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| | {| class="wikitable" width="600px" | | {| class="wikitable" width="600px" |
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| − | |1. Recurre al lenguaje no verbal como apoyo en la comunicación de sus ideas para demostrar comprensión del mensaje que recibe | + | ! Componente: Escuchar, hablar y actitudes comunicativas. |
| − | :* haciendo gestos | + | |- |
| − | :* ejecutando movimientos corporales | + | |a. Participa en el proceso comunicativo como oyente o hablante: |
| − | 2. Responde en forma oral a mensajes que escucha,
| + | :* expresándose oralmente en forma clara y coherente |
| − | :* organizando sus ideas entes de responder | + | :* formulando y respondiendo preguntas |
| − | :* reformulando el mensaje para demostrar comprensión del mismo emitiendo sus respuestas coherentemente | + | :* emitiendo opiniones o persuasiones acerca de un tema o situación. |
| − | :* demostrando seguridad y confianza. | + | b. Se comunica en forma oral de manera constructiva |
| − | :* siguiendo normas democráticas y participativas | + | :* adquiriendo o procesando información |
| − | 3. Evidencia seguridad y fluidez verbal al entonar cantos, declamar poemas, narrar cuentos, leyendas y otras construcciones literarias
| + | :* generando ideas |
| − | :* pronunciando claramente las palabras | + | :* expresando ideas, sentimientos y necesidades. |
| − | :* utilizando fielmente los patrones fonéticos de la lengua | + | c. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal: |
| − | :* respetando el ritmo y la acentuación propias de la lengua | + | :* en forma respetuosa |
| − | :* imprimiendo a su voz un volumen adecuado a la audiencia a la que van dirigidos sus mensajes | + | :* respetando la normativa del idioma |
| − | 4. Utiliza la lectura en L2 como recreación y para ampliar conocimientos seleccionando voluntariamente materiales de lectura
| + | d. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal: |
| − | :* emitiendo opiniones con respecto a los personajes y situaciones de conflicto en los materiales que lee | + | :* interpretando signos, señales e íconos |
| − | :* seleccionando los materiales que utilizará como referencia en la elaboración de sus trabajos | + | :* utilizando textos íconoverbales en situaciones comunicativas. |
| − | :* emitiendo juicios que le permitan comunicar sus reacciones ante lo leído | + | e. Aplica el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua: |
| − | 5. Redacta textos o documentos en la L2 (de carácter social, económico, cultural, político, ceremonial y religioso
| + | :* formal, coloquial, literario, entre otros: |
| − | :* utilizando vocabulario rico y pertinente | + | :* en la recepción y producción significativa de mensajes |
| − | :* apegándose a la estructura de cada tipo de documento | + | :* seleccionando el nivel apropiado según la audiencia a quien va dirigido el mensaje utilizando la estructura indicada según el nivel de la lengua utilizado en sus mensajes |
| − | :* respetando las normas del idioma y las reglas de concordancia | + | |} |
| − | 6. Elabora glosarios
| + | |
| − | :* aclarando el significado de vocabulario relacionado con los temas bajo estudio organizando la información :* siguiendo el orden alfabético | + | |
| − | :* seleccionando el significado preciso para el término según el tema bajo estudio agregando posibles sinónimos para cada término | + | |
| − | 7. Se expresa en L 2
| + | {| class="wikitable" width="600px" |
| − | :* estableciendo la diferencia entre hechos y opiniones | + | |- |
| − | :* utilizando un vocabulario rico y abundante | + | ! Componente: Leer, escribir y creación y producción comunicativa |
| − | :* organizando sus ideas en forma coherente | + | |- |
| − | :* estructurando sus oraciones y los párrafos en forma lógica | + | | a. Lee textos de diversos tipos |
| − | :* puntualizando las ideas principales y secundarias
| + | :* con fluidez |
| − | :* argumentando las ideas y sugiriendo posibles alternativas
| + | :* empleando la pronunciación adecuada a su contenido |
| | + | :* utilizando el ritmo y entonación propios de la lengua |
| | + | b. Utiliza textos documentales |
| | + | :* haciendo inferencias sobre la temática que presentan |
| | + | :* seleccionando los indicadores textuales y contextuales pertinentes |
| | + | :* asociando los temas tratados a experiencias personales |
| | + | :* resumiendo el contenido de los mismos |
| | + | c. Redacta textos |
| | + | :* planeando cuidadosamente el proceso de su elaboración |
| | + | :* organizando la información secuencialmente de manera que se evidencie el principio, desarrollo y fin |
| | + | :* respetando la normativa del idioma |
| | + | d. Produce textos con diferentes intenciones |
| | + | :* individual y cooperativamente |
| | + | :* empleando la estructura textual correspondiente |
| | + | :* asegurando coherencia en la presentación de sus ideas |
| | + | :* utilizando la ortografía puntual, acentual y literal |
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