nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 22:
Línea 22: − + + + Línea 31:
Línea 33: − La transición de un sistema basado en horas-crédito a uno basado en competencias es una labor significativa, incluso para instituciones que decidan adaptar gradualmente sus programas educativos a este modelo. El cambio representará grandes retos, tales como la construcción de políticas educativas que contemplen la credencialización y un modelo de equivalencias con el sistema tradicional, así como también un nuevo diseño curricular, entre otros.+ − La estructura del proceso curricular es compleja pues requiere un profundo análisis para lograr una correlación adecuada entre el programa educativo y las políticas educativas del país, las necesidades sociales y de la industria. Para esto es necesario establecer una estrecha colaboración entre docentes, empresarios, expertos, consejeros, estudiantes y la sociedad.+ Línea 53:
Línea 55: + Línea 58:
Línea 61: +
Busca en cnbGuatemala con Google
Edu Trends/Educación basada en competencias/Una mirada crítica (editar)
Revisión del 08:25 9 nov 2016
, hace 8 añossin resumen de edición
<div style="font-size:500%; color:#f04659;">'''DESAFÍOS'''</div>
<div style="font-size:500%; color:#f04659;">'''DESAFÍOS'''</div>
[[Archivo:Mujer escalando números p28.png|left|125px]]
[[Archivo:Mujer escalando números p28.png|left|175px]]
<br>
<br>
'''Mayor reconocimiento y entendimiento del modelo'''
'''Mayor reconocimiento y entendimiento del modelo'''
'''Cambio de paradigma educativo y adopción del modelo'''
'''Cambio de paradigma educativo y adopción del modelo'''
La transición de un sistema basado en horas-crédito a uno basado en competencias es una labor significativa, incluso para instituciones que decidan adaptar gradualmente sus programas educativos a este modelo. El cambio representará grandes retos, tales como la construcción de políticas educativas que contemplen la credencialización y un modelo de equivalencias con el sistema tradicional, así como también un nuevo diseño curricular, entre otros.
<br>
<br>
'''Correspondencia entre el currículum y las necesidades del entorno'''
'''Correspondencia entre el currículum y las necesidades del entorno'''
La estructura del proceso curricular es compleja pues requiere un profundo análisis para lograr una correlación adecuada entre el programa educativo y las políticas educativas del país, las necesidades sociales y de la industria. Para esto es necesario establecer una estrecha colaboración entre docentes, empresarios, expertos, consejeros, estudiantes y la sociedad.
<br>
<br>
Es importante crear las condiciones administrativas y tecnológicas que faciliten a los estudiantes demostrar sus conocimientos y la aplicación de sus habilidades en distintos escenarios, de forma que hagan sentido y tengan significado para los demás; por lo que es necesario la creación de nuevas e innovadoras herramientas de mapeo curricular o e-portafolios centrados en el estudiante que hagan transparente la adquisición de competencias (Clawson, 2014)<ref name=":3">Clawson S. (2014). Preparing Students for Competency-Based Hiring. Recuperado de: http://www.educause.edu/blogs/alexroth/preparing-students-competency-based-hiring</ref>.
Es importante crear las condiciones administrativas y tecnológicas que faciliten a los estudiantes demostrar sus conocimientos y la aplicación de sus habilidades en distintos escenarios, de forma que hagan sentido y tengan significado para los demás; por lo que es necesario la creación de nuevas e innovadoras herramientas de mapeo curricular o e-portafolios centrados en el estudiante que hagan transparente la adquisición de competencias (Clawson, 2014)<ref name=":3">Clawson S. (2014). Preparing Students for Competency-Based Hiring. Recuperado de: http://www.educause.edu/blogs/alexroth/preparing-students-competency-based-hiring</ref>.
<br>
<br>
<br>
'''Desarrollo de sistemas de datos de ayuda al profesor'''
'''Desarrollo de sistemas de datos de ayuda al profesor'''
Los profesores necesitan tener sistemas de datos de los estudiantes con sus rutas de aprendizaje individualizadas, a fin de orientarlos apropiadamente y guiarlos. Los profesores necesitan esta información para identificar cuándo un estudiante tiene problemas y necesita ayuda.
Los profesores necesitan tener sistemas de datos de los estudiantes con sus rutas de aprendizaje individualizadas, a fin de orientarlos apropiadamente y guiarlos. Los profesores necesitan esta información para identificar cuándo un estudiante tiene problemas y necesita ayuda.
<div style="clear:both"></div>
== Notas ==
== Notas ==
<references />
<references />
[[Categoría:Educación]]
[[Categoría:Educación]]