Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
33 bytes añadidos
, hace 7 años
Línea 371: |
Línea 371: |
| | | |
| <div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:45%; float:right; color:white; clear:both;"> | | <div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:45%; float:right; color:white; clear:both;"> |
− | '''Comparar: Es fijar la atención en dos o más cosas para encontrar parecidos y apreciar diferencias entre ellas.<ref name="Comparar">http://es.thefreedictionary.com/comparar</ref>[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]] | + | '''Comparar:''' Es fijar la atención en dos o más cosas para encontrar parecidos y apreciar diferencias entre ellas.<ref name="Comparar">http://es.thefreedictionary.com/comparar</ref>[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]] |
| </div> | | </div> |
| | | |
Línea 377: |
Línea 377: |
| Para identificar patrones es importante desarrollar la habilidad de comparación, por la cual los estudiantes distinguirán semejanzas y diferencias para “detectar los rasgos fundamentales que conforman una estructura de aquellos que no son esenciales”.<ref name="Portan, A">Portan, A.; Bogisic, B. (1996). Op. Cit., p. 8.</ref> | | Para identificar patrones es importante desarrollar la habilidad de comparación, por la cual los estudiantes distinguirán semejanzas y diferencias para “detectar los rasgos fundamentales que conforman una estructura de aquellos que no son esenciales”.<ref name="Portan, A">Portan, A.; Bogisic, B. (1996). Op. Cit., p. 8.</ref> |
| | | |
| + | <div style="clear:both"></div> |
| <div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:45%; float:right; color:white; clear:both;"> | | <div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:45%; float:right; color:white; clear:both;"> |
| '''Análisis:''' Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. | | '''Análisis:''' Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. |
Línea 384: |
Línea 385: |
| * '''Analizar y buscar regularidades ''' | | * '''Analizar y buscar regularidades ''' |
| | | |
− | La habilidad cognitiva de análisis es necesaria para interpretar y explicar patrones. El estudiante necesita estar expuesto al análisis de patrones, los cuales puede observar en la naturaleza, el entorno sociocultural y también los que le proporcione el docente dentro del aula. | + | La habilidad cognitiva de análisis es necesaria para interpretar y explicar patrones. El estudiante necesita estar expuesto al análisis de patrones, los cuales puede observar en la naturaleza, el entorno sociocultural y también los que le proporcione el docente dentro del aula. |
| | | |
| === Aprender de lo más fácil a lo más difícil === | | === Aprender de lo más fácil a lo más difícil === |