiento de las condiciones de vida de las familias y la comunidad. Tanto en el proyecto escolar como en el comunitario, se promueve la participación de padres y madres de familia, organizaciones locales y personas que pueden aportar experiencias de trabajo u organización. |
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| | Los proyectos se prestan para fortalecer los vínculos entre el establecimiento educativo, la comunidad local y comunidades virtuales de personas e instituciones que comparten intereses comunes. Aprovechando las competencias desarrolladas en la subárea de Tecnología de Información y Comunicación, las y los estudiantes podrán establecer comunicaciones sobre los campos de su interés en tecnología, calidad, características de los mercados, formas de comercialización, por ejemplo. Esto contribuirá a estimular sus vocaciones. | | Los proyectos se prestan para fortalecer los vínculos entre el establecimiento educativo, la comunidad local y comunidades virtuales de personas e instituciones que comparten intereses comunes. Aprovechando las competencias desarrolladas en la subárea de Tecnología de Información y Comunicación, las y los estudiantes podrán establecer comunicaciones sobre los campos de su interés en tecnología, calidad, características de los mercados, formas de comercialización, por ejemplo. Esto contribuirá a estimular sus vocaciones. |