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Edu Trends/Educación basada en competencias/Acciones recomendadas para profesores y líderes académicos (editar)
Revisión del 08:59 9 nov 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
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==<div style="font-size:150%; color:#92d13f">Acciones recomendadas Para profesores</div>==
==<div style="font-size:150%; color:#92d13f">Acciones recomendadas Para profesores</div>==
Recomendaciones elaboradas por el Observatorio de Innovación Educativa para profesores que les permitirán explorar el potencial de la Educación Basada en Competencias.
Recomendaciones elaboradas por el Observatorio de Innovación Educativa para profesores que les permitirán explorar el potencial de la Educación Basada en Competencias.
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<b>Conocer a profundidad el modelo EBC</b>
<b>Conocer a profundidad el modelo EBC</b>
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<b>Desarrollar nuevas competencias docentes</b>
<b>Desarrollar nuevas competencias docentes</b>
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<b>Enriquecer el diseño curricular </b>
<b>Enriquecer el diseño curricular </b>
</div>
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<b>Adoptar un rol de facilitador del aprendizaje</b>
<b>Adoptar un rol de facilitador del aprendizaje</b>
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<b>Diseñar evidencias de valor</b>
<b>Diseñar evidencias de valor</b>
[[Archivo:Accesorios de escritorio p29.png|center|600px]]
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==<div style="font-size:150%; color:#92d13f">Acciones recomendadas Para líderes académicos</div>==
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Recomendaciones elaboradas por el Observatorio de Innovación Educativa para líderes académicos que les permitirán explorar el potencial de la Educación Basada en Competencias.
</div>
{|
|- valign="top"
| style="width:33%"| [[Archivo:Involucrar al profesorado en el proceso curricular p30.png|center|130px]]
| style="width:33%"| [[Archivo:Generar estrategias de evaluación del modelo p30.png|center|130px]]
| style="width:33%"| [[Archivo:Crear un equipo multidisciplinario p30.png|center|130px]]
|- valign="top"
| '''Involucrar al profesorado en el proceso curricular'''
Es indispensable la participación de los profesores para poder contrastar el currículum con su práctica docente. El profesor puede enriquecer el diseño y la reestructuración del currículum a través de su retroalimentación.
| '''Generar estrategias de evaluación del modelo'''
Trabajar en la construcción de estrategias que incluyan métricas para medir el éxito de los programas basados en competencias a implementar. Entre más ligadas estén estas métricas al sistema de indicadores institucionales existentes, la evaluación del modelo será más efectiva.
| '''Crear un equipo multidisciplinario'''
Para enriquecer la construcción e implementación del modelo, es importante asegurar la conformación de un equipo multidisciplinario que aporte diferentes puntos de vista, desde su campo de acción. Por ejemplo: Padres de familia, alumnos, empresarios, gobierno, profesores, expertos en educación, expertos en el modelo, exalumnos, prospectos.
|}
{| style="width:60%; margin:2% auto 3% auto;"
|- valign="top"
| style="width:50%"| [[Archivo:Recopilar experiencias previas de la institución p30.png|center|130px]]
| style="width:50%"| [[Archivo:Realizar investigación comparativa p30.png|center|130px]]
|- valign="top"
| '''Recopilar experiencias previas de la institución'''
Investigar las acciones que se han llevado a cabo en la institución, relacionadas con la EBC, para conocer lo que funcionó bien y lo que no. Identificar los participantes de estos proyectos es importante, ya que pueden ser elementos valiosos que conformen el equipo multidisciplinario.
| '''Realizar investigación comparativa'''
Realizar una consulta de cómo se ha implementado el modelo EBC en otras universidades equiparables a la propia institución, para tener referentes de las propuestas que se podrían adaptar mejor al contexto de la institución.
|}