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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Formas, patrones y relaciones - Tercer grado/Patrones y relaciones: competencias para la vida (editar)
Revisión del 22:44 18 oct 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Tercero (10.2).png|left|250px]]
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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% 1% 1% 47%; width:50%;">
<div style="background-color:#F5A9BC; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% 1% 1% 47%; width:50%;">
<center>'''Germinación de las semillas'''</center>
<center>'''Germinación de las semillas'''</center>
1º. Enterrar la semilla en tierra húmeda.
1º. Enterrar la semilla en tierra húmeda.
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
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| “Es el hombre quien busca, experimenta, describe, crea y generaliza propiedades y relaciones nacidas a partir de la reflexión y abstracción, buscando regularidades y patrones como medios para organizar su realidad.”<ref name="Freudenthal">Freudenthal, H. Citado por Bressan y Gallego, en El proceso de matematización progresiva en el tratamiento de patrones.</ref>
| “Es el hombre quien busca, experimenta, describe, crea y generaliza propiedades y relaciones nacidas a partir de la reflexión y abstracción, buscando regularidades y patrones como medios para organizar su realidad.”<ref name="Freudenthal">Freudenthal, H. Citado por Bressan y Gallego, en El proceso de matematización progresiva en el tratamiento de patrones.</ref>
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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:65%;">
<big><center>'''Patrones numéricos '''</center></big>
Están formados por sucesión de números y operaciones escritos en un orden definido. Por ejemplo:
<center><div style="font-size:300%; color:#ff2b7f;">2,4,6,8...</div></center>
La secuencia de este patrón está formada por números pares.
También son patrones numéricos la forma como se resuelven las operaciones aritméticas en las que se usan repeticiones. Por ejemplo:
[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Tercero (11.1).png|left|100px]]
1 más 9 es 10, escribo 0 y llevo 1.
2 más 9 es 11, más uno que llevo, 12, escribo 2 y llevo 1.
1 más 1 que llevo 2, escribo 2.
</div>
<div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:45%; float:right; color:white; float:right">
'''Friso:''' Faja más o menos ancha con la que se decora la parte baja de las paredes. También puede colocarse en la parte alta de un edificio, a modo de coronamiento.[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]
</div>
<div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:45%; float:right; color:white; float:left">
'''Degradar:''' Disminuir el tamaño y viveza del color de las figuras de un cuadro, según la distancia a que se suponen colocadas.
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]
</div>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:65%;">
<big><center>'''Patrones geométricos'''</center></big>
Los patrones más fáciles de identificar son los que muestran el entorno cultural y natural. En los frisos, los mosaicos, las decoraciones de las casas, en las flores… se encuentran patrones geométricos.
[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Tercero (11.2).png|left|100px]]
Las margaritas: están formadas por un círculo en el centro y pétalos de forma ovalada, alrededor del centro.
El friso está formado por rombos del mismo tamaño, en tres tonalidades distintas. El color rosado más fuerte va primero y después empieza a degradarse.
[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Tercero (11.3).png|center|100px]]
</div>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| Los frisos además de su valor desde el punto de vista matemático, son una muestra de la aplicación de las matemáticas en el campo del arte.<ref name="Ibídem">Ibídem, p. 6.</ref>
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