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| | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales | | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
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| − | <!------introducir tabla aquí----------->
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| | + | | valign="top" rowspan="39"|1. Relaciona los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo de Microsoft Office y de Internet de acuerdo con las aplicaciones de cada uno de éstos. |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|1.1 Establece la diferencia entre los tipos de computadoras, redes del computador, dispositivos del sistema operativo y pantalla principal al accesar a la información. |
| | + | | valign="top"| Hardware: dispositivos de procesamiento. |
| | + | | valign="top"| Identificación de los dispositivos de procesamiento. |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|Utilización de las normas indicadas por personas expertas en el uso del computador y dispositivos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Tipos de computador |
| | + | |
| | + | * Súper computadoras |
| | + | |
| | + | * Microcomputadoras. |
| | + | |
| | + | * Mini omputadoras. |
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| | + | * Configuración básica de una computadora personal. |
| | + | | valign="top"| Aplicación de las normas para el uso del computador. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Redes del computador. |
| | + | |
| | + | * Tipos de redes: WAN – LAN |
| | + | |
| | + | * Computadoras conectadas en red. |
| | + | | valign="top"| Identificación de los componentes de una red. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Sistema Operativo: |
| | + | |
| | + | * Componentes de un sistema operativo |
| | + | |
| | + | * Clasificación de los sistemas operativos |
| | + | |
| | + | * Ejemplos de Sistemas Operativos. |
| | + | | valign="top"| Diferenciación entre los distintos sistemas operativos: Licencias Open source y Licencias Freeware. |
| | + | |
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| | + | | valign="top" rowspan="2"|Componentes de la pantalla principal. |
| | + | |
| | + | * Componentes de la barra de herramientas |
| | + | |
| | + | * Componentes de la barra de tareas. |
| | + | | valign="top"| Aplicación de las opciones de la barra de herramientas, encabezado y pie de página, configuración de página, papel, diseño, otros. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Organización al crear un documento asignado. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación de las opciones de la barra de tareas. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="5"|1.2 Personaliza el escritorio y la organización de las ventanas según el trabajo asignado. |
| | + | | valign="top" rowspan="5"|Personalización del escritorio: |
| | + | |
| | + | * Cambio del papel tapiz. |
| | + | |
| | + | * Accesos directos |
| | + | |
| | + | * Seleccionar el idioma. |
| | + | |
| | + | * Auto corrección. |
| | + | |
| | + | * Organización de ventanas. |
| | + | | valign="top"| Utilización adecuada de los comandos para personalizar el escritorio. |
| | + | | valign="top"| Demostración de respeto por el orden a seguir al realizar un trabajo. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Creación de barras de herramientas. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Demostración de las propiedades de la barra de herramientas. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Utilización del teclado al conmutar entre ventanas. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Eficiencia en el manejo del teclado. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Utilización del teclado para cerrar ventanas. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="9"|1.3. Organiza los archivos de informa- ción al realizar el trabajo . |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Introducción al ambiente Windows. |
| | + | | valign="top"| Utilización del administrador de programas, principal administrador de archivos. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Utilización eficiente de los recursos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Aplicación de accesorios Paint, calculadora y Bloc de notas en la elaboración de un documento. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Concepto de procesador de palabras. |
| | + | | valign="top"| Utilización del procesador Word en ambiente Windows. |
| | + | |
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| | + | | valign="top" rowspan="6"|Archivos: |
| | + | |
| | + | * Navegación en una red interna. |
| | + | |
| | + | * Tipos de archivos y sus extensiones. |
| | + | |
| | + | * Copia de archivos entre carpetas y unidades. |
| | + | |
| | + | * Sitios Web. |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | | valign="top"| Identificación de las propiedades de los archivos: autor, permisos, entre otros. |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|Actitud responsable en el manejo de la información |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Selección de archivos. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación de reglas para la creación de archivos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Aplicación de copiado, pegado y movimiento de archivos a espacios públicos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Renombrar un archivo. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Creación de carpetas. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="19"|1.4 Aplica procedimientos de solución en problemas de la vida diaria por medio de las TICs. |
| | + | | valign="top"| Formato del procesador de palabras: |
| | + | |
| | + | * Tabla. |
| | + | |
| | + | * Auto formas. |
| | + | |
| | + | * Imágenes prediseñadas. |
| | + | |
| | + | * Imágenes desde archivo. |
| | + | |
| | + | * Bordes y sombreados. |
| | + | |
| | + | * Herramientas básicas de la barra de dibujo. |
| | + | |
| | + | * Insertar símbolos. |
| | + | | valign="top"| Utilización de la información de diversos tipos para integrarla en el trabajo esperado. |
| | + | | valign="top"| Desarrollo del pensamiento crítico para expresarse con creatividad al presentar un trabajo. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="13"|Hoja electrónica: |
| | + | |
| | + | * Estructura de una fórmula. |
| | + | |
| | + | * Fórmulas con referencia de celdas. |
| | + | |
| | + | * Fórmulas financieras. matemáticas, fecha, texto y lógicas. |
| | + | |
| | + | * Formato de números y letras. |
| | + | |
| | + | * Ancho y alto de celdas Alineo de contenidos. |
| | + | |
| | + | * Creación de gráficos. Personalizar gráficos. |
| | + | |
| | + | * Objetos gráficos Imágenes e imágenes prediseñadas. |
| | + | |
| | + | * Gráfica de barras. |
| | + | |
| | + | * Diagramas. |
| | + | |
| | + | * Interpretación de tablas, gráficas y diagramas. |
| | + | |
| | + | * Muestras. |
| | + | |
| | + | * Cálculo de la media. |
| | + | | valign="top"| Elaboración de diferentes tipos de fórmulas. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Disposición para brindar apoyo al realizar un trabajo en equipo. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Utilización de paréntesis y parámetros. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Identificación del formato de números. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Integración correcta de los datos numéricos, alfabéticos y alfanuméricos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Utilización de diferentes tipos y tamaños de letra aplicando estilos y agregado bordes y sombreados. |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|Respeto por diferentes ideas al elaborar una presentación. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Aplicación de textos personalizados especiales. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Modificación de objetos gráficos. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Utilización del presentador de diapositivas. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Búsqueda y reemplazo de textos e imágenes. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Guardar imágenes. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Organización de los datos para estructurar información. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Interés por hacer y probar hipótesis sobre a distribución de la población y crecimiento comparado con otros países. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Interpretación de tablas, gráficos, diagramas y conclusiones que se relacionan con el crecimiento de la población entre otros países. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación de la creatividad al integrar diferentes elementos en una presentación. |
| | + | |
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| | + | | valign="top" rowspan="4"|Internet: |
| | + | |
| | + | * Correo electrónico. |
| | + | |
| | + | * Consideraciones éticas con el uso del Internet y correo electrónico. |
| | + | | valign="top"| Utilización del correo para fines educativos. |
| | + | | valign="top" rowspan="5"|Respeto en comunicación electrónica con personas de diferentes lugares. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación de envío de documentos adjuntos en correos electrónicos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Creación y eliminación de un correo electrónico. |
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| | + | | valign="top"| Modificación, almacenamiento y reemplazo de un texto del Internet y correo electrónico. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Discriminación entre formatos conocidos y otros formatos (html, pdf, etc.) |
| | + | | valign="top"| Aplicación de diferentes formatos en la elaboración de un documento. |
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Línea 250: |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales | | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
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| − | <!------introducir tabla aquí----------->
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| | + | | valign="top" rowspan="15"|2. Selecciona información obtenida por medio de la tecnología de información y comunicación, que permite soluciones creativas con fundamento ético. |
| | + | | valign="top" rowspan="9"|2.1 Participa en la elaboración de proyectos cooperativos en forma ética. |
| | + | | valign="top" rowspan="7"|Proyectos cooperativos con tecnología de información: |
| | + | |
| | + | * Grupo. |
| | + | |
| | + | * Asignación miembros. |
| | + | |
| | + | * Investigacionesvirtuales. |
| | + | |
| | + | * Power Point. |
| | + | | valign="top"| Aplicación del rol correspondiente a cada miembro del grupo según la actividad a realizar. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Disposición en la realización de proyectos que apoyen el bien común. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Distribución de tareas en forma justa y adecuada. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Recopilación de datos de diferentes temas asignados. |
| | + | | valign="top"| Interés en actividades que promuevan la investigación |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Representación e interpretación de datos y conclusiones. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Creación de una presentación: con plantillas, creación de una presentación en blanco, guardar y abrir una presentación. |
| | + | | valign="top"| Aceptación de críticas constructivas al momento de presentar su trabajo. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación de técnicas en la búsqueda de información: correo electrónico, enciclopedia electrónica, Internet y otros. |
| | + | | valign="top"| Valoración de la construcción personal del conocimiento. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Comprensión de la necesidad de evaluar críticamente (cuestionar) la información que encuentra en diferentes fuentes. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Emisión de juicios con respecto a la autoridad, validez y confiabilidad de las fuentes de información. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Normas de acceso a las fuentes de información: Internet, correo electrónico, archivos PDF. |
| | + | | valign="top"| Diferenciación de las distintas fuentes de las que puede provenir información. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Atención a la importancia de contrastar información procedente de diferentes fuentes y la conveniencia de consultar varias fuentes. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|2.3. Presenta información utilizando esquemas. |
| | + | | valign="top" rowspan="6"|Formas de presentación esquemática de información: |
| | + | |
| | + | * Cuadros de resumen, |
| | + | |
| | + | * Mapas conceptuales. |
| | + | |
| | + | * Diagramas. |
| | + | |
| | + | * Gráficas. |
| | + | |
| | + | * Texto. |
| | + | |
| | + | * Presentaciones. |
| | + | |
| | + | * Videos. |
| | + | |
| | + | * Fotografías. |
| | + | |
| | + | * Páginas Web. |
| | + | | valign="top"| Énfasis en la relación entre datos, imágenes, mapas, entre otros, al transmitir información. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Apertura a sugerencias y comentarios al elegir diferentes formas de presentar información. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Interpretación de la intencionalidad del autor o autora al presentar la información a ser utilizada. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Producción de información en forma adecuada y creativa. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación del censo de la población estudiantil. |
| | + | | valign="top"| Interés por la presentación de datos estadísticos del proyecto del censo escolar. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Tabulación de los resultados y la frecuencia de uso de tablas y gráficos de barras para representar datos. |
| | + | | valign="top"| Precisión en la información que produce. |
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| | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales | | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
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| − | <!------introducir tabla aquí----------->
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| | + | | valign="top" rowspan="5"|3. Selecciona de entre las herramientas tecnológicas las más apropiadas para comunicar información. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza diversos procedimientos al transmitir información. |
| | + | | valign="top"| Opciones de impresión: |
| | + | |
| | + | * Inclusión en el documento. |
| | + | |
| | + | * Vista preliminar. |
| | + | |
| | + | * Ejecutando una vista preliminar. |
| | + | |
| | + | * Opciones para el documento activo. |
| | + | |
| | + | * Opciones de impresión a doble cara. |
| | + | | valign="top"| Presentación impresa aplicando diferentes opciones y herramientas de información. |
| | + | | valign="top"| Valoración de los aportes a la actividad profesional en el uso de recursos informáticos. |
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| | + | | valign="top"| Uso de mapas y planos: |
| | + | |
| | + | * Técnicas gráficas, cartográficas. |
| | + | |
| | + | * Interpretación a una serie de mapas. |
| | + | | valign="top"| Presentación de proyectos cooperativos en la elaboración e investigación de mapas en diferentes navegadores de Internet. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Utilización eficiente de los recursos. |
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| | + | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Integra los recursos tecnológico s para comunicar los resultados del trabajo realizado. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Propiedades de impresión: |
| | + | |
| | + | * Opciones avanzadas. |
| | + | |
| | + | * Papel calidad. |
| | + | |
| | + | * Efecto. |
| | + | |
| | + | * Acabado. |
| | + | |
| | + | * Servicios. |
| | + | |
| | + | * Recursos ecnológicos. |
| | + | |
| | + | * Dispositivos de salida. |
| | + | | valign="top"| Presentación audiovisual de proyectos que integran los conocimientos de las diferentes áreas. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Aplicación del manejo adecuado de diferentes dispositivos de salida. |
| | + | |
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| | + | | valign="top"| Representación creativa y coherente, de los proyectos integrados. |
| | + | | valign="top"| Precisión en la información que produce. |
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