Cambios

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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; float:right; margin:8em auto 1em auto; width:25%; text-align:center;">

<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; float:right; margin:8em auto 1em auto; width:25%; text-align:center;">

<big>'''Una situación real o inventada'''</big></div>

<big>'''Una situación real o inventada'''</big></div>

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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; float:right; margin:8em auto 1em auto; width:25%; text-align:center;">

<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; float:right; margin:8em auto 1em auto; width:25%; text-align:center;">

<big>'''Aplicación de conocimientos matemáticos para encontrar una solución o respuesta.'''</big></div>

<big>'''Aplicación de conocimientos matemáticos para encontrar una solución o respuesta.'''</big></div>

[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (12.3).png|left|425px]]

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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; float:right; margin:3em auto 1em auto; width:25%; text-align:center;">

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un quetzal de José y un quetzal de Sofía.  

un quetzal de José y un quetzal de Sofía.  

<!------------------------------------------------------PÁGINA 13-------------------------------------------------------------->

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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (13.1.1).png|right|425px]]

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<div align="justify">'''Preguntas o información desconocida''' que se presenta en una situación real o inventada que necesita resolverse</div>

<div align="justify">'''Preguntas o información desconocida''' que se presenta en una situación real o inventada que necesita resolverse</div>

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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (13.1.2).png|right|425px]]

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<div align="justify">'''Resolutor''' o persona que pone en claro la situación para encontrar la solución o respuesta. Es quien resuelve el problema.</div>

<div align="justify">'''Resolutor''' o persona que pone en claro la situación para encontrar la solución o respuesta. Es quien resuelve el problema.</div>

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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (13.2).png|center|800px]]

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<div align="left"><br>'''Son un reto para el estudiante.'''  

<div align="left"><br>'''Son un reto para el estudiante.'''  

El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de formación matemática que posee. Los problemas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, si son muy fáciles, no lo verá como un problema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.</div>

El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de formación matemática que posee. Los problemas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, si son muy fáciles, no lo verá como un problema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.</div>

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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.2).png|right|425px]]

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<div align="left">'''Propician nuevos conocimientos.'''  

<div align="left">'''Propician nuevos conocimientos.'''  

Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nuevos conocimientos 13 y el desarrollo de destrezas y habilidades.</div>

Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nuevos conocimientos 13 y el desarrollo de destrezas y habilidades.</div>

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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.3).png|right|425px]]

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<div align="left"><br>'''El vocabulario'''  

<div align="left"><br>'''El vocabulario'''  

con el que se expresa la situación o problema debe ser claro y de uso conocido por los estudiantes.</div>

con el que se expresa la situación o problema debe ser claro y de uso conocido por los estudiantes.</div>

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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.4).png|right|425px]]

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<div align="left"><br>'''Son significativos para el estudiante.'''  

<div align="left"><br>'''Son significativos para el estudiante.'''  

Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria. </div>

Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria. </div>

Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos?  Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.

Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos?  Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.

[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (15.2).png|750px|center]]

[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (15.2).png|625px|center]]

Finalmente el resolutor se pregunta: ¿Puedo comprobar la solución?, ¿puedo encontrar otra solución?, ¿hay otra forma de encontrar la solución?

Finalmente el resolutor se pregunta: ¿Puedo comprobar la solución?, ¿puedo encontrar otra solución?, ¿hay otra forma de encontrar la solución?

[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (16.2).png|600px|center]]

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