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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Interpretación de tablas y gráficas - Primer grado/Los estudiantes interpretan tablas y gráficas estadísticas (editar)
Revisión del 04:48 28 oct 2016
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{{Título}}
<ref name="Evaluación">Para trabajar este tema se tomó como base El lenguaje de los gráficos estadísticos, el CNB de Primer grado de Primaria, Familias de situaciones problema para la evaluación de los aprendizajes en un currículum organizado por competencias y Herramientas de la evaluación en el aula.</ref>...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.
Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''1'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br>
* Conocer a cada uno de los estudiantes.
* Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
* Detectar posibles dificultades de aprendizaje.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''2'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br><br>
'''Identificar si han aprendido qué significa:'''
:* Recolectar datos o información.
:* Representar la información.
:* Interpretar datos o información.
'''Identifique si saben cómo:'''
:* Recolectar información.
:* Representar e interpretarla.
'''Observe si realizan las actividades:'''
:* Respetando las reglas establecidas.
:* Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
:* Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''2'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Promueva la autoevaluación:</span>'''
:* Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
:* Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''3'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Facilite la coevaluación:</span>'''
Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''4'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Lleve un control de los avances en:</span>'''
:* Listas de cotejo
:* Escalas de rango
:* Rúbricas
:* Pruebas de selección múltiple
para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.
</div>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|75px]]
| La evaluación permite:
:* Valorar cuánto han progresado los estudiantes.
:* Identificar posibles dificultades de aprendizaje, detectar problemas y deficiencias del proceso de enseñanza.
:* Aplicar estrategias pedagógicas para reorientar los aprendizajes.
|}
== Interpretación de tablas y gráficas estadísticas en las evaluaciones nacionales ==
La DIGEDUCA evalúa al finalizar el ciclo escolar, los aprendizajes de los estudiantes del primer año del Nivel de Educación Primaria. La interpretación de tablas y gráficas estadísticas, la evalúa con ítems como los que se muestran a continuación.
<div style="clear:both"></div>
Para responder adecuadamente se necesita:
* Leer comprensivamente.
* Identificar que la tabla les proporciona una determinada información.
* Comparar datos para identificar que Juan fue el niño que ganó menos premios.
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; clear:right; width:60%;">
<center>Ejemplo 1 Interpretación de tablas estadísticas</center>
[[Archivo:Cuadernillo5 Mate Primero (37).png|center|300px]]
</div>
<div style="clear:both"></div>
La lectura de estas gráficas requiere, además de leer comprensivamente, identificar la información que representan:
* En el eje vertical se encuentra la cantidad de premios ganados por los niños y niñas.
* El eje horizontal muestra el nombre de los niños que ganaron premios.
* Las barras representan a cada uno de los niños y la altura de las barras, la cantidad de premios ganados.
* Comparar los datos para identificar que Inés ganó más premios.
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; clear:right; width:75%;">
<center>Ejemplo 2 Interpretación de gráficas estadísticas</center>
[[Archivo:Cuadernillo5 Mate Primero (37.2).png|center|300px]]
</div>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|right|link=|75px]]
| Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria.
|}
<ref name="Evaluación">Para trabajar este tema se tomó como base El lenguaje de los gráficos estadísticos, el CNB de Primer grado de Primaria, Familias de situaciones problema para la evaluación de los aprendizajes en un currículum organizado por competencias y Herramientas de la evaluación en el aula.</ref>...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.
Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''1'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br>
* Conocer a cada uno de los estudiantes.
* Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
* Detectar posibles dificultades de aprendizaje.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''2'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br><br>
'''Identificar si han aprendido qué significa:'''
:* Recolectar datos o información.
:* Representar la información.
:* Interpretar datos o información.
'''Identifique si saben cómo:'''
:* Recolectar información.
:* Representar e interpretarla.
'''Observe si realizan las actividades:'''
:* Respetando las reglas establecidas.
:* Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
:* Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''2'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Promueva la autoevaluación:</span>'''
:* Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
:* Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''3'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Facilite la coevaluación:</span>'''
Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''4'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Lleve un control de los avances en:</span>'''
:* Listas de cotejo
:* Escalas de rango
:* Rúbricas
:* Pruebas de selección múltiple
para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.
</div>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|75px]]
| La evaluación permite:
:* Valorar cuánto han progresado los estudiantes.
:* Identificar posibles dificultades de aprendizaje, detectar problemas y deficiencias del proceso de enseñanza.
:* Aplicar estrategias pedagógicas para reorientar los aprendizajes.
|}
== Interpretación de tablas y gráficas estadísticas en las evaluaciones nacionales ==
La DIGEDUCA evalúa al finalizar el ciclo escolar, los aprendizajes de los estudiantes del primer año del Nivel de Educación Primaria. La interpretación de tablas y gráficas estadísticas, la evalúa con ítems como los que se muestran a continuación.
<div style="clear:both"></div>
Para responder adecuadamente se necesita:
* Leer comprensivamente.
* Identificar que la tabla les proporciona una determinada información.
* Comparar datos para identificar que Juan fue el niño que ganó menos premios.
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; clear:right; width:60%;">
<center>Ejemplo 1 Interpretación de tablas estadísticas</center>
[[Archivo:Cuadernillo5 Mate Primero (37).png|center|300px]]
</div>
<div style="clear:both"></div>
La lectura de estas gráficas requiere, además de leer comprensivamente, identificar la información que representan:
* En el eje vertical se encuentra la cantidad de premios ganados por los niños y niñas.
* El eje horizontal muestra el nombre de los niños que ganaron premios.
* Las barras representan a cada uno de los niños y la altura de las barras, la cantidad de premios ganados.
* Comparar los datos para identificar que Inés ganó más premios.
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; clear:right; width:75%;">
<center>Ejemplo 2 Interpretación de gráficas estadísticas</center>
[[Archivo:Cuadernillo5 Mate Primero (37.2).png|center|300px]]
</div>
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| Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria.
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