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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas con operaciones básicas - Tercer grado/¿Qué son las matemáticas? (editar)
Revisión del 19:22 9 oct 2016
, hace 7 años→¿Por qué aprender matemáticas?
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Es la ciencia “que estudia los números, las figuras geométricas, los conceptos de cantidad y espacio, entre otros.”<ref name="Qué son">Cfr. ¿Qué son las matemáticas? (s.f.) Recuperado el 15 de abril de 2010 de http://www.misrespuestas.com/que-son-las-matematicas.html</ref>
Las matemáticas además de ser una ciencia: “son un instrumento para resolver cuestiones de la vida cotidiana y también problemas científicos”.<ref name="Markarian, R.">Markarian, R. (2002). ¿Para qué enseñar matemática en la escuela? Correo del Maestro (73).</ref>
== ¿Por qué aprender matemáticas? ==
Las matemáticas desarrollan en los estudiantes “habilidades, destrezas y hábitos mentales como: destrezas de cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación, demostración y autoaprendizaje” (CNB, 2008, p. 100). El alumno adquiere los “conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología”; (Ibídem, p.100)
Las matemáticas desarrollan en los estudiantes “habilidades, destrezas y hábitos mentales como: destrezas de cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación, demostración y autoaprendizaje” (CNB, 2008, p. 100). El alumno adquiere los “conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología”; (Ibídem, p.100)
'''El aprendizaje debe basarse en la participación y reflexión del estudiante para que genere un nuevo conocimiento.'''
<center>'''El aprendizaje debe basarse en la participación y reflexión del estudiante para que genere un nuevo conocimiento.'''</center>
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(8.1).png|center|200px]]
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== El aprendizaje de las matemáticas<ref name="Ministerio">Cfr. Ministerio de Educación de Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base. Tercer grado. Nivel Primario. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DIGECADE-, p. 110 y 111.</ref>==
== El aprendizaje de las matemáticas<ref name="Ministerio">Cfr. Ministerio de Educación de Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base. Tercer grado. Nivel Primario. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DIGECADE-, p. 110 y 111.</ref>==
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas el docente tendrá especial cuidado en ejercitar los procesos de pensamiento, que faciliten a los estudiantes el desarrollo de habilidades para el trabajo y la comunicación, tanto en su entorno como con la comunidad global a la que tendrá que enfrentarse. El aprendizaje de resolución de problemas es un medio valioso para desarrollar competencias para la vida. Por esta razón se debe:
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas el docente tendrá especial cuidado en ejercitar los procesos de pensamiento, que faciliten a los estudiantes el desarrollo de habilidades para el trabajo y la comunicación, tanto en su entorno como con la comunidad global a la que tendrá que enfrentarse. El aprendizaje de resolución de problemas es un medio valioso para desarrollar competencias para la vida. Por esta razón se debe:
:* Fomentar los procesos reflexivos para que los estudiantes ensayen distintas formas de resolver problemas y que los planteen con sus propias palabras. :* Orientar en la resolución de problemas matemáticos para fomentar la búsqueda constante de posibles soluciones, sin limitarlos a una única solución.
:* Fomentar los procesos reflexivos para que los estudiantes ensayen distintas formas de resolver problemas y que los planteen con sus propias palabras.
:* Orientar en la resolución de problemas matemáticos para fomentar la búsqueda constante de posibles soluciones, sin limitarlos a una única solución.
:* Evaluar las soluciones encontradas a los problemas planteados, animando a los estudiantes a que reflexionen acerca de lo que hicieron y que expliquen por qué lo hicieron.
:* Evaluar las soluciones encontradas a los problemas planteados, animando a los estudiantes a que reflexionen acerca de lo que hicieron y que expliquen por qué lo hicieron.
:* Resaltar qué es lo que los estudiantes hicieron bien para fortalecer la confianza en sí mismos.
:* Resaltar qué es lo que los estudiantes hicieron bien para fortalecer la confianza en sí mismos.