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Plantilla:Básico NUFED/Área de Ciencias Naturales/Malla curricular (editar)
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{{Título}}
__NOTOC__
== ==
<div id="Establece"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="21"|1. Establece relaciones entre funcionamiento e interacciones de los sistemas del cuerpo humano en los procesos de digestión, respiración, reproducción, circulación, excreción, locomoción, protección del organismo y herencia.
| valign="top" rowspan="12"|1.1. Describe la estructura y funciones de los sistemas circulatorio, urinario, músculo-esquelético, linfático e inmune.
| valign="top"| Estructura del sistema circulatorio y urinario. Funciones del sistema circulatorio: transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. Funciones del sistema urinario.
| valign="top"| Descripción de la estructura del sistema circulatorio y del sistema urinario.
Representación de los elementos y funciones de los sistemas circulatorio y urinario humanos.
| valign="top" rowspan="11"|Valoración de su cuerpo como un conjunto de sistemas que interactúan.
|-
| valign="top"| Procesos de formación de la orina y sus componentes: la nefrona y su funcionamiento.
| valign="top"| Descripción del funcionamiento de la nefrona y el proceso de formación de orina.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Tejido óseo y cartilaginoso; formación de huesos.
| valign="top"| Descripción de los tejidos óseo y cartilaginoso y del proceso de formación de huesos.
|-
| valign="top"| Identificación de tejidos óseo y cartilaginoso en huesos disecados.
|-
| valign="top"| Esqueleto axial y esqueleto apendicular.
| valign="top"| Identificación de los huesos que forman el esqueleto axial y el esqueleto apendicular.
|-
| valign="top" rowspan="2"| Células musculares y tejido muscular.
| valign="top"| Descripción de las células musculares y del tejido muscular.
|-
| valign="top"| Disección de tejido muscular de diferentes tipos en el laboratorio.
|-
| valign="top"| El sistema muscular, su estructura y función. Los músculos en el cuerpo humano.
| valign="top"| Identificación de los principales músculos del cuerpo.
|-
| valign="top"| Músculo estriado, liso, cardíaco.
| valign="top"| Descripción del músculo estriado, liso y cardiaco.
|-
| valign="top"| Movimiento voluntario e involuntario.
| valign="top"| Análisis de las causas y características del movimiento voluntario e involuntario.
|-
| valign="top"| Relación entre el sistema circulatorio con los sistemas digestivo, respiratorio, urinario y óseo.
| valign="top"| Análisis de las relaciones entre los distintos sistemas.
|-
| valign="top"| Sistemas de protección del cuerpo humano.
| valign="top"| Esquematización de los elementos y funciones de los sistemas inmune y linfático.
| valign="top"| Hábitos de fortalecimiento de defensas corporales.
|-
| valign="top" rowspan="3"|1.2. Describe los procesos de reproducción humana.
| valign="top"| Ovogénesis y espermatogénesis.
| valign="top"| Representación de los procesos de reproducción humana, de ovogénesis y de espermatogénesis.
| valign="top" rowspan="2"|Apreciación de la complejidad del proceso de reproducción humana.
|-
| valign="top"| Fecundación. Desarrollo del cigoto, del embrión y del feto.
| valign="top"| Descripción del proceso del desarrollo humano desde la fecundación hasta el momento del nacimiento.
|-
| valign="top"| El parto: parto normal y por cesárea. Cuidado médico, función de la comadrona certificada y efectos psicológicos de los cambios hormonales.
| valign="top"| Descripción de parto normal y por cesárea y los cuidados correspondientes.
| valign="top"| Apreciación del parto como una etapa natural del ciclo de vida humana y de su significado cultural.
|-
| valign="top"| 1.3. Organiza campañas de promoción de la lactancia materna.
| valign="top"| Lactancia materna y nutrición.
| valign="top"| Descripción del valor nutritivo de la lactancia materna y de los beneficios que aporta a la niña o niño recién nacido en las primeras etapas de su desarrollo.
| valign="top"| Valoración de la lactancia materna como alimento primordial de la niña o niño recién nacido.
|-
| valign="top"| 1.4. Describe los cambios biológicos que suceden durante la adolescencia.
| valign="top"| Etapas del desarrollo del ser humano: cambios biológicos en los y las adolescentes.
| valign="top"| Comparación de los cambios biológicos que ocurren durante la adolescencia en hombres y mujeres.
| valign="top"| Manifestación de interés por la búsqueda de información biológica sobre cambios en la adolescencia.
|-
| valign="top" rowspan="4"|1.5. Resuelve problemas de monohibridismo por medio de cuadros de Punnet y de los conceptos básicos de la herencia.
| valign="top" rowspan="2"|Herencia: transmisión de caracteres hereditarios.
| valign="top"| Descripción del proceso de transmisión de ADN.
| valign="top" rowspan="2"|Apreciación la variabilidad de caracteres en su familia como una riqueza genética.
|-
| valign="top"| Observación de caracteres heredados en individuos.
|-
| valign="top"| Discapacidades congénitas.
| valign="top"| Análisis de las causas y características de las discapacidades congénitas.
| valign="top"| Rechazo de cualquier forma de discriminación hacia personas con discapacidades congénitas.
|-
| valign="top"| Leyes de Mendel. Monohibridismo.
| valign="top"| Resolución de problemas de monohibridismo, uso de cuadros de Punnett.
|}
== ==
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<div id="Contrasta"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="25"|2. Contrasta los hábitos de su familia y de su comunidad con las prácticas que contribuyen a la preservación y el mejoramiento de la salud.
| valign="top" rowspan="10"|2.1. Identifica, en su familia y en su comunidad, las prácticas que favorecen la salud y el buen funcionamiento de los sistemas de su organismo.
| valign="top"| Valor nutritivo de los alimentos. Energía en los alimentos: las calorías.
| valign="top"| Análisis del valor nutritivo y energético de los alimentos.
| valign="top"| Consumo voluntario de alimentos de alto valor nutritivo y energético, en combinaciones que constituyen una dieta balanceada.
|-
| valign="top"| Enfermedades causadas por alimentación inadecuada.
| valign="top"| Descripción de enfermedades causadas por alimentación inadecuada.
| valign="top"| Toma conciencia del papel de una dieta balanceada en la salud.
|-
| valign="top"| La recreación y la salud.
| valign="top"| Relación entre la recreación y la salud.
| valign="top"| Práctica voluntaria de actividades recreativas de su cultura u otras culturas en el establecimiento educativo y en su comunidad.
|-
| valign="top"| La conservación de los nutrientes en los alimentos.
| valign="top"| Descripción de las practicas adecuadas de preparación, lavado, forma y tiempo de cocción de los alimentos para preservar sus propiedades nutricionales.
| valign="top"| Hábitos de preservación de las propiedades nutricionales de los alimentos.
|-
| valign="top"| Higiene de los sistemas circulatorio, urinario y músculo- esquelético.
| valign="top"| Descripción de prácticas de higiene de los sistemas circulatorio, urinario y músculo esquelético.
| valign="top"| Hábitos de higiene de los sistemas circulatorio, urinario y músculo- esquelético.
|-
| valign="top"| Vacunas: historia del desarrollo de las vacunas. Jornadas de vacunación.
| valign="top"| Investigación de la historia del desarrollo de los distintos tipos de vacunas y de las jornadas de vacunación en su comunidad.
| valign="top"| Promoción voluntaria de vacunación como forma de prevención de enfermedades.
|-
| valign="top"| Control médico.
| valign="top"| Argumentación documentada sobre el control médico. Investigación sobre centros de salud y otros proveedores de salud de su comunidad.
| valign="top"| Hábitos de cuidado de la salud individual y familiar.
|-
| valign="top"| Prácticas de higiene que favorecen la salud familiar.
| valign="top"| Relación entre prácticas de higiene y salud familiar.
| valign="top"| Hábitos de higiene familiar.
|-
| valign="top"| Plantas medicinales y prácticas de medicina natural en Guatemala.
| valign="top"| Identificación de plantas medicinales en Guatemala y sus usos.
| valign="top"| Valoración de los aportes de los Pueblos Indígenas a la medicina.
|-
| valign="top"| Antibióticos y su uso adecuado.
| valign="top"| Descripción de los antibióticos más comunes, su uso apropiado y funcionamiento.
| valign="top"| Toma de conciencia de las consecuencias del uso inadecuado de antibióticos.
|-
| valign="top" rowspan="4"|2.2. Describe las causas y características de diferentes enfermedades, así como sus formas de prevención.
| valign="top"| Enfermedades del sistema circulatorio, urinario, músculo- esquelético, inmune y linfático.
| valign="top"| Análisis de las enfermedades más comunes del sistema circulatorio, urinario, músculo- esquelético, inmune y linfático; causas, síntomas, consecuencias y tratamientos.
| valign="top"| Hábitos de prevención de enfermedades.
|-
| valign="top"| Infecciones de transmisión sexual y su prevención.
| valign="top"| Descripción de infecciones de transmisión sexual y sus formas de prevención.
| valign="top"| Toma de conciencia sobre la prevención de infecciones de transmisión sexual.
|-
| valign="top" rowspan="2"|El VIH y SIDA
| valign="top"| Argumentación documentada en relación con las prácticas que representan riesgos de contagio de infecciones de transmisión sexual.
| valign="top"| Actitud abierta y respetuosa en discusiones.
|-
| valign="top"| Promoción de la divulgación de información sobre el VIH y SIDA, sus formas de contagio, prevención y tratamiento.
| valign="top"| Rechazo de cualquier forma de discriminación de personas VIH positivas.
|-
| valign="top" rowspan="4"|2.3. Describe la función biológica de la sexualidad humana y la responsabilidad que implica.
| valign="top"| Sexualidad como función biológica.
Sexualidad responsable.
| valign="top"| Debate sobre tópicos relacionados con la sexualidad.
Debate sobre prácticas que constituyen una sexualidad responsable.
| valign="top"| Actitud de respeto y apertura en discusiones.
Toma de conciencia de los riesgos que implica la práctica de la sexualidad sin responsabilidad.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Métodos de planificación familiar.
| valign="top"| Investigación sobre métodos de planificación familiar en centros de APROFAM y centros de salud.
| valign="top" rowspan="3"|Confiere importancia a la planificación familiar.
|-
| valign="top"| Comparación de los distintos métodos de planificación familiar según su efectividad y otras características.
|-
| valign="top"| El aborto.
| valign="top"| Emisión de juicio sobre el tema del aborto con base en documentación.
|-
| valign="top" rowspan="3"| 2.4. Emite juicios relacionados con las consecuencias nocivas de las adicciones.
| valign="top" rowspan="3"|Consumo de drogas y sus consecuencias: enfermedades causadas por adicciones.
| valign="top"| Argumentación documentada en relación al consumo de drogas.
| valign="top"| Actitud de apertura y respeto en discusiones.
|-
| valign="top"| Descripción de las consecuencias del consumo de drogas y de las enfermedades causadas por adicciones.
| valign="top"| Rechazo de cualquier forma de discriminación hacia personas con problemas de adicción.
|-
| valign="top"| Investigación sobre centros de rehabilitación y grupos de apoyo para personas adictas.
|-
| valign="top" rowspan="4"|2.5. Identifica medidas de seguridad y de respuesta en caso de emergencia.
| valign="top" rowspan="4"|Salud y seguridad.
| valign="top"| Descripción de medidas generales en caso de emergencia: incendio, terremoto, inundación, entre otros.
Realización de simulacros de evacuación.
| valign="top"| Actitud seria y responsable en la realización de simulacros de evacuación.
|-
| valign="top"| Utilización de medidas de seguridad en el laboratorio de ciencias y en el desarrollo de experimentos científicos.
| valign="top"| Práctica voluntaria de medidas de seguridad en el laboratorio.
|-
| valign="top"| Práctica de primeros auxilios mediante simulacros de limpieza de heridas, vendajes, traslado de heridos a zonas de seguridad, contacto con bomberos y personal de apoyo en caso de emergencias.
| valign="top"| Práctica voluntaria de primeros auxilios en situaciones que lo ameriten.
|-
| valign="top"| Implementación de un botiquín básico en el aula o en la enfermería.
| valign="top"| Hábito de abastecimiento periódico del botiquín básico en el establecimiento educativo.
|}
== ==
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<div id="Analiza"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="35"|3. Analiza las interacciones de los diferentes factores de los ecosistemas, su organización, características, evolución y las diversas causas de su deterioro.
| valign="top" rowspan="10"|3.1. Distingue las células y tejidos animales y vegetales, así como sus funciones específicas.
| valign="top"| Estructura de la célula animal y vegetal.
| valign="top"| Identificación de estructuras celulares en células vegetales (membrana, pared, citoplasma, núcleo, cloroplastos) y animales (membrana, citoplasma, núcleo) por medio de montajes al microscopio y el resto de organelos por medio de esquemas y fotografías microscópicas.
| valign="top" rowspan="10"|Cuidado de diferentes especies animales y vegetales.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Funciones de las células.
Transporte a través de membranas.
División: mitosis y meiosis.
| valign="top"| Representación de los procesos de homeostasis, transporte y metabolismo celular.
|-
| valign="top"| Diferenciación de las fases del ciclo celular: interfase, profase, metafase, anafase y telofase en células vegetales y las fases de la meiosis en células animales.
|-
| valign="top"| Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.
| valign="top"| Comparación entre los tejidos vegetales y animales a partir de la observación (microscopio, esquemas y fotografías).
|-
| valign="top"| Tipos de tejidos animales.
| valign="top"| Diferenciación entre los distintos tejidos: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.
|-
| valign="top"| Tipos de tejidos vegetales.
| valign="top"| Diferenciación entre los distintos tejidos vegetales, parénquima, xilema, floema, epidermis, y otros.
|-
| valign="top"| Reproducción asexual en células procariotas y eucariotas.
| valign="top"| Representación de la reproducción asexual en bacterias (fisión binaria) y mitosis en células eucariotas.
|-
| valign="top"| Reproducción sexual en organismos complejos.
| valign="top"| Representación de la reproducción sexual en plantas y animales (incluir meiosis).
|-
| valign="top"| Ciclos de vida de las plantas gimnospermas y angiospermas.
| valign="top"| Análisis comparativo del ciclo de vida de gimnospermas y angiospermas.
|-
| valign="top"| Ciclos de vida de los animales; funciones y contribuciones de los animales a la continuidad de los ecosistemas.
| valign="top"| Análisis comparativo del ciclo de vida de animales invertebrados y vertebrados.
|-
| valign="top" rowspan="11"|3.2. Establece interacciones
entre los factores bióticos y abióticos de Los ecosistemas.
| valign="top"| Niveles de organización en la naturaleza: átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas, organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biosfera.
| valign="top"| Representación esquematizada de los niveles de organización de la naturaleza.
| valign="top"| Toma de conciencia de su lugar y función en los niveles de la naturaleza.
|-
| valign="top"| Poblaciones, comunidades y ecosistemas; relaciones de dependencia entre animales y plantas de una región.
| valign="top"| Observación de la naturaleza en su comunidad y de las diferentes especies que la conforman.
| valign="top"| Valoración del papel de las distintas poblaciones y comunidades dentro de los ecosistemas.
|-
| valign="top"| Factores abióticos y bióticos de los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.
| valign="top"| Distinción de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad. Planificación de estrategias de protección y conservación de la naturaleza.
| valign="top"| Participación voluntaria en estrategias de protección y conservación de la naturaleza.
|-
| valign="top"| Ciclos biogeoquímicos del agua y del carbono.
| valign="top"| Esquematización de los ciclos biogeoquímicos del agua y del carbono.
| valign="top"| Hábitos de conservación del agua.
|-
| valign="top"| Los biomas terrestres y acuáticos.
| valign="top"| Análisis comparativo de los biomas.
| valign="top" rowspan="4"|Valoración de la diversidad de los biomas.
|-
| valign="top"| Cadenas tróficas en ecosistemas acuáticos: productores, consumidores y descomponedores.
| valign="top"| Descripción de cadenas tróficas en ecosistemas acuáticos.
|-
| valign="top"| Transferencia de energía en los ecosistemas: fotosíntesis y respiración celular.
| valign="top"| Representación de los procesos de fotosíntesis y respiración celular.
|-
| valign="top"| Crecimiento de poblaciones y su regulación.
Natalidad y mortalidad.
| valign="top"| Cálculos sencillos del crecimiento en poblaciones.
Análisis de gráficas de la relación entre natalidad y mortalidad.
|-
| valign="top"| Formas en que el ser humano afecta los ecosistemas; recursos y ambiente como factores limitantes.
| valign="top"| Argumentación documentada referente a los recursos naturales y el ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional.
| valign="top" rowspan="3"|Toma conciencia de las relaciones entre natalidad, mortalidad y la disponibilidad de recursos y condiciones ambientales en la regulación de las poblaciones.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Competencia y depredación.
| valign="top"| Descripción de las formas de competencia y de las relaciones depredador/ presa en los ecosistemas.
|-
| valign="top"| Identificación de ejemplos de competencia intra e ínter específica y de ejemplos de relaciones depredador/presa.
|-
| valign="top" rowspan="3"|3.3. Describe el proceso de evolución de las especies.
| valign="top"| El proceso de la evolución biológica.
| valign="top"| Representación del proceso de evolución.
| valign="top"| Valoración de la evolución como proceso clave en el desarrollo de la vida del planeta.
|-
| valign="top"| Evidencias de la evolución: fósiles, deriva continental, anatomía comparada y embriología comparada, el calendario geológico.
| valign="top"| Descripción de las evidencias de la evolución proporcionadas por la anatomía comparada, la embriología comparada y el calendario geológico.
| valign="top"| Valoración de la evidencia como ratificación constante del conocimiento científico.
|-
| valign="top"| Adaptación y extinción: selección natural y artificial.
| valign="top"| Descripción de los procesos de adaptación, extinción, selección natural y selección artificial.
| valign="top"| Promoción voluntaria de acciones que contribuyan a la conservación de las especies y del ambiente.
|-
| valign="top" rowspan="3"|3.4. Agrupa especies según la taxonomía biológica.
| valign="top"| Reinos de la naturaleza (arqueo bacterias, eubacterias, hongos, protistas, plantas y animales) y sus interrelaciones. Ejemplos de especies.
| valign="top"| Descripción de los reinos de la naturaleza y las principales interacciones entre ellos.
Análisis de los reinos de la naturaleza a partir de árboles genealógicos y diagramas evolutivos
| valign="top"| Valoración de la biodiversidad.
|-
| valign="top"| Ciclos virales. Enfermedades virales.
| valign="top"| Descripción del ciclo viral lítico y lisógeno.
Identificación de las principales enfermedades causadas por virus.
| valign="top"| Toma de conciencia de los riesgos de la interacción virus- ser humano.
|-
| valign="top"| Taxonomía biológica como reflejo de las relaciones evolutivas.
| valign="top"| Representación de relaciones taxonómicas.
| valign="top"| Valoración de la taxonomía como herramienta en las ciencias biológicas.
|-
| valign="top" rowspan="8"|3.5. Promueve prácticas de conservación y uso adecuado de los recursos naturales.
| valign="top"| Formas en que las actividades y las decisiones de las personas afectan los ecosistemas; recursos y ambiente como factores limitantes.
| valign="top"| Toma de conciencia de la incidencia del ser humano, las sociedades y las culturas sobre los ecosistemas.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Contaminación ambiental: agua, aire, suelo y otros.
| valign="top"| Descripción de las diversas formas de contaminación ambiental y sus efectos en las especies.
| valign="top" rowspan="2"|Promoción voluntaria de la prevención de contaminación ambiental.
|-
| valign="top"| Análisis microscópico y químico de muestras de suelo y agua contaminada.
|-
| valign="top"| Deforestación y pérdida de diversidad.
| valign="top"| Descripción del proceso de deforestación.
Ejecución de acciones de reforestación en su entorno.
| valign="top"| Promoción voluntaria de acciones tendentes a contrarrestar la deforestación y pérdida de biodiversidad con pertinencia cultural.
|-
| valign="top"| Manejo integrado de plagas; impacto de los plaguicidas en los ecosistemas.
| valign="top"| Comparación de los efectos de diferentes tipos de plaguicidas sobre los ecosistemas.
| valign="top"| Valoración del manejo integrado de plagas como estrategia de sostenibilidad ambiental.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Tratamiento de desechos sólidos
| valign="top"| Descripción de las distintas formas de tratamiento de desechos sólidos.
| valign="top" rowspan="2"|Hábitos de disposición de desechos.
|-
| valign="top"| Diseño de proyecto de tratamiento de desechos sólidos en su establecimiento educativo.
|-
| valign="top"| Proyecto 3Rs (reducir, reutilizar y reciclar).
| valign="top"| Implementación del proyecto 3Rs (reducir, reutilizar, reciclar).
| valign="top"| Toma de conciencia de la utilidad del reciclaje de materiales.
|}
== ==
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<div id="Describe"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="9"|4. Describe los distintos procesos dinámicos y estructurales que ocurren en la Tierra, así como los fenómenos geológicos y atmosféricos relacionados con dichos procesos y su incidencia en la actividad humana.
| valign="top"| 4.1. Describe las características y composición de las capas de la Tierra.
| valign="top"| Estructura interna de la Tierra: corteza, manto, núcleo externo e interno, sus características y composición.
| valign="top"| Descripción de la estructura interna de la Tierra.
| valign="top" rowspan="2"|Manifestación de interés el planeta Tierra.
|-
| valign="top" rowspan="7"|4.2. Explica algunos fenómenos y procesos que ocurren en la superficie terrestre.
| valign="top"| Gravedad en la Tierra y las mareas.
| valign="top"| Interpretación de la gravedad en la Tierra y de las mareas a la luz de los conocimientos sobre gravitación.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
Los terremotos, su localización y su detección.
| valign="top"| Descripción de las interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
| valign="top" rowspan="6"|Manifestación de interés por los impactos de los fenómenos geológicos y atmosféricos.
|-
| valign="top"| Descripción del fenómeno del vulcanismo.
|-
| valign="top"| Procesos de formación de suelos.
| valign="top"| Descripción de los procesos de formación de suelos.
|-
| valign="top"| Procesos de formación de rocas: ciclo de las rocas.
| valign="top"| Descripción de los procesos de formación de rocas.
|-
| valign="top"| Propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
| valign="top"| Descripción de las propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
|-
| valign="top"| El clima y los factores que determinan el estado del tiempo. Las corrientes en la atmósfera y en el océano.
| valign="top"| Descripción de los fenómenos de las corrientes atmosféricas y oceánicas.
|-
| valign="top"| 4.3. Distingue entre amenaza, desastre y gestión de riesgo.
| valign="top"| Amenaza, desastre y gestión del riesgo.
| valign="top"| Diferenciación entre amenaza, desastre y gestión del riesgo.
| valign="top"| Toma conciencia sobre el papel de la gestión del riesgo.
|}
== ==
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<div id="Fenómenos"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="32"|5. Describe fenómenos naturales de astronomía, traslación, rotación y movimiento en dos dimensiones, así como los principales procesos de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana, con base en principios físicos y químicos.
| valign="top" rowspan="6"|5.1. Describe los procesos de formación de compuestos químicos y de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana.
| valign="top"| Modelos atómicos a lo largo de la historia.
Propiedades de los elementos químicos.
| valign="top"| Descripción de los modelos atómicos a lo largo de la historia.
Representación de los modelos atómicos.
Descripción de las propiedades de los elementos químicos.
| valign="top" rowspan="5"|Apreciación del mejoramiento de los modelos científicos a partir de nuevas evidencias.
|-
| valign="top"| Clasificación periódica de los elementos.
| valign="top"| Utilización de la [http://www.lenntech.es/periodica/tabla-periodica.htm tabla periódica] de los elementos.
|-
| valign="top"| Número de oxidación y electrones de valencia. Enlaces químicos y formación de moléculas, compuestos e iones.
| valign="top"| Descripción de la formación de moléculas, compuestos e iones.
|-
| valign="top"| Sustancias orgánicas e inorgánicas.
| valign="top"| Diferenciación entre sustancias orgánicas e inorgánicas.
|-
| valign="top"| Nomenclatura de compuestos inorgánicos.
| valign="top"| Uso de la nomenclatura de compuestos inorgánicos.
|-
| valign="top"| Formas de generación de energía en la región.
Transformaciones de la energía y su conservación: uso racional de energía y recursos energéticos renovables.
| valign="top"| Evaluación de los aspectos positivos y negativos de las formas de generación y uso de la energía en la región.
| valign="top"| Hfábitos de uso racional de energía.
|-
| valign="top" rowspan="5"|5.2. Describe las formas de observación astronómica, las características y el proceso de formación de los elementos del sistema solar.
| valign="top"| La esfera celeste y medidas angulares para localizar objetos en el cielo (altura y azimut).
| valign="top"| Identificación de diversos cuerpos en la esfera celeste.
Localización de los cuerpos de la esfera celeste por medio de medidas angulares.
| valign="top" rowspan="5"|Manifestación de interés por la observación del cielo y la astronomía.
|-
| valign="top"| Tecnología en el estudio del universo: instrumentos para observar el universo.
| valign="top"| Descripción de distintos instrumentos utilizados para observar el universo.
|-
| valign="top"| Historia de la astronomía: la aparición del telescopio y la evolución de la astronomía hasta el presente.
| valign="top"| Descripción de la evolución de la astronomía desde la invención del telescopio.
|-
| valign="top"| Características de los elementos del sistema solar.
| valign="top"| Descripción de las características de los elementos del sistema solar.
|-
| valign="top"| Formación y evolución del sistema solar y de la Tierra.
| valign="top"| Descripción de la formación y evolución del sistema solar y de la Tierra.
|-
| valign="top" rowspan="17"|5.3. Resuelve problemas que involucran leyes de Newton, leyes de conservación, mecánica traslacional, mecánica rotacional.
| valign="top"| Fuerzas e interacciones: revisión de la definición de sistema, fuerzas internas y externas.
| valign="top"| Diferenciación entre las fuerzas internas y externas que actúan en los sistemas.
| valign="top" rowspan="3"|Valoración de las leyes de la física en la explicación de fenómenos cotidianos.
|-
| valign="top"| Tercera ley de Newton: acción y reacción sobre objetos distintos, retroceso en rifles, los cohetes y la propulsión a chorro.
| valign="top"| Identificación de situaciones en que se observan acciones y reacciones.
|-
| valign="top"| Leyes de Newton, equilibrio y sus aplicaciones al estudio de tensiones en músculos, vértebras y otras partes del cuerpo.
| valign="top"| Análisis gráfico y resolución de problemas sobre leyes de Newton.
|-
| valign="top"| Límites de validez de las leyes de Newton.
| valign="top"| Análisis de los límites de validez de las leyes de Newton.
| valign="top"| Valoración de los procesos de ampliación de las teorías en ciencia.
|-
| valign="top"| Cantidad de movimiento lineal.
Impulso y cambio en la cantidad de movimiento.
Conservación de la cantidad de movimiento.
| valign="top"| Identificación de fenómenos en que se aplica la conservación de la cantidad de movimiento.
| valign="top" rowspan="16"|Valoración de las leyes de la física en la explicación de fenómenos cotidianos.
|-
| valign="top"| Choques en una y dos dimensiones (desde un tratamiento gráfico de vectores).
| valign="top"| Análisis gráfico de choques en una y dos dimensiones.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Trabajo y potencia.
| valign="top"| Análisis gráfico de choques en una y dos dimensiones.
|-
| valign="top"| Resolución de problemas de trabajo y potencia.
|-
| valign="top" rowspan="3"|Energía mecánica
Energía potencial gravitacional y elástica.
Energía cinética y su relación con el trabajo.
| valign="top"| Diferenciación entre energía mecánica, energía potencial gravitacional, energía potencial elástica y energía cinética, en fenómenos diversos.
|-
| valign="top"| Relación entre la energía cinética y el trabajo.
|-
| valign="top"| Resolución de problemas conceptuales y numéricos sobre trabajo y energía.
|-
| valign="top"| Conservación de la energía mecánica. El ejemplo de las montañas rusas.
| valign="top"| Aplicación de la ley de conservación de la energía en la solución de problemas.
|-
| valign="top"| Fuerzas y movimiento circular uniforme. Marcos de referencia rotatoria, fuerza centrípeta vs. seudo fuerza centrífuga.
| valign="top"| Identificación de las fuerzas que intervienen en el movimiento circular.
Resolución de problemas de movimiento circular uniforme.
|-
| valign="top"| Del modelo de partícula al modelo de cuerpo rígido: la inercia rotacional.
| valign="top"| Distinción de los casos en que el modelo de partícula no es válido.
Cálculo de la inercia rotacional de cuerpos rígidos.
|-
| valign="top"| Torques, palancas y elasticidad en el estudio de los sistemas óseo y muscular.
| valign="top"| Resolución de problemas de aplicación de torques.
|-
| valign="top"| Centro de masa, centro de gravedad y estabilidad.
| valign="top"| Cálculo del centro de masa y centro de gravedad de diversos cuerpos.
|-
| valign="top"| Introducción al concepto de momentum angular y su conservación. Ejemplos de clavados y patinaje en hielo.
| valign="top"| Solución de problemas de aplicación de conservación del momentum angular.
|-
| valign="top" rowspan="4"|5.4. Describe los fenómenos relacionados con gravitación, movimiento de los planetas.
| valign="top"| Introducción a la ley de gravitación universal y ley del inverso del cuadrado.
| valign="top"| Solución de problemas de aplicación de la ley de gravitación universal.
|-
| valign="top"| Leyes de Kepler y el movimiento de los planetas.
| valign="top"| Descripción de las leyes de Kepler y del movimiento de los planetas con base en las mismas.
|-
| valign="top"| Gravitación, leyes de Kepler y movimientos de los elementos del sistema solar. Movimientos de los astros vistos desde la Tierra.
| valign="top"| Interpretación de los movimientos de los astros vistos desde la Tierra a la luz de los conocimientos sobre gravitación y leyes de Kepler.
|-
| valign="top"| Ideas de Einstein sobre la gravedad.
| valign="top"| Descripción sencilla de las ideas básicas de relatividad general.
| valign="top"| Valoración de los procesos de ampliación de las teorías en ciencia.
|}
== ==
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<div id="Desarrolla"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="5"|6. Desarrolla proyectos que ha diseñado con base en la formulación de preguntas y el planteo de hipótesis verificables por medio del registro ordenado, el análisis y la interpretación de datos, tomando en cuenta el margen de error experimental.
| valign="top" rowspan="2"|6.1. Analiza procesos de construcción de conocimiento Científico en la historia de las ciencias naturales.
| valign="top"| Ejemplos históricos de construcción de conocimiento científico.
| valign="top"| Descripción de ejemplos de construcción de conocimiento científico en la historia de las ciencias naturales.
| valign="top"| Valoración de la ciencia como actividad humana y como expresión cultural.
|-
| valign="top"| Desarrollo de las ciencias en Guatemala.
Biografías seleccionadas de científicas y científicos guatemaltecos.
| valign="top"| Análisis del desarrollo de las ciencias en Guatemala, en el contexto mundial.
| valign="top"| Valoración del trabajo científico de personas guatemaltecas de diferentes Pueblos como miembros activos de la comunidad científica mundial.
|-
| valign="top"| 6.2. Aplica los pasos del método científico en la ejecución de proyectos que ha diseñado.
| valign="top"| Diseño de un proyecto científico: identificación del problema, planteamiento de hipótesis, planificación del experimento o investigación, colección y análisis de datos, uso de la estadística, uso de la bitácora y reportes científicos.
| valign="top"| Ejecución de proyectos científicos (experimentos) diseñados por los y las estudiantes.
| valign="top"| Responsabilidad en las actividades de laboratorio.
|-
| valign="top" rowspan="2"|6.3. Utiliza estadística y modelos matemáticos en la interpretación de datos provenientes de la experimenta- ción.
| valign="top"| Predicción de fenómenos a partir de modelos matemáticos.
| valign="top"| Generación de modelos matemáticos a partir de datos experimentales y predicción del comportamiento del sistema estudiado a partir de dichos modelos.
| valign="top"| Valoración de la utilidad de aplicar modelos matemáticos a los resultados experimentales para poder predecir el comportamiento de los sistemas.
|-
| valign="top"| Error experimental, fuentes de error y herramientas estadísticas.
| valign="top"| Estimación de error experimental en los resultados de sus experimentos.
| valign="top"| Toma de conciencia sobre la función de estimar el error experimental y expresarlo como parte de los resultados.
|}
<noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude>
__NOTOC__
== ==
<div id="Establece"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="21"|1. Establece relaciones entre funcionamiento e interacciones de los sistemas del cuerpo humano en los procesos de digestión, respiración, reproducción, circulación, excreción, locomoción, protección del organismo y herencia.
| valign="top" rowspan="12"|1.1. Describe la estructura y funciones de los sistemas circulatorio, urinario, músculo-esquelético, linfático e inmune.
| valign="top"| Estructura del sistema circulatorio y urinario. Funciones del sistema circulatorio: transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. Funciones del sistema urinario.
| valign="top"| Descripción de la estructura del sistema circulatorio y del sistema urinario.
Representación de los elementos y funciones de los sistemas circulatorio y urinario humanos.
| valign="top" rowspan="11"|Valoración de su cuerpo como un conjunto de sistemas que interactúan.
|-
| valign="top"| Procesos de formación de la orina y sus componentes: la nefrona y su funcionamiento.
| valign="top"| Descripción del funcionamiento de la nefrona y el proceso de formación de orina.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Tejido óseo y cartilaginoso; formación de huesos.
| valign="top"| Descripción de los tejidos óseo y cartilaginoso y del proceso de formación de huesos.
|-
| valign="top"| Identificación de tejidos óseo y cartilaginoso en huesos disecados.
|-
| valign="top"| Esqueleto axial y esqueleto apendicular.
| valign="top"| Identificación de los huesos que forman el esqueleto axial y el esqueleto apendicular.
|-
| valign="top" rowspan="2"| Células musculares y tejido muscular.
| valign="top"| Descripción de las células musculares y del tejido muscular.
|-
| valign="top"| Disección de tejido muscular de diferentes tipos en el laboratorio.
|-
| valign="top"| El sistema muscular, su estructura y función. Los músculos en el cuerpo humano.
| valign="top"| Identificación de los principales músculos del cuerpo.
|-
| valign="top"| Músculo estriado, liso, cardíaco.
| valign="top"| Descripción del músculo estriado, liso y cardiaco.
|-
| valign="top"| Movimiento voluntario e involuntario.
| valign="top"| Análisis de las causas y características del movimiento voluntario e involuntario.
|-
| valign="top"| Relación entre el sistema circulatorio con los sistemas digestivo, respiratorio, urinario y óseo.
| valign="top"| Análisis de las relaciones entre los distintos sistemas.
|-
| valign="top"| Sistemas de protección del cuerpo humano.
| valign="top"| Esquematización de los elementos y funciones de los sistemas inmune y linfático.
| valign="top"| Hábitos de fortalecimiento de defensas corporales.
|-
| valign="top" rowspan="3"|1.2. Describe los procesos de reproducción humana.
| valign="top"| Ovogénesis y espermatogénesis.
| valign="top"| Representación de los procesos de reproducción humana, de ovogénesis y de espermatogénesis.
| valign="top" rowspan="2"|Apreciación de la complejidad del proceso de reproducción humana.
|-
| valign="top"| Fecundación. Desarrollo del cigoto, del embrión y del feto.
| valign="top"| Descripción del proceso del desarrollo humano desde la fecundación hasta el momento del nacimiento.
|-
| valign="top"| El parto: parto normal y por cesárea. Cuidado médico, función de la comadrona certificada y efectos psicológicos de los cambios hormonales.
| valign="top"| Descripción de parto normal y por cesárea y los cuidados correspondientes.
| valign="top"| Apreciación del parto como una etapa natural del ciclo de vida humana y de su significado cultural.
|-
| valign="top"| 1.3. Organiza campañas de promoción de la lactancia materna.
| valign="top"| Lactancia materna y nutrición.
| valign="top"| Descripción del valor nutritivo de la lactancia materna y de los beneficios que aporta a la niña o niño recién nacido en las primeras etapas de su desarrollo.
| valign="top"| Valoración de la lactancia materna como alimento primordial de la niña o niño recién nacido.
|-
| valign="top"| 1.4. Describe los cambios biológicos que suceden durante la adolescencia.
| valign="top"| Etapas del desarrollo del ser humano: cambios biológicos en los y las adolescentes.
| valign="top"| Comparación de los cambios biológicos que ocurren durante la adolescencia en hombres y mujeres.
| valign="top"| Manifestación de interés por la búsqueda de información biológica sobre cambios en la adolescencia.
|-
| valign="top" rowspan="4"|1.5. Resuelve problemas de monohibridismo por medio de cuadros de Punnet y de los conceptos básicos de la herencia.
| valign="top" rowspan="2"|Herencia: transmisión de caracteres hereditarios.
| valign="top"| Descripción del proceso de transmisión de ADN.
| valign="top" rowspan="2"|Apreciación la variabilidad de caracteres en su familia como una riqueza genética.
|-
| valign="top"| Observación de caracteres heredados en individuos.
|-
| valign="top"| Discapacidades congénitas.
| valign="top"| Análisis de las causas y características de las discapacidades congénitas.
| valign="top"| Rechazo de cualquier forma de discriminación hacia personas con discapacidades congénitas.
|-
| valign="top"| Leyes de Mendel. Monohibridismo.
| valign="top"| Resolución de problemas de monohibridismo, uso de cuadros de Punnett.
|}
== ==
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<div id="Contrasta"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="25"|2. Contrasta los hábitos de su familia y de su comunidad con las prácticas que contribuyen a la preservación y el mejoramiento de la salud.
| valign="top" rowspan="10"|2.1. Identifica, en su familia y en su comunidad, las prácticas que favorecen la salud y el buen funcionamiento de los sistemas de su organismo.
| valign="top"| Valor nutritivo de los alimentos. Energía en los alimentos: las calorías.
| valign="top"| Análisis del valor nutritivo y energético de los alimentos.
| valign="top"| Consumo voluntario de alimentos de alto valor nutritivo y energético, en combinaciones que constituyen una dieta balanceada.
|-
| valign="top"| Enfermedades causadas por alimentación inadecuada.
| valign="top"| Descripción de enfermedades causadas por alimentación inadecuada.
| valign="top"| Toma conciencia del papel de una dieta balanceada en la salud.
|-
| valign="top"| La recreación y la salud.
| valign="top"| Relación entre la recreación y la salud.
| valign="top"| Práctica voluntaria de actividades recreativas de su cultura u otras culturas en el establecimiento educativo y en su comunidad.
|-
| valign="top"| La conservación de los nutrientes en los alimentos.
| valign="top"| Descripción de las practicas adecuadas de preparación, lavado, forma y tiempo de cocción de los alimentos para preservar sus propiedades nutricionales.
| valign="top"| Hábitos de preservación de las propiedades nutricionales de los alimentos.
|-
| valign="top"| Higiene de los sistemas circulatorio, urinario y músculo- esquelético.
| valign="top"| Descripción de prácticas de higiene de los sistemas circulatorio, urinario y músculo esquelético.
| valign="top"| Hábitos de higiene de los sistemas circulatorio, urinario y músculo- esquelético.
|-
| valign="top"| Vacunas: historia del desarrollo de las vacunas. Jornadas de vacunación.
| valign="top"| Investigación de la historia del desarrollo de los distintos tipos de vacunas y de las jornadas de vacunación en su comunidad.
| valign="top"| Promoción voluntaria de vacunación como forma de prevención de enfermedades.
|-
| valign="top"| Control médico.
| valign="top"| Argumentación documentada sobre el control médico. Investigación sobre centros de salud y otros proveedores de salud de su comunidad.
| valign="top"| Hábitos de cuidado de la salud individual y familiar.
|-
| valign="top"| Prácticas de higiene que favorecen la salud familiar.
| valign="top"| Relación entre prácticas de higiene y salud familiar.
| valign="top"| Hábitos de higiene familiar.
|-
| valign="top"| Plantas medicinales y prácticas de medicina natural en Guatemala.
| valign="top"| Identificación de plantas medicinales en Guatemala y sus usos.
| valign="top"| Valoración de los aportes de los Pueblos Indígenas a la medicina.
|-
| valign="top"| Antibióticos y su uso adecuado.
| valign="top"| Descripción de los antibióticos más comunes, su uso apropiado y funcionamiento.
| valign="top"| Toma de conciencia de las consecuencias del uso inadecuado de antibióticos.
|-
| valign="top" rowspan="4"|2.2. Describe las causas y características de diferentes enfermedades, así como sus formas de prevención.
| valign="top"| Enfermedades del sistema circulatorio, urinario, músculo- esquelético, inmune y linfático.
| valign="top"| Análisis de las enfermedades más comunes del sistema circulatorio, urinario, músculo- esquelético, inmune y linfático; causas, síntomas, consecuencias y tratamientos.
| valign="top"| Hábitos de prevención de enfermedades.
|-
| valign="top"| Infecciones de transmisión sexual y su prevención.
| valign="top"| Descripción de infecciones de transmisión sexual y sus formas de prevención.
| valign="top"| Toma de conciencia sobre la prevención de infecciones de transmisión sexual.
|-
| valign="top" rowspan="2"|El VIH y SIDA
| valign="top"| Argumentación documentada en relación con las prácticas que representan riesgos de contagio de infecciones de transmisión sexual.
| valign="top"| Actitud abierta y respetuosa en discusiones.
|-
| valign="top"| Promoción de la divulgación de información sobre el VIH y SIDA, sus formas de contagio, prevención y tratamiento.
| valign="top"| Rechazo de cualquier forma de discriminación de personas VIH positivas.
|-
| valign="top" rowspan="4"|2.3. Describe la función biológica de la sexualidad humana y la responsabilidad que implica.
| valign="top"| Sexualidad como función biológica.
Sexualidad responsable.
| valign="top"| Debate sobre tópicos relacionados con la sexualidad.
Debate sobre prácticas que constituyen una sexualidad responsable.
| valign="top"| Actitud de respeto y apertura en discusiones.
Toma de conciencia de los riesgos que implica la práctica de la sexualidad sin responsabilidad.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Métodos de planificación familiar.
| valign="top"| Investigación sobre métodos de planificación familiar en centros de APROFAM y centros de salud.
| valign="top" rowspan="3"|Confiere importancia a la planificación familiar.
|-
| valign="top"| Comparación de los distintos métodos de planificación familiar según su efectividad y otras características.
|-
| valign="top"| El aborto.
| valign="top"| Emisión de juicio sobre el tema del aborto con base en documentación.
|-
| valign="top" rowspan="3"| 2.4. Emite juicios relacionados con las consecuencias nocivas de las adicciones.
| valign="top" rowspan="3"|Consumo de drogas y sus consecuencias: enfermedades causadas por adicciones.
| valign="top"| Argumentación documentada en relación al consumo de drogas.
| valign="top"| Actitud de apertura y respeto en discusiones.
|-
| valign="top"| Descripción de las consecuencias del consumo de drogas y de las enfermedades causadas por adicciones.
| valign="top"| Rechazo de cualquier forma de discriminación hacia personas con problemas de adicción.
|-
| valign="top"| Investigación sobre centros de rehabilitación y grupos de apoyo para personas adictas.
|-
| valign="top" rowspan="4"|2.5. Identifica medidas de seguridad y de respuesta en caso de emergencia.
| valign="top" rowspan="4"|Salud y seguridad.
| valign="top"| Descripción de medidas generales en caso de emergencia: incendio, terremoto, inundación, entre otros.
Realización de simulacros de evacuación.
| valign="top"| Actitud seria y responsable en la realización de simulacros de evacuación.
|-
| valign="top"| Utilización de medidas de seguridad en el laboratorio de ciencias y en el desarrollo de experimentos científicos.
| valign="top"| Práctica voluntaria de medidas de seguridad en el laboratorio.
|-
| valign="top"| Práctica de primeros auxilios mediante simulacros de limpieza de heridas, vendajes, traslado de heridos a zonas de seguridad, contacto con bomberos y personal de apoyo en caso de emergencias.
| valign="top"| Práctica voluntaria de primeros auxilios en situaciones que lo ameriten.
|-
| valign="top"| Implementación de un botiquín básico en el aula o en la enfermería.
| valign="top"| Hábito de abastecimiento periódico del botiquín básico en el establecimiento educativo.
|}
== ==
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<div id="Analiza"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="35"|3. Analiza las interacciones de los diferentes factores de los ecosistemas, su organización, características, evolución y las diversas causas de su deterioro.
| valign="top" rowspan="10"|3.1. Distingue las células y tejidos animales y vegetales, así como sus funciones específicas.
| valign="top"| Estructura de la célula animal y vegetal.
| valign="top"| Identificación de estructuras celulares en células vegetales (membrana, pared, citoplasma, núcleo, cloroplastos) y animales (membrana, citoplasma, núcleo) por medio de montajes al microscopio y el resto de organelos por medio de esquemas y fotografías microscópicas.
| valign="top" rowspan="10"|Cuidado de diferentes especies animales y vegetales.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Funciones de las células.
Transporte a través de membranas.
División: mitosis y meiosis.
| valign="top"| Representación de los procesos de homeostasis, transporte y metabolismo celular.
|-
| valign="top"| Diferenciación de las fases del ciclo celular: interfase, profase, metafase, anafase y telofase en células vegetales y las fases de la meiosis en células animales.
|-
| valign="top"| Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.
| valign="top"| Comparación entre los tejidos vegetales y animales a partir de la observación (microscopio, esquemas y fotografías).
|-
| valign="top"| Tipos de tejidos animales.
| valign="top"| Diferenciación entre los distintos tejidos: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.
|-
| valign="top"| Tipos de tejidos vegetales.
| valign="top"| Diferenciación entre los distintos tejidos vegetales, parénquima, xilema, floema, epidermis, y otros.
|-
| valign="top"| Reproducción asexual en células procariotas y eucariotas.
| valign="top"| Representación de la reproducción asexual en bacterias (fisión binaria) y mitosis en células eucariotas.
|-
| valign="top"| Reproducción sexual en organismos complejos.
| valign="top"| Representación de la reproducción sexual en plantas y animales (incluir meiosis).
|-
| valign="top"| Ciclos de vida de las plantas gimnospermas y angiospermas.
| valign="top"| Análisis comparativo del ciclo de vida de gimnospermas y angiospermas.
|-
| valign="top"| Ciclos de vida de los animales; funciones y contribuciones de los animales a la continuidad de los ecosistemas.
| valign="top"| Análisis comparativo del ciclo de vida de animales invertebrados y vertebrados.
|-
| valign="top" rowspan="11"|3.2. Establece interacciones
entre los factores bióticos y abióticos de Los ecosistemas.
| valign="top"| Niveles de organización en la naturaleza: átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas, organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biosfera.
| valign="top"| Representación esquematizada de los niveles de organización de la naturaleza.
| valign="top"| Toma de conciencia de su lugar y función en los niveles de la naturaleza.
|-
| valign="top"| Poblaciones, comunidades y ecosistemas; relaciones de dependencia entre animales y plantas de una región.
| valign="top"| Observación de la naturaleza en su comunidad y de las diferentes especies que la conforman.
| valign="top"| Valoración del papel de las distintas poblaciones y comunidades dentro de los ecosistemas.
|-
| valign="top"| Factores abióticos y bióticos de los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.
| valign="top"| Distinción de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad. Planificación de estrategias de protección y conservación de la naturaleza.
| valign="top"| Participación voluntaria en estrategias de protección y conservación de la naturaleza.
|-
| valign="top"| Ciclos biogeoquímicos del agua y del carbono.
| valign="top"| Esquematización de los ciclos biogeoquímicos del agua y del carbono.
| valign="top"| Hábitos de conservación del agua.
|-
| valign="top"| Los biomas terrestres y acuáticos.
| valign="top"| Análisis comparativo de los biomas.
| valign="top" rowspan="4"|Valoración de la diversidad de los biomas.
|-
| valign="top"| Cadenas tróficas en ecosistemas acuáticos: productores, consumidores y descomponedores.
| valign="top"| Descripción de cadenas tróficas en ecosistemas acuáticos.
|-
| valign="top"| Transferencia de energía en los ecosistemas: fotosíntesis y respiración celular.
| valign="top"| Representación de los procesos de fotosíntesis y respiración celular.
|-
| valign="top"| Crecimiento de poblaciones y su regulación.
Natalidad y mortalidad.
| valign="top"| Cálculos sencillos del crecimiento en poblaciones.
Análisis de gráficas de la relación entre natalidad y mortalidad.
|-
| valign="top"| Formas en que el ser humano afecta los ecosistemas; recursos y ambiente como factores limitantes.
| valign="top"| Argumentación documentada referente a los recursos naturales y el ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional.
| valign="top" rowspan="3"|Toma conciencia de las relaciones entre natalidad, mortalidad y la disponibilidad de recursos y condiciones ambientales en la regulación de las poblaciones.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Competencia y depredación.
| valign="top"| Descripción de las formas de competencia y de las relaciones depredador/ presa en los ecosistemas.
|-
| valign="top"| Identificación de ejemplos de competencia intra e ínter específica y de ejemplos de relaciones depredador/presa.
|-
| valign="top" rowspan="3"|3.3. Describe el proceso de evolución de las especies.
| valign="top"| El proceso de la evolución biológica.
| valign="top"| Representación del proceso de evolución.
| valign="top"| Valoración de la evolución como proceso clave en el desarrollo de la vida del planeta.
|-
| valign="top"| Evidencias de la evolución: fósiles, deriva continental, anatomía comparada y embriología comparada, el calendario geológico.
| valign="top"| Descripción de las evidencias de la evolución proporcionadas por la anatomía comparada, la embriología comparada y el calendario geológico.
| valign="top"| Valoración de la evidencia como ratificación constante del conocimiento científico.
|-
| valign="top"| Adaptación y extinción: selección natural y artificial.
| valign="top"| Descripción de los procesos de adaptación, extinción, selección natural y selección artificial.
| valign="top"| Promoción voluntaria de acciones que contribuyan a la conservación de las especies y del ambiente.
|-
| valign="top" rowspan="3"|3.4. Agrupa especies según la taxonomía biológica.
| valign="top"| Reinos de la naturaleza (arqueo bacterias, eubacterias, hongos, protistas, plantas y animales) y sus interrelaciones. Ejemplos de especies.
| valign="top"| Descripción de los reinos de la naturaleza y las principales interacciones entre ellos.
Análisis de los reinos de la naturaleza a partir de árboles genealógicos y diagramas evolutivos
| valign="top"| Valoración de la biodiversidad.
|-
| valign="top"| Ciclos virales. Enfermedades virales.
| valign="top"| Descripción del ciclo viral lítico y lisógeno.
Identificación de las principales enfermedades causadas por virus.
| valign="top"| Toma de conciencia de los riesgos de la interacción virus- ser humano.
|-
| valign="top"| Taxonomía biológica como reflejo de las relaciones evolutivas.
| valign="top"| Representación de relaciones taxonómicas.
| valign="top"| Valoración de la taxonomía como herramienta en las ciencias biológicas.
|-
| valign="top" rowspan="8"|3.5. Promueve prácticas de conservación y uso adecuado de los recursos naturales.
| valign="top"| Formas en que las actividades y las decisiones de las personas afectan los ecosistemas; recursos y ambiente como factores limitantes.
| valign="top"| Toma de conciencia de la incidencia del ser humano, las sociedades y las culturas sobre los ecosistemas.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Contaminación ambiental: agua, aire, suelo y otros.
| valign="top"| Descripción de las diversas formas de contaminación ambiental y sus efectos en las especies.
| valign="top" rowspan="2"|Promoción voluntaria de la prevención de contaminación ambiental.
|-
| valign="top"| Análisis microscópico y químico de muestras de suelo y agua contaminada.
|-
| valign="top"| Deforestación y pérdida de diversidad.
| valign="top"| Descripción del proceso de deforestación.
Ejecución de acciones de reforestación en su entorno.
| valign="top"| Promoción voluntaria de acciones tendentes a contrarrestar la deforestación y pérdida de biodiversidad con pertinencia cultural.
|-
| valign="top"| Manejo integrado de plagas; impacto de los plaguicidas en los ecosistemas.
| valign="top"| Comparación de los efectos de diferentes tipos de plaguicidas sobre los ecosistemas.
| valign="top"| Valoración del manejo integrado de plagas como estrategia de sostenibilidad ambiental.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Tratamiento de desechos sólidos
| valign="top"| Descripción de las distintas formas de tratamiento de desechos sólidos.
| valign="top" rowspan="2"|Hábitos de disposición de desechos.
|-
| valign="top"| Diseño de proyecto de tratamiento de desechos sólidos en su establecimiento educativo.
|-
| valign="top"| Proyecto 3Rs (reducir, reutilizar y reciclar).
| valign="top"| Implementación del proyecto 3Rs (reducir, reutilizar, reciclar).
| valign="top"| Toma de conciencia de la utilidad del reciclaje de materiales.
|}
== ==
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<div id="Describe"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="9"|4. Describe los distintos procesos dinámicos y estructurales que ocurren en la Tierra, así como los fenómenos geológicos y atmosféricos relacionados con dichos procesos y su incidencia en la actividad humana.
| valign="top"| 4.1. Describe las características y composición de las capas de la Tierra.
| valign="top"| Estructura interna de la Tierra: corteza, manto, núcleo externo e interno, sus características y composición.
| valign="top"| Descripción de la estructura interna de la Tierra.
| valign="top" rowspan="2"|Manifestación de interés el planeta Tierra.
|-
| valign="top" rowspan="7"|4.2. Explica algunos fenómenos y procesos que ocurren en la superficie terrestre.
| valign="top"| Gravedad en la Tierra y las mareas.
| valign="top"| Interpretación de la gravedad en la Tierra y de las mareas a la luz de los conocimientos sobre gravitación.
|-
| valign="top" rowspan="2"|Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
Los terremotos, su localización y su detección.
| valign="top"| Descripción de las interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
| valign="top" rowspan="6"|Manifestación de interés por los impactos de los fenómenos geológicos y atmosféricos.
|-
| valign="top"| Descripción del fenómeno del vulcanismo.
|-
| valign="top"| Procesos de formación de suelos.
| valign="top"| Descripción de los procesos de formación de suelos.
|-
| valign="top"| Procesos de formación de rocas: ciclo de las rocas.
| valign="top"| Descripción de los procesos de formación de rocas.
|-
| valign="top"| Propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
| valign="top"| Descripción de las propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
|-
| valign="top"| El clima y los factores que determinan el estado del tiempo. Las corrientes en la atmósfera y en el océano.
| valign="top"| Descripción de los fenómenos de las corrientes atmosféricas y oceánicas.
|-
| valign="top"| 4.3. Distingue entre amenaza, desastre y gestión de riesgo.
| valign="top"| Amenaza, desastre y gestión del riesgo.
| valign="top"| Diferenciación entre amenaza, desastre y gestión del riesgo.
| valign="top"| Toma conciencia sobre el papel de la gestión del riesgo.
|}
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<div id="Fenómenos"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
|-
| valign="top" rowspan="32"|5. Describe fenómenos naturales de astronomía, traslación, rotación y movimiento en dos dimensiones, así como los principales procesos de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana, con base en principios físicos y químicos.
| valign="top" rowspan="6"|5.1. Describe los procesos de formación de compuestos químicos y de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana.
| valign="top"| Modelos atómicos a lo largo de la historia.
Propiedades de los elementos químicos.
| valign="top"| Descripción de los modelos atómicos a lo largo de la historia.
Representación de los modelos atómicos.
Descripción de las propiedades de los elementos químicos.
| valign="top" rowspan="5"|Apreciación del mejoramiento de los modelos científicos a partir de nuevas evidencias.
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| valign="top"| Clasificación periódica de los elementos.
| valign="top"| Utilización de la [http://www.lenntech.es/periodica/tabla-periodica.htm tabla periódica] de los elementos.
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| valign="top"| Número de oxidación y electrones de valencia. Enlaces químicos y formación de moléculas, compuestos e iones.
| valign="top"| Descripción de la formación de moléculas, compuestos e iones.
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| valign="top"| Sustancias orgánicas e inorgánicas.
| valign="top"| Diferenciación entre sustancias orgánicas e inorgánicas.
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| valign="top"| Nomenclatura de compuestos inorgánicos.
| valign="top"| Uso de la nomenclatura de compuestos inorgánicos.
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| valign="top"| Formas de generación de energía en la región.
Transformaciones de la energía y su conservación: uso racional de energía y recursos energéticos renovables.
| valign="top"| Evaluación de los aspectos positivos y negativos de las formas de generación y uso de la energía en la región.
| valign="top"| Hfábitos de uso racional de energía.
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| valign="top" rowspan="5"|5.2. Describe las formas de observación astronómica, las características y el proceso de formación de los elementos del sistema solar.
| valign="top"| La esfera celeste y medidas angulares para localizar objetos en el cielo (altura y azimut).
| valign="top"| Identificación de diversos cuerpos en la esfera celeste.
Localización de los cuerpos de la esfera celeste por medio de medidas angulares.
| valign="top" rowspan="5"|Manifestación de interés por la observación del cielo y la astronomía.
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| valign="top"| Tecnología en el estudio del universo: instrumentos para observar el universo.
| valign="top"| Descripción de distintos instrumentos utilizados para observar el universo.
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| valign="top"| Historia de la astronomía: la aparición del telescopio y la evolución de la astronomía hasta el presente.
| valign="top"| Descripción de la evolución de la astronomía desde la invención del telescopio.
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| valign="top"| Características de los elementos del sistema solar.
| valign="top"| Descripción de las características de los elementos del sistema solar.
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| valign="top"| Formación y evolución del sistema solar y de la Tierra.
| valign="top"| Descripción de la formación y evolución del sistema solar y de la Tierra.
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| valign="top" rowspan="17"|5.3. Resuelve problemas que involucran leyes de Newton, leyes de conservación, mecánica traslacional, mecánica rotacional.
| valign="top"| Fuerzas e interacciones: revisión de la definición de sistema, fuerzas internas y externas.
| valign="top"| Diferenciación entre las fuerzas internas y externas que actúan en los sistemas.
| valign="top" rowspan="3"|Valoración de las leyes de la física en la explicación de fenómenos cotidianos.
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| valign="top"| Tercera ley de Newton: acción y reacción sobre objetos distintos, retroceso en rifles, los cohetes y la propulsión a chorro.
| valign="top"| Identificación de situaciones en que se observan acciones y reacciones.
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| valign="top"| Leyes de Newton, equilibrio y sus aplicaciones al estudio de tensiones en músculos, vértebras y otras partes del cuerpo.
| valign="top"| Análisis gráfico y resolución de problemas sobre leyes de Newton.
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| valign="top"| Límites de validez de las leyes de Newton.
| valign="top"| Análisis de los límites de validez de las leyes de Newton.
| valign="top"| Valoración de los procesos de ampliación de las teorías en ciencia.
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| valign="top"| Cantidad de movimiento lineal.
Impulso y cambio en la cantidad de movimiento.
Conservación de la cantidad de movimiento.
| valign="top"| Identificación de fenómenos en que se aplica la conservación de la cantidad de movimiento.
| valign="top" rowspan="16"|Valoración de las leyes de la física en la explicación de fenómenos cotidianos.
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| valign="top"| Choques en una y dos dimensiones (desde un tratamiento gráfico de vectores).
| valign="top"| Análisis gráfico de choques en una y dos dimensiones.
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| valign="top" rowspan="2"|Trabajo y potencia.
| valign="top"| Análisis gráfico de choques en una y dos dimensiones.
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| valign="top"| Resolución de problemas de trabajo y potencia.
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| valign="top" rowspan="3"|Energía mecánica
Energía potencial gravitacional y elástica.
Energía cinética y su relación con el trabajo.
| valign="top"| Diferenciación entre energía mecánica, energía potencial gravitacional, energía potencial elástica y energía cinética, en fenómenos diversos.
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| valign="top"| Relación entre la energía cinética y el trabajo.
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| valign="top"| Resolución de problemas conceptuales y numéricos sobre trabajo y energía.
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| valign="top"| Conservación de la energía mecánica. El ejemplo de las montañas rusas.
| valign="top"| Aplicación de la ley de conservación de la energía en la solución de problemas.
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| valign="top"| Fuerzas y movimiento circular uniforme. Marcos de referencia rotatoria, fuerza centrípeta vs. seudo fuerza centrífuga.
| valign="top"| Identificación de las fuerzas que intervienen en el movimiento circular.
Resolución de problemas de movimiento circular uniforme.
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| valign="top"| Del modelo de partícula al modelo de cuerpo rígido: la inercia rotacional.
| valign="top"| Distinción de los casos en que el modelo de partícula no es válido.
Cálculo de la inercia rotacional de cuerpos rígidos.
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| valign="top"| Torques, palancas y elasticidad en el estudio de los sistemas óseo y muscular.
| valign="top"| Resolución de problemas de aplicación de torques.
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| valign="top"| Centro de masa, centro de gravedad y estabilidad.
| valign="top"| Cálculo del centro de masa y centro de gravedad de diversos cuerpos.
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| valign="top"| Introducción al concepto de momentum angular y su conservación. Ejemplos de clavados y patinaje en hielo.
| valign="top"| Solución de problemas de aplicación de conservación del momentum angular.
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| valign="top" rowspan="4"|5.4. Describe los fenómenos relacionados con gravitación, movimiento de los planetas.
| valign="top"| Introducción a la ley de gravitación universal y ley del inverso del cuadrado.
| valign="top"| Solución de problemas de aplicación de la ley de gravitación universal.
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| valign="top"| Leyes de Kepler y el movimiento de los planetas.
| valign="top"| Descripción de las leyes de Kepler y del movimiento de los planetas con base en las mismas.
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| valign="top"| Gravitación, leyes de Kepler y movimientos de los elementos del sistema solar. Movimientos de los astros vistos desde la Tierra.
| valign="top"| Interpretación de los movimientos de los astros vistos desde la Tierra a la luz de los conocimientos sobre gravitación y leyes de Kepler.
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| valign="top"| Ideas de Einstein sobre la gravedad.
| valign="top"| Descripción sencilla de las ideas básicas de relatividad general.
| valign="top"| Valoración de los procesos de ampliación de las teorías en ciencia.
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<div id="Desarrolla"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
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| valign="top" rowspan="5"|6. Desarrolla proyectos que ha diseñado con base en la formulación de preguntas y el planteo de hipótesis verificables por medio del registro ordenado, el análisis y la interpretación de datos, tomando en cuenta el margen de error experimental.
| valign="top" rowspan="2"|6.1. Analiza procesos de construcción de conocimiento Científico en la historia de las ciencias naturales.
| valign="top"| Ejemplos históricos de construcción de conocimiento científico.
| valign="top"| Descripción de ejemplos de construcción de conocimiento científico en la historia de las ciencias naturales.
| valign="top"| Valoración de la ciencia como actividad humana y como expresión cultural.
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| valign="top"| Desarrollo de las ciencias en Guatemala.
Biografías seleccionadas de científicas y científicos guatemaltecos.
| valign="top"| Análisis del desarrollo de las ciencias en Guatemala, en el contexto mundial.
| valign="top"| Valoración del trabajo científico de personas guatemaltecas de diferentes Pueblos como miembros activos de la comunidad científica mundial.
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| valign="top"| 6.2. Aplica los pasos del método científico en la ejecución de proyectos que ha diseñado.
| valign="top"| Diseño de un proyecto científico: identificación del problema, planteamiento de hipótesis, planificación del experimento o investigación, colección y análisis de datos, uso de la estadística, uso de la bitácora y reportes científicos.
| valign="top"| Ejecución de proyectos científicos (experimentos) diseñados por los y las estudiantes.
| valign="top"| Responsabilidad en las actividades de laboratorio.
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| valign="top" rowspan="2"|6.3. Utiliza estadística y modelos matemáticos en la interpretación de datos provenientes de la experimenta- ción.
| valign="top"| Predicción de fenómenos a partir de modelos matemáticos.
| valign="top"| Generación de modelos matemáticos a partir de datos experimentales y predicción del comportamiento del sistema estudiado a partir de dichos modelos.
| valign="top"| Valoración de la utilidad de aplicar modelos matemáticos a los resultados experimentales para poder predecir el comportamiento de los sistemas.
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| valign="top"| Error experimental, fuentes de error y herramientas estadísticas.
| valign="top"| Estimación de error experimental en los resultados de sus experimentos.
| valign="top"| Toma de conciencia sobre la función de estimar el error experimental y expresarlo como parte de los resultados.
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<noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude>