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| + | {{Título}} |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| == == | | == == |
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| |- | | |- |
| | valign="top" |1.2. Compara ventajas y desventajas de diferentes campos ocupaciona- les de su interés con base en investígacio- nes. | | | valign="top" |1.2. Compara ventajas y desventajas de diferentes campos ocupaciona- les de su interés con base en investígacio- nes. |
− | |valign="top" rowspan="2"|Campos ocupacionales tradicionales e innovadores | + | | valign="top" rowspan="2"|Campos ocupacionales tradicionales e innovadores |
− | | Estableci-miento comercial: requisitos legales ante el Registro Mercantil y la SAT para su apertura, patrimonio, documentos de uso (facturas). Presupuesto de funciona-miento y de producción. Impuestos (IVA e ISR,otros), compra- ventas, ingresos afectos, cálculo de los impuestos. | + | | valign="top" | Establecimiento comercial: requisitos legales ante el Registro Mercantil y la SAT para su apertura, patrimonio, documentos de uso (facturas). Presupuesto de funciona-miento y de producción. Impuestos (IVA e ISR,otros), compra- ventas, ingresos afectos, cálculo de los impuestos. |
| | valign="top" |Investigación de campos ocupacionales en las comunidades. | | | valign="top" |Investigación de campos ocupacionales en las comunidades. |
| Simulación de la apertura y el funcionamiento de un pequeño establecimiento comercial. | | Simulación de la apertura y el funcionamiento de un pequeño establecimiento comercial. |
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| | | |
| |- | | |- |
− | | valign="top |1.3 Argumenta los beneficios de un proyecto de mejoramiento organizativo. | + | | valign="top" |1.3 Argumenta los beneficios de un proyecto de mejoramiento organizativo. |
− | | valign="top | Proyectos: etapas del ciclo de proyectos. Proceso de planeación a partir de la definición de la visión comunal, grupal o personal. | + | | valign="top" | Proyectos: etapas del ciclo de proyectos. Proceso de planeación a partir de la definición de la visión comunal, grupal o personal. |
− | | valign="top | Clasificación de proyectos. Análisis de las etapas de un proyecto. | + | | valign="top" | Clasificación de proyectos. Análisis de las etapas de un proyecto. |
| Formulación de un proyecto de mejoramiento organizativo. | | Formulación de un proyecto de mejoramiento organizativo. |
| |} | | |} |
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| | valign="top" | Calidad y productividad: conceptos de calidad, productividad, eficiencia, eficacia, efectividad. | | | valign="top" | Calidad y productividad: conceptos de calidad, productividad, eficiencia, eficacia, efectividad. |
| | rowspan="2"| | | | rowspan="2"| |
− | | rowspan="3"| Manejo del tiempo: planificación, ventajas, fases, técnicas utilizadas para la programación (PERT, Gantt y CPM, Diagrama de flujo). | + | | valign="top" rowspan="3"| Manejo del tiempo: planificación, ventajas, fases, técnicas utilizadas para la programación (PERT, Gantt y CPM, Diagrama de flujo). |
| | valign="top" | Administración de la calidad, indicadores de calidad y productividad, medios de verificación. Aplicación de técnicas de programación en planificación de procesos productivos. | | | valign="top" | Administración de la calidad, indicadores de calidad y productividad, medios de verificación. Aplicación de técnicas de programación en planificación de procesos productivos. |
| | valign="top" | Responsabilidad en el cumplimiento de tareas. | | | valign="top" | Responsabilidad en el cumplimiento de tareas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" |2.2. Establece indicadores de calidad y productividad |
| + | | valign="top" | Calidad: criterios, indicadores. |
| + | Parámetros de calidad |
| + | Normas y principios de la gestión de la calidad |
| + | | valign="top" | Determinación de procesos de calidad en la producción. |
| + | |
| + | Identificación de términos empleados en la producción. |
| + | |
| + | Establecimiento de indicadores de calidad en las actividades que producen. |
| + | |
| + | | valign="top" | Exactitud e identificación del seguimiento de procesos producción. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" |2.3. Ejecuta un programa de trabajo de un proceso productivo textil o artesanal. |
| + | | valign="top" | Técnicas para la elaboración de prendas de vestir culturalmente pertinentes: Prendas con base en patrones. |
| + | |
| + | Tejido en telar de cintura o telar de pie. |
| + | |
| + | Oferta y demanda de prendas de vestir. |
| + | |
| + | | valign="top" | Técnicas de producción artesanal: madera, metales, hilos, piedras. |
| + | |
| + | Diseños, Oferta y demanda |
| + | |
| + | | valign="top" | Técnicas de producción artesanal: semillas vegetales. |
| + | |
| + | Diseños, Oferta y demanda |
| + | |
| + | | valign="top" | Utilización de patrones en la confección de prendas de vestir para él ola estudiante. |
| + | |
| + | Confección manual o a máquina de prendas de vestir. |
| + | |
| + | Utilización de la urdidora y el telar de cintura o el telar de pie en la elaboración de huipiles, fajas y prendas similares para él o la estudiante o su familia. Elaboración de diferentes productos artesanales. |
| + | |
| + | Clasificación de semillas y producción de vegetales. |
| + | |
| + | | valign="top" | Aprecio por la producción artesanal y textil. |
| + | |
| + | |} |
| + | |
| + | == == |
| + | <small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> |
| + | <div id="Formula"></div> |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="3"| Competencia |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="3"| Indicador de logro |
| + | ! valign="top" colspan="6"| Contenidos |
| + | |
| + | |- |
| + | ! valign="top" colspan="4"| Contenidos declarativos |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="2"| Procedimentales |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="2"| Actitudinales |
| + | |
| + | |- |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Educación para el Hogar |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Artes Industriales |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Agricultura |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Contabilidad |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|3. Formula con base en el diagnóstico y resultados de una experiencia, propuestas de trabajo comunitario |
| + | que contribuyan al desarrollo de la comunidad. |
| + | | valign="top" |3.1. Realiza un diagnóstico de recursos naturales, campos de trabajo y organización en su comunidad. |
| + | | valign="top" | Indicadores de desarrollo humano municipales departamentales y nacionales. |
| + | | valign="top" | Recursos naturales |
| + | Organización comunitaria |
| + | |
| + | Sectores de la actividad económica: agricultura, industria y servicios. |
| + | |
| + | Tipos de industrias |
| + | |
| + | | valign="top" | Técnicas de producción |
| + | artesanal: semillas vegetales. |
| + | |
| + | Diseños, Oferta y demanda |
| + | |
| + | | valign="top" rowspan="3"| Legislación laboral internacional y nacional: Código de trabajo. |
| + | |
| + | Remuneración y prestaciones laborales |
| + | |
| + | Formas de organización del trabajo familiar, comunitario, mercantil. |
| + | |
| + | | valign="top" | Identificación de sectores de la actividad económica y tipos de industrias de la comunidad. |
| + | |
| + | Ejecución de inventarios de recursos naturales y de organizaciones productoras de la comunidad. |
| + | |
| + | Argumentación en relación con las implicaciones de los indicadores de desarrollo humano. |
| + | |
| + | Investigación sobre legislación laboral y formas de organización del trabajo. |
| + | |
| + | | valign="top" |Promoción del uso sostenible de recursos naturales y de la equidad en la organización para el desarrollo. |
| + | |
| + | Respeto a la dignidad humana en el trabajo y otros ámbitos de la vida. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" |3.2. Genera dentro de una organización escolar o comunitaria, productos con recursos locales y potencial para el desarrollo de la comunidad. |
| + | |
| + | | valign="top" rowspan="2" | Producción: |
| + | tejeduría, artesanías, cocina (panadería, repostería, embutidos, dulcería), piñatería. |
| + | |
| + | | valign="top" rowspan="2" | Producción: madera, metales, electricidad, artes gráficas. |
| + | |
| + | Normas de seguridad |
| + | |
| + | | valign="top" | Producción: avícola, frutícola, pecuaria, agrícola, forestal. |
| + | |
| + | Normas de seguridad |
| + | |
| + | | valign="top" | Elaboración de productos de madera, metal, tejido u otro o en actividades avícolas, siembra de árboles o cuidado de |
| + | árboles frutales con materiales locales y tecnología adecuada. |
| + | |
| + | Clasificación de materiales para cada campo de producción. |
| + | |
| + | Conservación y mantenimiento de herramien tas de cada campo de producción. |
| + | |
| + | Utilización de mediciones y técnicas en diferentes etapas de la producción. |
| + | |
| + | | valign="top" | Responsabilidad individual y grupal en el manejo de los recursos disponibles. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" |3.3. Relaciona sistemas de producción con calidad y efectos |
| + | | valign="top" | Sistemas de cultivo y alimentos sanos |
| + | |
| + | Manejo integrado de cultivo, producción orgánica. |
| + | |
| + | Selección y tratamiento de semillas |
| + | |
| + | Manejo integrado de plagas |
| + | |
| + | Efectos ambientales |
| + | |
| + | | valign="top" | Comparación de ventajas y desventajas de sistemas de cultivo en la inocuidad de los productos agrícolas y la salud de las familias agricultoras. |
| + | |
| + | Procesamiento y presentación de alimentos para consumo familiar, interno o para exportación. |
| + | |
| + | Sensibilización ante los efectos nocivos de plaguicidas químicos. |
| + | |
| + | | valign="top" | Interés por las prácticas agrícolas de los pueblos que contribuyen a la sostenibilidad ambiental. |
| + | |} |
| + | |
| + | == == |
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| + | <div id="Desarrolla"></div> |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="3"| Competencia |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="3"| Indicador de logro |
| + | ! valign="top" colspan="6"| Contenidos |
| + | |
| + | |- |
| + | ! valign="top" colspan="4"| Contenidos declarativos |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="2"| Procedimentales |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%" rowspan="2"| Actitudinales |
| + | |
| + | |- |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Educación para el Hogar |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Artes Industriales |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Agricultura |
| + | ! valign="top" style="width:12.5%"| Contabilidad |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|4. Desarrolla el proceso de gestión de un proyecto de emprendimiento productivo de beneficio para su establecimiento educativo. |
| + | | valign="top" | 4.1. Formula una propuesta emprendedo- ra personal, familiar o escolar. |
| + | | valign="top" rowspan="3"| Producción: tejeduría, artesanías, cocina (panadería, repostería, embutidos, dulcería), piñatería. |
| + | | valign="top" rowspan="3"| Producción: madera, metales, electricidad, artes gráficas. |
| + | |
| + | Normas de seguridad |
| + | |
| + | | valign="top" rowspan="3"| Sistemas de cultivo y alimentos sanos |
| + | |
| + | Manejo integrado de cultivo, producción orgánica. |
| + | |
| + | Selección y tratamiento de semillas |
| + | |
| + | Manejo integrado de plagas |
| + | |
| + | Efectos ambientales |
| + | |
| + | | valign="top" | Eprendimiento productivo: emprendimiento y empresarialidad. |
| + | |
| + | Desarrollo personal, comunitario y empresarial. |
| + | |
| + | Tipos de empresas y responsabi lidad social (micro, pequeña, mediana y grande.) |
| + | |
| + | Propuestas emprendedoras. |
| + | |
| + | | valign="top" |Caracterización del emprendimiento productivo y de diferentes tipos de empresas. |
| + | |
| + | Planificación de propuestas emprendedoras. |
| + | |
| + | Caracterización de la responsabilidad social empresarial. |
| + | |
| + | | valign="top" |Actitudes emprendedoras. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" | 4.2. Estima el potencial de mercado de un producto. |
| + | | valign="top" | Estudio de mercado: Tipos de estudio de mercado, características, fases. |
| + | |
| + | Oferta y demanda. |
| + | |
| + | Población, muestra, viabilidad y factibilidad |
| + | |
| + | Toma de decisiones |
| + | |
| + | | valign="top" rowspan="2"| Planificación de un estudio de mercado. |
| + | |
| + | Elaboración de instrumentos para un estudio de oferta y demanda. |
| + | |
| + | Utilización de técnicas en la investigación del potencial de venta de productos elaborados. |
| + | |
| + | Promoción de ventas de productos y servicios. |
| + | |
| + | Construcción de materiales divulgativos sobre productos y servicios seleccionados. |
| + | |
| + | | valign="top" rowspan="2"| Interés por la puesta en marcha de una empresa. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" | 4.3. Propone un plan para promocionar productos o servicios con base en investígación de mercado- tecnia. |
| + | | valign="top" | Mercadotecnia fuentes de información (observación, encuesta, cuestionarios, entrevistas, apuntes). |
| + | |
| + | Herramientas de mercadotecnia (plaza, producto, precio y pro- moción). |
| + | |} |
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| + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Básico]]</noinclude> |