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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Interpretación de tablas y gráficas - Primer grado/Los niños en Guatemala ¿interpretan tablas estadísticas? (editar)
Revisión del 23:43 27 oct 2016
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{{Título}}
La DIGEDUCA aplica cada año evaluaciones al Nivel de Educación Primaria en el área curricular de Matemáticas. En las pruebas se incluyen ítems para evaluar las destrezas y habilidades requeridas para interpretar tablas y gráficas estadísticas.
Los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2010 a los estudiantes del primer grado, muestran que de cada diez ítems de interpretación de tablas, 6 aproximadamente, fueron resueltos correctamente y de cada 10 ítems de interpretación de gráficas, 5 fueron resueltos correctamente.
[[Archivo:Cuadernillo5 Mate Primero (18)|center|300px]]
<div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:20%; float:right; color:white; clear:both;">
'''Conservación de la cantidad:''' operación mental por la que se entiende que la cantidad se mantiene aunque cambie la forma o posición.<ref name="Cfr. Perraudeau">Cfr. Perraudeau, 2001, p. 2006.</ref>
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]
</div>
Para favorecer el aprendizaje de la interpretación de gráficas, el docente debe desarrollar en sus alumnos destrezas y conocimientos previos, tales como:
:* Clasificar información
:* Ordenar datos
:* Identificar el concepto de conservación de la cantidad
:* Establecer relaciones de 1 a 1
:* Establecer correspondencia de uno a uno y correspondencia de cantidad y número Además debe fomentarse la lectura literal, crítica e hipotética de las gráficas, de acuerdo al grado que los estudiantes cursan.
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|75px]]
| Cinco de cada diez estudiantes del primer grado del Nivel de Educación Primaria, necesitan desarrollar las destrezas necesarias para interpretar tablas y gráficas estadísticas.
|}
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]
La DIGEDUCA aplica cada año evaluaciones al Nivel de Educación Primaria en el área curricular de Matemáticas. En las pruebas se incluyen ítems para evaluar las destrezas y habilidades requeridas para interpretar tablas y gráficas estadísticas.
Los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2010 a los estudiantes del primer grado, muestran que de cada diez ítems de interpretación de tablas, 6 aproximadamente, fueron resueltos correctamente y de cada 10 ítems de interpretación de gráficas, 5 fueron resueltos correctamente.
[[Archivo:Cuadernillo5 Mate Primero (18)|center|300px]]
<div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:20%; float:right; color:white; clear:both;">
'''Conservación de la cantidad:''' operación mental por la que se entiende que la cantidad se mantiene aunque cambie la forma o posición.<ref name="Cfr. Perraudeau">Cfr. Perraudeau, 2001, p. 2006.</ref>
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]
</div>
Para favorecer el aprendizaje de la interpretación de gráficas, el docente debe desarrollar en sus alumnos destrezas y conocimientos previos, tales como:
:* Clasificar información
:* Ordenar datos
:* Identificar el concepto de conservación de la cantidad
:* Establecer relaciones de 1 a 1
:* Establecer correspondencia de uno a uno y correspondencia de cantidad y número Además debe fomentarse la lectura literal, crítica e hipotética de las gráficas, de acuerdo al grado que los estudiantes cursan.
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|75px]]
| Cinco de cada diez estudiantes del primer grado del Nivel de Educación Primaria, necesitan desarrollar las destrezas necesarias para interpretar tablas y gráficas estadísticas.
|}
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]