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Revisión del 12:58 5 oct 2016

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Línea 1: Línea 1:

+

<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

+

<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

+

{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto"

! width="20%" valign="top"| <center>A</center>

Línea 19: Línea 24:

|-

−

| valign="top" rowspan="36"|1. ~~Rela~~

+

| valign="top" rowspan="36"|1. Relaciona estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno por sus cualidades, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.

−

| valign="top" rowspan="4"|1.1. ~~Iden~~

+

| valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica sustancias y elementos familiares.

−

| valign="top"| '''~~Perceativa~~ '''

+

| valign="top"| '''Percepción háptica, gustativa y olfativa '''

| valign="top"|

Línea 28: Línea 33:

|-

−

| valign="top"| 1.1.1. ~~Sentid~~

+

| valign="top"| 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.

| valign="top"|

Línea 36: Línea 41:

|-

| valign="top"|

−

* Exploración ~~espon~~

+

* Exploración espontánea utilizando todos los sentidos y procedimientos que la situación o el objeto permitan.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 44: Línea 49:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Discri~~

+

* Discriminación de temperaturas, pesos, texturas, olores y sabores

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 51: Línea 56:

|-

−

| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus o

+

| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus ojos para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas horizontales en dirección de izquierda a derecha.

| valign="top"| '''Percepción visual: '''

| valign="top"|

Línea 67: Línea 72:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Seguimien~~

+

* Seguimiento de objetos que se mueven en varias direcciones.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 75: Línea 80:

|-

| valign="top"|

−

* Trazo

+

* Trazo de líneas siguiendo una dirección.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 82: Línea 87:

|-

−

| valign="top"| 1.2.2. ~~Motili~~

+

| valign="top"| 1.2.2. Motilidad ocular

| valign="top"|

Línea 90: Línea 95:

|-

| valign="top"|

−

* Movimiento

+

* Movimiento de ojos al mirar objetos y personas hacia delante y hacia los lados.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 98: Línea 103:

|-

| valign="top"|

−

* Seguimiento de

+

* Seguimiento de objetos en movimiento sin mover la cabeza.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 105: Línea 110:

|-

−

| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre ob

+

| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre objetos familiares e interesantes dentro de un contexto.

−

| valign="top"| 1.3.1. Percepción d

+

| valign="top"| 1.3.1. Percepción de formas

| valign="top"|

Línea 114: Línea 119:

|-

| valign="top"|

−

* Reconoce a

+

* Reconoce a personas relevantes para él en grupos cercanos

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 122: Línea 127:

|-

| valign="top"|

−

* Reconoce ~~objet~~

+

* Reconoce objetos que son iguales y distintos entre sí

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 130: Línea 135:

|-

| valign="top"|

−

* Une ob

+

* Une objetos y figuras que son iguales.

| valign="top"|

Línea 138: Línea 143:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Invariable~~

+

* Invariablemente imita el trazo de la línea vertical, horizontal y circular.

| valign="top"|

Línea 153: Línea 158:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Identificac~~

+

* Identificación de lo grande y pequeño

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 168: Línea 173:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación de ~~cinc~~

+

* Identificación de cinco colores familiares en objetos y elementos de su ambiente.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 175: Línea 180:

|-

−

| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a p

+

| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a primera vista por lo menos 5 palabras, iconos o logotipos de su medio.

| valign="top"| 1.4.1 Memoria Visual

| valign="top"|

Línea 184: Línea 189:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación

+

* Identificación de un objeto de su medio, que no tiene a la vista.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 192: Línea 197:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación de la ~~perso~~

+

* Identificación de la persona que falta en una serie o grupo, observada con anterioridad.

| valign="top"|

Línea 207: Línea 212:

|-

| valign="top"|

−

* Identificación de 5 ~~icono~~

+

* Identificación de 5 iconos o logotipos de propagandas de productos familiares.

| valign="top"|

Línea 214: Línea 219:

|-

−

| valign="top" rowspan="11"|1.5. ~~Diferenci~~

+

| valign="top" rowspan="11"|1.5. Diferencia por lo menos cinco sonidos comunes de su medio con diferente tono y sonoridad.

| valign="top"| '''Percepción auditiva '''

| valign="top"|

Línea 222: Línea 227:

|-

−

| valign="top"| 1.5.1. Conciencia ~~Aud~~

+

| valign="top"| 1.5.1. Conciencia Auditiva:

| valign="top"|

Línea 230: Línea 235:

|-

| valign="top"|

−

* Toma de ~~concien~~

+

* Toma de conciencia de la intensidad de los sonidos del medio: fuertes y débiles.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 245: Línea 250:

|-

| valign="top"|

−

* Reproducción de

+

* Reproducción de sonidos y palabras, frases, y números luego de ser escuchadas.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 253: Línea 258:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Ejecuc~~

+

* Ejecución de dos órdenes sencillas.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 261: Línea 266:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Reprod~~

+

* Reproducción de sonidos onomatopéyicos.

| valign="top"|

Línea 276: Línea 281:

|-

−

| valign="top"| 1.5.3. ~~Discr~~

+

| valign="top"| 1.5.3. Discriminación auditiva

| valign="top"|

Línea 284: Línea 289:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Identi~~

+

* Identificación de sonidos del medio.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 292: Línea 297:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Identi~~

+

* Identificación de sonidos fuertes y débiles

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 301: Línea 306: −

+

<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

−

<small>Ir al cuadro de </small>

+

<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>

Línea 325: Línea 330:

|-

−

| valign="top" rowspan="30"|3. ~~Manifi~~ superior.

+

| valign="top" rowspan="30"|3. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.

| valign="top"| '''MOTRICIDAD '''

−

| valign="top"| 3.1.1. ~~Destr~~:

+

| valign="top"| 3.1.1. Destreza de manos con utensilios:

| valign="top"|

Línea 334: Línea 339:

|-

−

| valign="top" rowspan="9"|3.1. ~~Domin~~

+

| valign="top" rowspan="9"|3.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.

| valign="top"|

−

* Alcanza

+

* Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 343: Línea 348:

|-

−

| valign="top"| 3.1.2. Prensión en

+

| valign="top"| 3.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice)

| valign="top"|

Línea 351: Línea 356:

|-

| valign="top"|

−

* Toma objetos y los ~~tra~~

+

* Toma objetos y los traslada utilizando únicamente los dedos índice y el pulgar.

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 382: Línea 387:

|-

−

| valign="top"| 3.1.3. Técnicas

+

| valign="top"| 3.1.3. Técnicas pictográficas:

| valign="top"|

Línea 398: Línea 403:

|-

| valign="top"|

−

* Trazos libres

+

* Trazos libres con pinceles, crayones y lápices gruesos utilizando el movimiento de pinza superior.

| valign="top"|

Línea 405: Línea 410:

|-

−

| valign="top" rowspan="3"|3.2. ~~Manifie~~

+

| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego.

−

| valign="top"| 3.2.1. Precisión en

+

| valign="top"| 3.2.1. Precisión en situaciones de juego:

| valign="top"|

Línea 414: Línea 419:

|-

| valign="top"|

−

* Lanzamiento y rodaje d

+

* Lanzamiento y rodaje de pelotas pequeñas con una y dos manos, hacia adelante y hacia arriba y hacia objetos colocados a poca distancia.

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 422: Línea 427:

|-

| valign="top"|

−

* Mueve un dedo

+

* Mueve un dedo fácilmente de su nariz a un objeto que se mueve y de regreso.

| valign="top"|

Línea 437: Línea 442:

|-

−

| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si

+

| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica.

−

| valign="top"| 3.1.1. ~~Expres~~

+

| valign="top"| 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no.

| valign="top"|

Línea 453: Línea 458:

|-

−

| valign="top" rowspan="3"|3.2. ~~Manifiest~~

+

| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos,

| valign="top"| 3.1.2. Relaciones:

| valign="top"|

Línea 462: Línea 467:

|-

| valign="top"|

−

* ~~Descubrimie~~

+

* Descubrimiento de la relación causa-efecto de sus acciones, formulando preguntas acerca de los cambios que percibe..

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 477: Línea 482:

|-

−

| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza cr

+

| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos.

| valign="top"| 3.1.5. Asociaciones:

| valign="top"|

Línea 493: Línea 498:

|-

−

| valign="top" rowspan="9"|3.4. E

+

| valign="top" rowspan="9"|3.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura.

−

| valign="top"| 3.1.6. N

+

| valign="top"| 3.1.6. Noción de clase:

| valign="top"|

Línea 517: Línea 522:

|-

| valign="top"|

−

* Imitación d

+

* Imitación de gestos, actitudes y movimientos.

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

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