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Línea 1: − == Descripción del área ==+ − + − El área de Filosofía tiene como propósito desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para abordar de manera critica y reflexiva los temas propios de la Filosofía y la relación con su vida y su contexto. − − Sustentándose esta, en el estudio, el análisis y la comparación de los diferentes métodos filosóficos; generar en los estudiantes la estructura del razonamiento critico, propositivo e investigativo e inducirlos a abordar de manera analítica los temas relacionados con la esencia del ser, la trascendencia de la vida, la transformación de los principios y valores de la sociedad global y su entorno. − − El estudio de la Filosofía propicia en el estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para el desarrollo personal y profesional, el crecimiento espiritual e intelectual; además, fortalece la reflexión sobre la acción y los valores del individuo y de la comunidad, en un mundo plural que requiere autónoma activa y reflexiva. − − Fortalece el compromiso de visualizar la labor del profesional desde una dimensión social y humana acorde con las necesidades de la sociedad actual y a las características de la población guatemalteca: multicultural, multiétnica y plurilingüe. − − == Competencias del área == − − # Desarrollo el razonamiento crítico, analítico, reflexivo y propositivo durante el proceso educativo, con relación a la existencia, los principios y valores, el conocimiento, la mente, el lenguaje y la naturaleza; demostrando congruencia entre el conocimiento y la acción. − − == Tabla de subáreas == − − − ! style="width:65%"| Subáreas − ! style="width:35%"| Grado − |- − | valign="top"|[[Subárea de Filosofía - Bachillerato por Madurez|1. Filosofía]] − | valign="top"| <center>Único</center> − − |} − − <center><div style="color:grey;width:55%">Seleccione el título de la subárea para ver la descripción y dosificación respectiva.</div></center> − − == Apuntes metodológicos == − − La metodología del área de Filosofía propicia la participación activa de los estudiantes, a través del dialogo, la investigación, el análisis, la critica, la reflexión y la convivencia; elementos importantes en la transformación de su realidad social y natural. Además, los involucra en el proceso de aprendizaje-evaluación- enseñanza, a través de técnicas individuales y grupales, que propician el desarrollo de la capacidad de estructurar su pensamiento, así como el logro de las competencias básicas para la vida que son fundamentales para la superación espiritual, profesional y permiten el conocimiento de su ser. − − Asimismo, les induce a profundizar en el conocimiento de los derechos inherentes al ser humano, dentro del campo del saber educativo, a generar situaciones en las que se evidencia la equidad e igualdad de oportunidades para todos, en la necesidad de profundizar en el fortalecimiento de la democracia y en la cultura de la paz entre los Pueblos. Propicia el conocimiento y la investigación referente a las acciones dadas dentro de nuestra sociedad, mediante la aplicación del método científico-reflexivo, el uso y aprovechamiento de recursos tecnológicos, las experiencias de los estudiantes y el apoyo del docente en la conducción del dialogo filosófico. Para el efecto utiliza: libros de consulta, Internet, textos, publicaciones de investigaciones con enfoque filosófico, social; entre otras, realizadas por diferentes autores nacionales y extranjeros, como referente para el desarrollo del juicio critico. − − Además, integra información de otras áreas curriculares, para desarrollar los conocimientos científicos y sociales y aplicarlos en la búsqueda de la verdad. − − == Actividades sugeridas == − − # Consultar diccionarios de Filosofía, sitios web y publicaciones sobre la cosmovisión de los cuatro Pueblos, con el propósito de consultar las definiciones de los conceptos filosóficos y de esta manera poder relacionarlos, diferenciarlos y aplicarlos en el estudio de otras disciplinas. − # Utilizar estrategias de estudio y herramientas de trabajo para el desarrollo del razonamiento critico, la habilidad para resolver problemas, interpretación del lenguaje, habilidad de comparar, comprender y sacar conclusiones sobre diferentes temáticas; ejemplo: técnicas de discusión o de debate, mesa redonda, discusión en grupo, asamblea, entre otras. − # Realizar investigaciones que propicien el desarrollo de la observación, el análisis y la reflexión para la acción, haciendo uso de las técnicas de ensayo, monografías, biografías, informes de investigación y seminarios, entre otros. − # Entablar conversaciones en pareja, crear círculos de calidad para fomentar la discusión y el razonamiento critico. − # Comparar, analizar y reflexionar sobre las corrientes filosóficas y la influencia de estas en el fortalecimiento de los valores, especialmente el respeto y la tolerancia indispensables para una convivencia pacifica en un contexto intercultural dentro de la sociedad guatemalteca. − − − [[Categoría:Diversificado]] [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Madurez]] [[Categoría:Filosofía]]
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