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| | ==Apuntes metodológicos== | | ==Apuntes metodológicos== |
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| − | En el área de Ciencias Naturales se favorece una visión integral de la Biología, la Química, la Física y sus subdivisiones, así como la utilización del método científico y la aplicación de las Matemáticas. Se sugiere la resolución de problemas conceptuales y de otros que requieran cálculos sencillos de operaciones algebraicas elementales o tratamiento gráfico. Para la integración de contenidos de las tres ciencias, se sugiere buscar aplicaciones que entrelacen la Física con procesos biológicos y químicos. Para ello, como referencia de este tipo de aplicaciones, se pueden consultar libros de Física para las ciencias de la vida utilizados en el nivel universitario. | + | En el área de Ciencias Naturales se favorece una visión integral de la Biología, la Química, la Física y sus subdivisiones, así como la utilización del método científico y la aplicación de las Matemáticas. Se sugiere la resolución de problemas conceptuales y de otros que requieran cálculos sencillos de operaciones algebraicas elementales o tratamiento gráfico. |
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| − | La aplicación del método científico en experimentos e investigaciones será fundamental para un aprendizaje vivencial. Por ello, es necesario que los establecimientos educativos cuenten al menos con pequeños laboratorios -no es necesario tener equipos sofisticados, muchos de los materiales necesarios pueden ser hechizos o de bajo costo- cuya implementación se irá mejorando con el tiempo, conforme los recursos lo permitan, de modo que las y los estudiantes puedan ejecutar experimentos científicos a su nivel y desarrollar habilidades de observación, registro e interpretación de información, entre otras. Se recomienda equipar pequeños laboratorios iniciales con microscopios sencillos, lentes de aumento, instrumentos de medición, reactivos y materiales de bajo costo.
| + | Para la integración de contenidos de las tres ciencias, se sugiere buscar aplicaciones que entrelacen la Física con procesos biológicos y químicos. Para ello, como referencia de este tipo de aplicaciones, se pueden consultar libros de Física para las ciencias de la vida utilizados en el nivel universitario. |
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| − | Se sugiere coordinar con las y los docentes de otras áreas curriculares que tengan puntos en común con Ciencias Naturales. A continuación se proporcionan algunos ejemplos: | + | En este tipo de ciencias, la aplicación del método científico en experimentos e investigaciones será fundamental para un aprendizaje vivencial. Por ello, es necesario que los establecimientos educativos cuenten al menos con pequeños laboratorios -no es necesario tener equipos sofisticados, muchos de los materiales necesarios pueden ser hechizos o de bajo costo- cuya implementación se irá mejorando con el tiempo, conforme los recursos lo permitan, de modo que las y los estudiantes puedan ejecutar experimentos científicos a su nivel y desarrollar habilidades de observación, registro e interpretación de información, entre otras. |
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| | + | <!Se recomienda equipar pequeños laboratorios iniciales con microscopios sencillos, lentes de aumento, instrumentos de medición, reactivos y materiales de bajo costo. |
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| | + | Se sugiere coordinar con las y los docentes de otras áreas curriculares que tengan puntos en común con Ciencias Naturales. A continuación se proporcionan algunos ejemplos:> |
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| | + | Se recomienda equipar los laboratorios iniciales con microscopios para la observación de secciones de objetos sencillos y transparentes (aumento de entre 50x y 300x), lentes de aumento, instrumen- tos de medición, reactivos y materiales de bajo costo. |
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| | + | Se sugiere que las y los docentes de otras áreas del Currículo , se coordinen para lograr el objetivo de integrar los contenidos de aprendizaje de estas áreas con Ciencias Naturales. A continuación se proporcionan algunos ejemplos: |
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| | * Con el área de Matemáticas, los temas de sistemas de medidas y vectores, el tratamiento estadístico de datos, así como la base en operaciones algebraicas fundamentales, ecuaciones, geometría y trigonometría para la resolución de problemas en diferentes grado. | | * Con el área de Matemáticas, los temas de sistemas de medidas y vectores, el tratamiento estadístico de datos, así como la base en operaciones algebraicas fundamentales, ecuaciones, geometría y trigonometría para la resolución de problemas en diferentes grado. |