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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Tercer grado/Los estudiantes en Guatemala y la lectura matemática (editar)
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (13.1).png|right|300px]]La DIGEDUCA ha evaluado los aprendizajes de los estudiantes del Nivel de Educación Primaria desde el año 2006. Los resultados de estas evaluaciones proporcionan información a los docentes y directores de escuelas, para implementar estrategias que promuevan la mejora en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En la evaluación aplicada a tercero primaria en el año 2010 se encontró que los estudiantes que obtienen mejores resultados en la evaluación de lectura, también obtienen mejores resultados en la evaluación de matemáticas .
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (13.2).png|right|300px]]Las pruebas que se usan en las evaluaciones nacionales aplicadas por la DIGEDUCA para medir la comprensión lectora evalúan la identificación de detalles y localización de la información en una lectura y hacer predicciones con base a una lectura. Los resultados muestran que los estudiantes responden correctamente a 4 de cada 10 ítems que evalúan estas destrezas.
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (13.3).png|right|300px]]Además, la comparación de cantidades y la resolución de problemas son componentes importantes en las evaluaciones de matemáticas para este grado. Los resultados muestran que los estudiantes pueden responder en forma correcta aproximadamente 2 de cada diez ítems en los que se comparan cantidades y 3 de cada 10 ítems que evalúan la resolución de problemas. Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer las destrezas relacionadas con la lectura matemática.
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== Notas ==
<references />
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (13.1).png|right|300px]]La DIGEDUCA ha evaluado los aprendizajes de los estudiantes del Nivel de Educación Primaria desde el año 2006. Los resultados de estas evaluaciones proporcionan información a los docentes y directores de escuelas, para implementar estrategias que promuevan la mejora en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En la evaluación aplicada a tercero primaria en el año 2010 se encontró que los estudiantes que obtienen mejores resultados en la evaluación de lectura, también obtienen mejores resultados en la evaluación de matemáticas .
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (13.2).png|right|300px]]Las pruebas que se usan en las evaluaciones nacionales aplicadas por la DIGEDUCA para medir la comprensión lectora evalúan la identificación de detalles y localización de la información en una lectura y hacer predicciones con base a una lectura. Los resultados muestran que los estudiantes responden correctamente a 4 de cada 10 ítems que evalúan estas destrezas.
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Tercero (13.3).png|right|300px]]Además, la comparación de cantidades y la resolución de problemas son componentes importantes en las evaluaciones de matemáticas para este grado. Los resultados muestran que los estudiantes pueden responder en forma correcta aproximadamente 2 de cada diez ítems en los que se comparan cantidades y 3 de cada 10 ítems que evalúan la resolución de problemas. Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer las destrezas relacionadas con la lectura matemática.
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== Notas ==
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[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]