Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Línea 19: Línea 19:     
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(10.1).png|center|625px]]
 
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(10.1).png|center|625px]]
 
+
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(10.2).png|right|475px]]
 
'''Por medio de la resolución de problemas, los estudiantes aprenden a:'''  
 
'''Por medio de la resolución de problemas, los estudiantes aprenden a:'''  
   Línea 28: Línea 28:  
:* Analizar si los resultados son razonables.  
 
:* Analizar si los resultados son razonables.  
 
:* Identificar si el procedimiento utilizado es válido.
 
:* Identificar si el procedimiento utilizado es válido.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(10.2).png|center|525px]]
+
 
    
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
 
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
Línea 171: Línea 171:  
:a. Los contenidos que se transmiten se hace de forma más eficaz y actual.  
 
:a. Los contenidos que se transmiten se hace de forma más eficaz y actual.  
 
:b. Los compañeros comparten formas culturales y de lenguaje, que facilita una mayor comprensión y el aprendizaje.  
 
:b. Los compañeros comparten formas culturales y de lenguaje, que facilita una mayor comprensión y el aprendizaje.  
:c. Se facilitan las relaciones de  
+
:c. Se facilitan las relaciones de uno a uno, que difícilmente puede hacer el docente con grupos de escolares numerosos.
 
+
uno a uno, que difícilmente puede hacer el docente con grupos de escolares numerosos.  
   
Sin abandonar la resolución de problemas de forma individual, es aconsejable promover también el aprendizaje cooperativo.
 
Sin abandonar la resolución de problemas de forma individual, es aconsejable promover también el aprendizaje cooperativo.
   Línea 206: Línea 205:     
<center>
 
<center>
{| style="border:solid 2px; border-color:#000000; width:75%; border-radius:6px;"
+
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; width:75%; border-radius:6px; font-size:160%; text-align:justify">
| style="font-size:400%"|'''1'''
+
<div style="font-size:250%; float:left;>'''1'''</div>
| style="font-size:150%" width="60%"|'''Escucho el Problema''' si no lo entiendo, pregunto.
+
 
| [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.1).png|left|100px]]
+
:'''<br>Escucho el Problema''' si no lo entiendo, pregunto.[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.1).png|center|100px]]
 +
 
 +
<div style="font-size:250%; float:left">'''2'''</div>
 +
 
 +
:'''<br>Represento el Problema''' uso mi material.
 +
 
 +
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.2).png|center|200px]]
   −
|-
+
<div style="font-size:250%; float:left">'''3'''</div>
| style="font-size:400%"|'''2'''
  −
|  style="font-size:150%" width="60%"|'''Represento el Problema''' uso mi material.
  −
| [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.2).png|left|200px]]
     −
|-
+
:'''<br>Propongo un plan y lo pongo en práctica.'''
| style="font-size:400%"|'''3'''
  −
| colspan="2" style="font-size:150%"|'''Propongo un plan y lo pongo en práctica.'''
     −
|-
+
::Hago el planteamiento del problema [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.3).png|center|400px]]
| colspan="3"|
  −
Hago el planteamiento del problema [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.3).png|center|400px]]
     −
|-
+
::Realizo la operación que me indica el planteamiento del problema.[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.4).png|center|400px]]
| colspan="3" |
  −
Realizo la operación que me indica el planteamiento del problema.[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(16.4).png|center|400px]]
     −
|-
+
<div style="font-size:150%; text-align:center; color:#ff2b7f;">
| colspan="3" style="font-size:250%; text-align:center; color:#ff2b7f;"|
   
Compruebo que la respuesta sea correcta
 
Compruebo que la respuesta sea correcta
|}
+
</div>
 +
</div>
 
</center>
 
</center>
  
30 170

ediciones

Menú de navegación